资源简介

第10课
建设中国特色社会主义
课标要求
认识中国特色社会主义理论体系的重要性。认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。
教学目标
1.认识邓小平对改革开放所起的重要作用。知道邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，认识它们对中国特色社会主义建设的巨大作用。认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。
2.通过时间轴和表格的方式学会知识的归纳，对相关历史知识线索和要点进行梳理，培养综合分析和归纳能力，理清历史发展的基本线索和框架，进而认识历史发展的时代特征和基本趋势。
3.通过对中国特色社会主义理论的确立与发展过程的学习，培养实事求是的品质和与时俱进的创新精神，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
教学重、难点
1.教学重点
邓小平及邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想。
2.教学难点
认识中国特色社会主义理论体系的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
问题导入 展示 “《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的部分内容”，让学生认识到正确道路的重要性，道路决定命运。并设问：同学们，你们知道我国现在走的是什么道路吗？这条道路又是如何形成的呢？ 学生积极参与并带着设问进入本课的学习。 以设问导入，引发学生思考，激发学习兴趣，从而进入本课的学习。
知识讲解： 一、邓小平理论指导地位的确立 1. 过程 教师通过绘制时间轴、播放视频和展示相关史料的方式，帮助学生了解邓小平理论形成的过程。 学生阅读材料并聆听教师的讲解。 通过阅读材料和教材的方式了解这部分知识点，锻炼学生一定的自学和提取关键信息的能力。
2. 邓小平的贡献 通过知识框架图，讲述邓小平的贡献。 学生回忆所学，并聆听教师讲解。
知识讲解： 二、中国共产党第十六次全国代表大会 1. 概况 通过知识框架图，讲述中国共产党第十六次全国代表大会的相关内容。 学生通过教师的讲解了解中共十六大的相关内容。 通过阅读材料和教材的方式了解这部分知识点，锻炼学生一定的自学和提取关键信息的能力。
2. “三个代表”重要思想 通过知识框架图，讲述“三个代表”重要思想的相关内容。 学生通过教师的讲解了解“三个代表”重要思想。
知识讲解： 三、中国共产党第十七次全国代表大会 1.概况 通过知识框架图，讲述中国共产党第十七次全国代表大会的相关内容。 学生通过教师的讲解了解中共十七大的相关内容。 通过阅读教材和材料，并聆听讲解，提升概括和分析材料的能力，拓展知识面。
2. 科学发展观 通过知识框架图，讲述科学发展观的相关内容。 学生阅读教材，并聆听教师的讲解。
知识讲解： 四、中国共产党第十八次全国代表大会 概况 通过知识框架图，讲述中国共产党第十八次全国代表大会的相关内容。 学生通过教师讲解了解中共十八大的相关内容。 通过阅读材料，并聆听讲解，提升概括和分析材料的能力，拓展知识面。
知识拓展：中共十八大会相关知识 教师通过知识框架图讲述相关内容 学生根据材料积极思考并聆听教师的讲解。
知识讲解： 五、中国共产党第十九次全国代表大会 1.概况 通过知识框架图，讲述中国共产党第十九次全国代表大会的相关内容。 学生通过教师讲解了解中共十九大点相关内容。 通过阅读材料，并聆听讲解，提升概括和分析材料的能力，拓展知识面。
2.习近平新时代中国特色社会主义思想 通过知识框架图，讲述习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容。 学生阅读教材，并聆听教师讲解。
知识拓展：中国共产党第十九次全国代表大会相关知识 通过知识框架图，概述中国共产党第十九次全国代表大会的相关内容。 学生聆听教师到讲解，拓展知识面。
想一想： 根据材料，指出中共八大与中共十九大总结的中国主要矛盾分别是什么？请谈谈二者的区别在哪里？ 学生根据材料积极思考并聆听教师的讲解。
问题思考： 中国特色社会主义思想的组成部分有哪些？分别在哪次会议被确立党的指导思想？分别要解决什么问题？（通过表格，讲述相关内容） 学生根据所学积极思考并聆听教师的讲解。
随堂练习
1. 马克思主义中国化的最新成果是中国特色社会主义理论的重要组成部分，其发展示意图中①②处依次是（　B　）
A.毛泽东思想 邓小平理论
B.邓小平理论 习近平新时代中国特色社会主义思想
C.毛泽东思想 习近平新时代中国特色社会主义思想
D.习近平新时代中国特色社会主义思想 邓小平理论
2. 一个政党要站在时代前列，一刻也不能没有理论思维。中共十六大上，哪一“理论思维”被确立为中国共产党的指导思想（ D ）
A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.科学发展观 D.“三个代表”重要思想
3. 吴老师在进行历史教学时，板书“三步走战略”“发展才是硬道理”“社会主义市场经济”“科学发展观”。据此判断，他教学的内容是（　D　）
A.中华人民共和国的成立 B.社会主义制度的建立
C.社会主义建设的曲折探索 D.中国特色社会主义道路
4．毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的理论成果，其最根本的相同点是（　C　）
A.探索新民主主义革命的道路 B.实行计划经济体制
C.实事求是，从中国国情出发 D.坚持阶级斗争为纲
课堂小结
布置作业
查一查
结合中国近现代历史，查查马克思主义中国化的理论成果有哪些？它们之间有什么内在联系？

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