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部编版二年级下册课文16《雷雨》（第二课时）教学设计
教学目标：
有感情地朗读课文，背诵课文。
2.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。
3.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
教学重难点：能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处
教学过程：
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了《雷雨》这篇课文，大家还记得课文是按照怎样的顺序来描写雷雨的吗？（指名回答，板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后）
二、精读课文，积累好词佳句
1、朗读课文，根据表格提示，一起来对比一下雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化？
2、指名填写表格。
景物 雷雨前 雷雨中 雷雨后
天空 乌云、大风 闪电、雷声 雨下起来；越下越大；渐渐小了 太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
蝉 一声也不出 叫了
蜘蛛 从网上垂下来，逃走了。 坐在网上
根据表格，用自己的话说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。（学生自由说）
过渡:通过填写表格，我们一目了然地看到了雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。接下来我们继续精读课文，看看作者是如何描写出这些变化的？
3、学习第一部分:雷雨前（1－3）
（1)读一读第1－3自然段，感受雷雨即将来临的景象。
（2)感受“压”和“垂”两字的用法。
（压”字传神地写出了乌云的低沉厚重，给人沉闷、不安的感受。）
（“垂”字不但准确写出了蜘蛛顺着丝线笔直往下的动作，而且生动表现了蜘蛛想逃走的急切心情。）
4、学习第二部分:雷雨中（4－6)
（1)读一读第4－6自然段，体会雷雨中大雨倾盆，雷雨来的快去得也快的特点！
（2)哪些词语写出了雨声大、雨势急的特点？从哪些词语中，你还体会到雷雨下的又大又猛又急？（哗哗哗、都看不清了）
5、学习第三部分:雷雨后（7－8）
（1）读一读第7－8自然段，感受雷雨后的清新世界。
（2)感受“挂”字的用法。
（“挂”字形象地表现了彩虹生动而立体的美，以及作者愉悦的心情。）
三、扩展延伸
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
示例1:我见过毛毛雨。毛毛雨像细丝，像牛毛，密密地斜织着。它总是悄悄地来，你看到地面湿漉漉的，树叶绿得发亮，你可能才发现下毛毛雨了。这时你走在雨中，雨落在脸上，轻轻的，软软的，特别舒服。
示例2:我见过阵雨。刚刚还是晴天，突然，豆大的雨点，打在房顶上，啪啦啪啦响，有时还伴着雷声,过了一会儿,雨停了，太阳又出来了，一条彩虹挂在天上。
示例3:我见过雷雨。忽然间，天空乌云密布，一道闪电从远处劈了下来。紧接着，雷声大作，风也刮了起来，雨珠争先恐后地倾泻而下。
示例4:我见过暴雨。下暴雨时，天空就像裂开了一道大口子似的，雨水像瓢泼下来一样，打在建筑物上，哗啦地响。狂风卷着暴雨，闪电一亮一亮的，突然一个暴雷在天空炸开真让人害怕。不多时，外面就成了水的世界，几乎看不到行人。
四、背诵课文
同学们，你能快速地背诵课文吗？有没有什么好方法？
（指导背诵：在熟读的基础上，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，抓住关键词语来背诵。）
五、板书设计
雷雨前 乌云 大风 闪电、雷声
雷雨 雷雨中 雨下起来 越下越大 渐渐小了 认真观察 其乐无穷
雷雨后 太阳 彩虹 蝉、蜘蛛、青蛙、 池塘水满
六、作业布置
请你也像我们的作者一样，认真观察大自然，将你发现的景象用文字记录下来，与同学老师分享！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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雷雨
语文部编版 二年级下
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。
3.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
复习导入
同学们，上节课我们学习了《雷雨》这篇课文，大家还记得课文是按照怎样的顺序来描写雷雨的吗？
雷雨前
雷雨中
雷雨后
我会读
请同学们朗读课文，一起来对比一下雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化？试着填写下面表格吧！
景物 雷雨前 雷雨中 雷雨后
天空
蝉
蜘蛛
乌云、大风 闪电、雷声
雨下起来；越下越大；渐渐小了
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
一声也不出
从网上垂下来，逃走了。
叫了
坐在网上
你能根据表格，用自己的话说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化吗？
雷雨前：
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来。
越响。
雷雨中：
雨下起来了，越下越大，窗外的景物全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雷雨后：
天亮起来了，空气很清新。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
精读课文，积累好词佳句
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
读一读第1－3自然段，感受雷雨即将来临的景象。
“压”字传神地写出了乌云的低沉厚重，给人沉闷、不安的感受。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
你从”压“字感受到了什么？
“垂”字不但准确写出了蜘蛛顺着丝线笔直往下的动作，而且生动表现了蜘蛛想逃走的急切心情。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“垂”字让你仿佛看到了什么？
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子哇，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
读一读第4－6自然段，体会雷雨中大雨倾盆，雷雨来的快去得也快的特点！
哪些词语写出了雨声大、雨势急的特点？
哗哗哗
从哪些词语中，你还体会到雷雨下的又大又猛又急？
都看不清了
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
读一读第7－8自然段，感受雷雨后的清新世界。
一条彩虹挂在天空。
你觉得“挂”字用的怎么样？
“挂”字形象地表现了彩虹生动而立体的美，以及作者愉悦的心情。
扩展延伸
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨
阵雨
雷雨
暴雨
我会说
我见过毛毛雨。毛毛雨像细丝，像牛毛，密密地斜织着。它总是悄悄地来，你看到地面湿漉漉的，树叶绿得发亮，你可能才发现下毛毛雨了。这时你走在雨中，雨落在脸上，轻轻的，软软的，特别舒服。
我见过阵雨。刚刚还是晴天，突然，豆大的雨点，打在房顶上，啪啦啪啦响，有时还伴着雷声,过了一会儿,雨停了，太阳又出来了，一条彩虹挂在天上。
我见过雷雨。忽然间，天空乌云密布，一道闪电从远处劈了下来。紧接着，雷声大作，风也刮了起来，雨珠争先恐后地倾泻而下。
我见过暴雨。下暴雨时，天空就像裂开了一道大口子似的，雨水像瓢泼下来一样，打在建筑物上，哗啦地响。狂风卷着暴雨，闪电一亮一亮的，突然一个暴雷在天空炸开真让人害怕。不多时，外面就成了水的世界，几乎看不到行人。
背诵课文
同学们，你能快速地背诵课文吗？有没有什么好方法？
在熟读的基础上，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，抓住关键词语来背诵。
板书设计
雷雨前 乌云 大风 闪电、雷声
雷雨 雷雨中 雨下起来 越下越大 渐渐小了 认真观察 其乐无穷
雷雨后 太阳 彩虹 蝉、蜘蛛、青蛙、 池塘水满
作业布置
请你也像我们的作者一样，认真观察大自然，将你发现的景象用文字记录下来，与同学老师分享！
谢谢
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