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教材出处　七年级上册“名著导读”(《朝花夕拾》　消除与经典的隔膜)。
作者简介　鲁迅，原名周树人，字豫才。中国现代文学的奠基人，文学家、思想家和革命家，发表第一篇白话短篇小说《狂人日记》时开始以“鲁迅”为笔名，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》《且介亭杂文》等。
内容梗概　《朝花夕拾》共收十篇文章，是鲁迅唯一一部回忆性散文集，是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。其中《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》七篇，记述了鲁迅童年时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态；《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅追求真理的人生足迹。
作品主题　作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。在夹叙夹议中，表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽，是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集，充满着他对往事的回忆与对时弊的理性批判。
思维导图　
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人物清单　
内容梳理　(按主题思想分类梳理)
第一类：作者的求学之路
这类文章分别记叙了作者在家乡、南京、日本仙台的求学经历，展现了作者的人生轨迹与心路历程。
篇　名 内容概述 主题思想
《从百草园到三味书屋》 前半部分写“我”在百草园中的游戏玩乐，回忆了百草园的景物、长妈妈讲的美女蛇的故事、“我”跟闰土父亲学捕鸟；后半部分选取行礼拜师、问“怪哉虫”、大声读书三个片段写在三味书屋中的读书生活，枯燥乏味中却充满了乐趣 表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚的心理；同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判
《琐记》 作者回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程，描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难。描述了衍太太表面对别人家孩子好，其实暗中使坏的事。与此同时，还记述了最初接触进化论的兴奋之情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景 批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，表现出探求真理的强烈欲望
《藤野先生》 作者回忆了在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台学医时解剖学老师藤野先生对作者的教诲。记述作者在日本留学时期的学习生活和决定弃医从文的经过，突出了日本老师藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格 作者追述了自己弃医从文的思想变化历程，洋溢着强烈的爱国主义感情，表达了对藤野先生深切的怀念
第二类：鲁迅的批判与嘲讽
这类文章在表达方式的使用上更多地运用了议论的手法，敢于不顾利害，大胆地直抒胸臆。文中穿插作者童年的生活经历和感受，主要目的是对反动、守旧势力进行抨击和嘲讽。
篇　名 内容概述 主题思想
《狗·猫·鼠》 在这篇文章里，鲁迅清算了猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，“我”以为它吃了“我”一只心爱的小隐鼠 文章是针对“正人君子”的攻击来写的，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；表达了对弱者的同情和对暴虐者的憎恶；同时尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人
《〈二十四孝图〉》 本是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时候的阅读感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感 生动形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖锐的抨击，对封建卫道士的虚伪也有微妙的讽刺
《无常》 描述在乡间神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象。“无常”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”；“无常”是个有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得那么悲伤，便放儿子“还阳半刻”，结果被阎罗王打了四十大棒 对现实中所谓的正人君子的讽刺，虚幻的“无常”给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许安慰。同时，文章深刻地表现了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁判”
第三类：鲁迅的身边人
这类文章都以形象生动的人物刻画为主，作者选取身边的人物，通过挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操，流露出作者对家人、友人的真挚感情。
篇　名 内容概述 主题思想
《阿长与〈山海经〉》 文章记述作者儿时与阿长相处的情景，刻画了一位虽然没有文化、迷信、粗俗、好事，但心地善良、乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的保姆形象 文章用深情的语言，表达了对长妈妈的真诚的怀念，以及对她的尊敬、感激之情
《五猖会》 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受 表现了家长与儿童在心灵上的隔膜，控诉和批评了封建家长和强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残
《父亲的病》 父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现 讽刺了这些巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，也批判了封建主义的孝道
《范爱农》 记述作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的形象 表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念

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