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课题1　生活中常见的盐
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dff6f0157188c781232a0&sessionKey=tu0ZDcbWcyx3s63RWhvy" \l "## )
1.了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途。
⒉掌握碳酸根离子的检验方法。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dff6f0157188c781232a0&sessionKey=tu0ZDcbWcyx3s63RWhvy" \l "## )
本节课自学部分大部分学生都能掌握,关于碳酸盐的检验,学生通过实验探究,归纳总结,基本上能掌握碳酸根离子的鉴别方法。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dff6f0157188c781232a0&sessionKey=tu0ZDcbWcyx3s63RWhvy" \l "## )
⒈化学与生活、生产的关系。
⒉碳酸根离子的检验方法。
教学过程
活动1【活动】自学指导一 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dff6f0157188c781232a0&sessionKey=tu0ZDcbWcyx3s63RWhvy" \l "## )
自学指导(一)
认真阅读课本72-73页的内容,回答以下问题:(4分钟)
1、食盐和化学中盐是一回事吗
2、误食哪种盐会中毒
3、除食盐外,生活中常见的盐还有那些,其俗称是什么
4、除调味外你还能说出食盐的其他用途吗
5.在自然界中氯化钠是如何分布的
6.海水如何制精盐
活动2【活动】后教 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dff6f0157188c781232a0&sessionKey=tu0ZDcbWcyx3s63RWhvy" \l "## )
后教:
(1)自学后学生回答:食盐主要成分是NaCl而化学中的盐不仅仅指食盐而是指有金属离子和酸根离子组成的化合物。
(2)图片展示 :亚硝酸盐中毒事件,让学生了解。
(3)让学生回答并记忆生活中常见的盐及其俗称。
意图:培养学生的速记能力,和反能力。
(4)通过阅读学生回答食盐的(用途、分布、制取)
〔小结〕:生活中作调味品、腌渍食物;医疗上配制生理盐水;农业上选种;交通上用于清除公路上的积雪等
(5)氯化钠在自然界的分布:〔学生回答〕
〔过渡〕:氯化钠在自然界的分布很广,我们生活中的食盐就是通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水将其水份蒸发得到含杂质的氯化钠——粗盐,再将粗盐提纯得到精盐。这部分内容我们以后会着重讲。
活动3【活动】自学指导二 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dff6f0157188c781232a0&sessionKey=tu0ZDcbWcyx3s63RWhvy" \l "## )
自学指导(二):
认真阅读73页的内容,回答以下问题 (3分钟)
1、分别说出碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠的用途
2、回忆制取二氧化碳的原理 (写出化学方程式)分析一下碳酸钠、碳酸氢钠的物质构成,猜测一下他们能和稀盐酸反应吗,能生成使澄清石灰水变浑浊的气体吗
活动4【活动】后教－－－－实验探究 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dff6f0157188c781232a0&sessionKey=tu0ZDcbWcyx3s63RWhvy" \l "## )
后教:(1)通过图片展示,让学生学会观察,总结归纳出碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠的用途
〔回顾提问〕:写出实验室制备CO2的化学方程式。
〔回答〕:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
〔思考〕:碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠在化学式的组成上有无共同点
〔回答〕:含碳酸根离子或碳酸氢根离子。
〔设问〕:碳酸钙能与盐酸反应产生CO2气体,碳酸钠和碳酸氢钠是否也能
生类似的反应
〔学生发言〕:能或不能
〔引导〕:通过下面的活动与探究你就会明白上述问题。
〔活动与探究〕:(投影)
向盛有0.5 g碳酸钠的试管里加入2 m L盐酸,迅速用带导管的塞子塞紧管口,并将导管的另一端通入盛有澄清石灰水的试管中,观察现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验,并分析。
碳酸钠+盐酸 碳酸氢钠+盐酸
现象
分析
〔交流〕:现象:两次实验反应试管内都出现大量气泡,澄清石灰水均变浑浊。
〔分析〕:两组物质反应都产生CO2气体。
〔讲解〕:上述反应可用化学方程式表示如下:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
〔提问〕:通过上述三个反应的学习,你能作何归纳
〔小结〕:
〔板书〕:
1、含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应,生产CO2气体
2、CO32-或HCO3-的检验:
取少量未知物,加入少量稀盐酸,看能否生产使澄清石灰水变浑浊的气体。
〔过渡〕:我们再探究一个实验,看有何特殊现象。
〔活动探究〕:向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水,观察现象。
现象 ( )
分析
〔学生交流〕:现象:试管里出现白色沉淀。
分析:碳酸钠与氢氧化钙反应,生产一种难溶物。
〔讲解〕:上述反应的化学方程式表示如下:
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
〔设问〕:上述四个反应,从单质、化合物的角度及反应物和生产物的结构关系讨论各反应的共同点。
〔学生讨论总结〕:
〔板书并讲解〕:3、复分解反应:两种化合物相互交换成分,生产另外两种化合物的反应
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