资源简介

纸碟怪脸
教学目标
1、知识与技能:
①了解面具的相关知识,分析总结其共性特征,感受其文化内涵;
②能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“怪脸”面具。
2、过程和方法:
①在欣赏中感受面具的艺术趣味;
②在比较中找出面具的造型与色彩特色,启发创作思路;
③在探索中,运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计,发展创造力。
3、情感、态度、价值观:
①对古老的民间艺术“面具”产生好奇与兴趣;
② 能与同学交流合作,互相帮助,共同完成作品;
③ 增强环保意识。
学情分析
二年级学生对一些美术工具和材料以及使用的方法已经有了初步认识,能用简单的线条和色块表现自己所知的事物,现在的孩子基本上都是独生子女,他们接受信息的途径广,思维活跃、想象丰富、容易以自我为中心,爱表现自己,但动手能力较差,因此本课以小组合作的方法进行课业,弥补以上的不足的同时培养了同学们团队精神。
重点难点
教学重点:
能利用纸碟和废弃物设计制作一个 “纸碟怪脸”。
教学难点:
发挥想象力,妙用各种废弃物,设计和装饰“怪”面具。
兴趣点:
①感受面具这古老艺术的魅力;
②画出并戴上自己创作面具。
教学过程
导入
(一)创设情景—明确目标—引发思维
变个魔术—让学生闭上眼睛,老师突然头戴面具出现在学生面前,并进行变脸,让学生说说看到面具后的感受,为什么面具给人以恐惧感
带着问题进行讨论,把课前预习,搜集到的面具资料,在四人小组内进行交流,选出小组代表分享“最感兴趣的一小段面具介绍”。
活动1【讲授】课堂发展
(二)创设情景—自主探究—活跃思维
1、看面具的视频让学生去感受人们是怎样头戴面具跳舞驱魔。
2、区分出彩绘和面具的不同。
(三)激趣设疑—展开联想—激活思维
1、人文教育---探索和感受面具文化,介绍面具文化内涵,让学生了解面具的喻意。
引出课题。
2、引导欣赏面具表演的场景,认识不同艺术风格表现的“面具”,找出面具在造型和色彩上的特征。
3、欣赏不同的面具,明确面具的表现的题材主要以图腾和人物这两大类为主。
4、学习面具的装饰手法,让学生自己总结出主要的装饰手法1、大色块为主;2、点、线、色。
5、布置作业:2人合作用纸碟和画笔以及巧妙运用到一些废旧材料来制作一张纸碟怪脸。
活动2【讲授】反思评价
(四)作品欣赏—延伸空间—拓展思维
1、展示作品,共同欣赏。
2、评价:学生自评、生生互评、教师导评。
3、组织学生头戴面具集体跳兔子舞,感受成功的愉悦。
活动3【活动】课后延伸
1、如何把面具这种古老艺术运用在我们的生活中。
环境教育的渗透:
2、让学生收集化废为宝的资料,回家和爸爸妈妈一起讨论热点话题“垃圾分类”。

展开更多......

收起↑