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5.1《我们的情感世界》课时训练
一、单项选择题：
1．“人非草木，孰能无情”。下列情感中，体现了高尚情感的是（ ）
①喜怒哀乐，溢于言表 ②人不为己，天诛地灭 ③春天好美哟，我们要爱护自然 ④拾金不昧，乐于助人
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
2．春暖花开让我们心情愉悦，寒夜阴森让我们紧张、恐惧，这是不同的情绪表现。“举头望明月，低头思故乡”“国破山河在，城春草木深”，这是人类丰富的情感。以下关于情绪和情感的认识，正确的是（ ）
①情绪和情感是紧密相关的 ②情绪和情感都具有复杂多样，两者是完全一致的 ③情绪是短暂的，不稳定的 ④情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
3．情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断与选择，驱使我们做出行动。对此，下列做法可取的是（ ）
①周末积极参加各种志愿服务活动 ②进入新环境时，热情与他人交流 ③被同学疏远时尝试主动沟通回应 ④考试一再失利，决定放弃学英语
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．校园青春电影《老师 好》展现了上世纪80年代拘谨的校园教育氛围，幽默不俗、叛逆放纵，残酷真实，笑中伤感，引发观众情感共鸣，不禁回忆起当年的青葱岁月，回想起自己人生路上遇到的好老师。不少人观影后去看望了自己学生时代的老师。对此认识正确的是（ ）
①我们的情感需要表达、回应，需要共鸣 ②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 ③在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量 ④人的情感总是受外部环境影响
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．情感是人比较稳定的、深刻的内心感受和体验。下列表述属于情感的是（ ）
①小华见义勇为，助人为乐 ②丽丽树立了建设社区、服务社会的责任感 ③小宇看到神舟十三号发射成功，感到无比自豪 ④琳琳考试时， 紧张焦虑，脑海一片空白
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
6．当人们看到小偷行窃时，愤怒的情绪使人产生正义感；当人们看到自己的祖国遭到外敌入侵时，就会产生无比愤怒和激动的情绪，由此而表现出较高的爱国主义情感。这说明（ ）
①情感与情绪紧密相关 ②情感是可以传递的，可以强加给别人的 ③情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 ④情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
7．因疫情不能返校，中央美术学院大四学生小游以“宅在家”为主题，在家举办毕业画展，得到同学们点赞。他说自己办画展是为了在这种特殊时刻把特殊情感表达出来。小游的言行说明了（ ）
①情感的表达必须要体现创意 ②情感影响我们的选择，驱使我们做出行动 ③情感需要表达回应和共鸣 ④丰富、深刻的情感有助于我们激发创造力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．下列是几位同学对“情绪和情感的区别”的认识，你认为正确的是（　　）
①情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的 ②情绪会随着情境的改变而变化，情感是在生活中不断强化、逐渐积累的 ③情绪与情感紧密相关 ④情感由情绪形成稳定的倾向而产生
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
9．关于情感，下列说法正确的是（　　）
①安全感是高级情感 ②敬畏感是正面的体验 ③我们通过情感体验生命、体验生活 ④情感让我们的内心世界更加丰富
A．③④ B．②③ C．①② D．①④
10．2021年9月25日晚，孟晚舟回到了祖国的怀抱。她在归国包机上写下的感言中说，在中国共产党的领导下，我们的祖国正在走向繁荣昌盛，没有强大的祖国，就没有我今天的自由。感谢亲爱的祖国，感谢党和政府，正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途。这段话主要体现了孟晚舟的（ ）
A．高度的社会责任感 B．强烈的正义感 C．对祖国的感激之情 D．浓浓的思乡之情
11．在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋，在诗歌欣赏大会上同学们得到心灵的净化，在劳动时，同学们共享收获的喜悦，在天和核心舱成功发射，同学们心中充满自豪和骄傲，这说明（ ）
①我们通过情感体验生命、体验生活 ②情感让我们内心世界更加丰富 ③情感与情紧密相关 ④情绪是稳定的，情感是不稳定的
A．③④ B．②③ C．①③ D．①②
12．随着我们的成长，面对美食，我们不再是个单纯的“吃货”，而是有了更丰富的体验。一盘“妈妈牌”水饺，是挥之不去的美好体味；一碗肉丝面，融溢着对祖母的深深思念……这些舌尖上的美味占领着味蕾，也温暖着我们的心。这说明（ ）
①食物所承载的情感是不断发展的 ②情感与思念是从负面情感转变来的的美好情感 ③在生活经验扩展中，情感更加丰富深刻 ④情由心生，我们在品味情感中成长、发展
A．①④ B．②③ C．①③ D．③④
13．2岁的我“妈妈抱抱我”；12岁的我“妈妈不理解我”；22岁的我“很担心妈妈的身体”；32岁的我“妈妈真不容易”。以上经历告诉我们（ ）
A．人的情感总是复杂多样且容易改变
B．孩子对母亲爱的情感随年龄增长不断变化
C．随着自己慢慢长大，生活经历逐渐丰富，在生活中的角色不断增加
D．情感伴随我们的生活经历不断积累，发展，这正是我们生命成长的体现。
