资源简介

海底世界多奇妙
教学目标
1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点海底世界多奇妙。
2、在视、听等教学方式中发展想象;通过观察、比较感受海底世界的美;在学习中体验发现的乐趣。
3、有喜欢大自然的情感;有自主、合作学习海底世界多奇妙的愿望。
4、让学生在学习中受到美的熏陶,增强学生保护生态的意识,激发学生热爱大自然的情感。
学情分析
一年级的小学生对一切新奇的事物都很感兴趣,而《海底世界多奇妙》正好迎合了他们的猎奇心理,在这片丰富多彩、无奇不有的海洋天地里,有着他们想知道又不太了解的各种东西。因此在这基础上,教师要抓住时机,适时适度地为他们解惑,满足他们的求知欲,进而激发他们表现海底世界的欲望。但是我们应该认识到,小学生的动手能力相对较差一些,我们可通过引导想象和教授方法步骤等手段,让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务,期待进一步拓展和升华。
重点难点
教学重点:
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品海底世界多奇妙。
教学难点:
能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
课前准备
有关海底世界的图片和视频短片、课件、各种绘画工具等。
教学过程
活动1【导入】教学过程
一、探秘一——认识一位新朋友
猜一猜:他是谁 (小小潜水员——明明)你知道他要去哪儿吗
说一说:你们想和他一起漫游海底世界吗 海底世界多奇妙啊!
活动2【讲授】探索海底世界
二、探讨海底世界多么神奇壮观呀!
说一说:谁能说说海底世界的故事
找一找:海底有哪些奇妙的生物
想一想:它们都有些什么形状、颜色和花纹
做一做:你能学做几种海洋生物的动作
活动3【讲授】我眼中的艺术家
三、探秘三——我眼中的艺术家
1、欣赏拼贴画《海马先生》与水彩画《竞游》。
说一说:艺术家的作品有哪些色彩 这些色彩中哪些是主要色彩
猜一猜:你知道它们是用什么材料做成的吗
想一想:这是什么 它像什么 (珊瑚)你知道它是怎样想像出来的吗
2、想一想我们还能用其他的表现方式吗
活动4【练习】动动手
四、探秘四——我也来做艺术家
1、我认识了几种海洋生物
2、神奇的海底世界,让我联想到什么
3、我也来做艺术家,画出想象中的海洋生物!
活动5【讲授】评价与延伸
五、评价与延伸
1、哪位同学欣赏点评的“海底世界”最精彩
2、展示动画视屏片段,提供海水污染对海洋生物生存环境的影响。
我们要怎样保护地球的海洋呢

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