14．年仅42岁的抗疫医生白晓卉离世了，济南街头不少她生前的学生、同事以及市民拿着菊花前来悼念她……3月22日，白晓卉同志的遗体告别仪式在济南的一家殡仪馆内举行，现场一位身戴白色胸花的女孩一直在哭泣，一旁的女子则替其擦去眼泪，其同事、生前好友也来到了现场，一脸悲怆地向白晓卉医生表达哀悼。民众的这一举动说明了（ ）
①情感驱使人们做出行动 ②情感是人最基本的物质需求 ③情感反映着我们对人对事的态度和观念 ④情感与我们的想象力、创造力相关
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．北京师范大学教授、《道德与法治》主编朱小蔓始终倡导关注学生情感品质，发展学生情感品质的意识和能力，反对重认知、轻情感的教育。以下表述可以印证其理论的是（ ）
①情感可以帮助我们杜绝负能量 ②情感让我们的内心世界更加丰富 ③关注自己的情感、创造美好的情感体验会让生命更有意义 ④情感是人最基本的精神需求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析说明题
16．【品味美好情感】
小丽喜欢古诗词，遇到特别喜欢的诗词她会摘抄下来。以下是她摘抄的部分诗词，让我们一起来欣赏吧！
“会当凌绝顶，一览众山小”。
——杜甫《望岳》
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
——李白《赠汪伦》
(1)上述诗词分别表达了怎样的情感？
(2)这些情感在我们的生命中可能会产生哪些影响？
17．教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
参考答案
1．B 2．A 3．A 4．A 5．D 6．D 7．D 8．C 9．A 10．C
11．D 12．D 13．D 14．B 15．D
16．(1)①表达了诗人雄心满怀，想要实现远大抱负的感情；②对友谊的留恋和感动的情感。（只要符合诗意即可。）
(2)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；④在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大；⑤我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富；⑥这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（围绕题意，言之有理，答出任意四点即可。）
17．“我”对张老师由开始的怕她即敬畏感，到后来的不怕她即信任感的变化。这些变化使“我”对数学产生了深厚的兴趣，并养成良好的学习习惯，数学成绩不断提高。
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5.1《我们的情感世界》教学设计
课题 5.1《我们的情感世界》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 1、知道情感的重要性；2、了解情感是复杂的；3、懂得情感与情绪的联系和区别；4、理解情感的作用；5、学会通过情感来体验生命、体验生活；6、能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。
重点 情绪与情感的联系与区别；
难点 情感对于个人成长的价值。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们来共同品味我们的情感世界。第五课 品出情感的韵味第一节 我们的情感世界 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P42-46 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我们为什么需要丰富的情感？2、情感和情绪的联系与区别。3、情感的种类有哪些？4、情感的作用有哪些？三、师生合作探究（一）丰富的情感探究一：P42运用你的经验（1）结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。（2）给我们什么启示？点拨：探究二：播放视频《我和我的祖国》（1）视频给我们什么启示？（2）歌曲表达了对祖国怎样的情感？点拨：（1）①当难忘的旋律响起，此刻，与心脏共颤的，是高扬的爱国情感。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我祖国母亲，与天不老！壮哉我祖国母亲，山河无恙！横哉我祖国母亲，与国无疆！②唱起心中的歌，为母亲祝福；打开情感的闸，向祖国致敬！向祖国献礼，向祖国母亲深情告白：祝祖国母亲，生日快乐！祝伟大祖国，繁荣昌盛！（2）探究三：展示图片 对他人的情感有哪些？点拨：探究四： 探究与分享(1)你有过以下情感体验吗 (2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验 点拨：（1）有过。☆正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 ☆胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ☆责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。（2）对父母、老师、同学和朋友有亲情、师生情、友情。对家庭、学校、社区和祖国有归属感、责任感、使命感、爱国之情等。探究五：问题探究我们为什么需要丰富的情感？点拨：探究六：播放视频《我从来就没有嫌弃过你……》（1）女孩处于什么样的情绪状态？（2）女孩说“我从来就没有嫌弃过你……”表达了对父母和家庭什么样的情感？点拨：（1）哭泣，属于消极情绪。（2）有的孩子会嫌弃父母寒酸，不让父母参加自己的家长会，或者不让父母到学校来。穷不丢人，孩子学习好去开家长会应该感到自豪，这是光荣的事。视频中女孩的话体现了女孩对父母和家庭深深的爱的情感。探究七：问题探究情感与情绪的联系点拨：探究八：【探究与分享】 （1）请你判断每条朋友圈的内容反映了小毛的什么情绪，背后显示出什么情感？ （2）情绪和情感有哪些区别？点拨：（1）3月4日： 情绪：惧； 情感：负面情感。 3月15日： 情绪：怒； 情感：负面情感。3月20日： 情绪：哀；情感：负面情感。4月1日： 情绪：喜；情感：正面情感。（2）①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。②情感是我们生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。探究九：问题探究情感与情绪的关系是怎样的？点拨：联系： ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。探究十：图片探究情感的种类有哪些？点拨：（二）情感的作用探究一：播放视频《“我不想让她当英雄！”》视频给我们什么启示？点拨：探究二：知识拓展 抗疫英雄——白晓卉点拨：探究三：图片探究 探究四：P44探究与分享(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些 (2)你现在最希望获得哪些情感 你会用怎样的方式表达你的情感需要 点拨：（1）在我的成长经历中，让我体验深刻的情感有父母的慈爱、老师的关爱和同学间的友爱等。（2）现在我最希望得到别人的爱与关怀，希望更有责任感。我会努力回报别人的关爱，努力学习，认真生活。探究五： P44探究与分享（1）“我”对张老师的情感有哪些变化？（2）这些变化对“我”学数学有什么影响？ 点拨：（1）从害怕到喜欢的变化 （2）这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。 （3）情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。探究六：P44阅读感悟材料给我们什么启示？ 点拨：情感与想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。探究七：探究与分享点拨：探究八：问题探究情感的作用？点拨：（1）情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识观看视频，感受问题观看图片，感受问题讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识观看视频，感受问题同学展开讨论。讨论交流，说出自己的认识阅读理解，讨论问题讨论交流，说出自己的认识观看视频，感受问题阅读材料，讨论问题观看图片，感受问题阅读理解，讨论问题阅读理解，讨论问题阅读理解，讨论问题阅读理解，讨论问题讨论回答问题 教师巡视，随时回答学生的问题。结合图片能更加详细的分析解决问题利用视频能更好的引起学习兴趣利用图片能更好的引起学习兴趣老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。利用视频能更好的引起学习兴趣老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合材料能更加详细的分析解决问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合材料能更加详细的分析解决问题利用视频能更好的引起学习兴趣结合材料能更加详细的分析解决问题利用图片能更好的引起学习兴趣结合材料能更加详细的分析解决问题结合材料能更加详细的分析解决问题结合材料能更加详细的分析解决问题结合材料能更加详细的分析解决问题结合材料能更加详细的分析解决问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们初步体验了情感的丰富性、复杂性，知道了情绪与情感的联系与区别，明确了情感的作用。随着生活经历的不断积累，我们的情感必将更加丰富、深刻，我们的情怀必将更加广阔、博大。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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统编版 七年级下
第一节 我们的情感世界
新知导入
我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。
第五课 品出情感的韵味
第一节 我们的情感世界
教学目标
知识目标
1、知道情感的重要性；
2、了解情感是复杂的；
3、懂得情感与情绪的联系和区别；
4、理解情感的作用；
5、学会通过情感来体验生命、体验生活；
6、能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。
教学重点：情绪与情感的联系与区别；
教学难点：情感对于个人成长的价值。
自学导航
请同学们认真阅读课本P42-46内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、我们为什么需要丰富的情感？
2、情感和情绪的联系与区别。
3、情感的种类有哪些？
4、情感的作用有哪些？
新知讲解
一、丰富的情感
结合生活实际，选择下面的一个方面，分享自己的真情实感。
给我们什么启示？
我对亲人的情感
我对祖国的情感
眷恋、关爱、思念
友爱、喜欢、幸福、感激
亲近、善待、保护
感恩、感谢、依恋
自豪、骄傲、热爱、
责任、使命
我对大自然的情感
尊重、善待、
热爱、敬畏
我对家乡的情感
我对同学的情感
我对老师的情感
敬爱、尊重、钦佩、
崇拜、感激
我对动物的情感
人的情感是丰富多样、复杂多变的
运用经验
《我和我的祖国》
（1）当难忘的旋律响起，此刻，与心脏共颤的，是高扬的爱国情感。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我祖国母亲，与天不老！壮哉我祖国母亲，山河无恙！横哉我祖国母亲，与国无疆！
（2）唱起心中的歌，为母亲祝福；打开情感的闸，向祖国致敬！向祖国献礼，向祖国母亲深情告白：祝祖国母亲，生日快乐！祝伟大祖国，繁荣昌盛！
视频给我们什么启示？
歌曲表达了对祖国怎样的情感？
热爱、赞美、自豪感、归属感、使命感
感激、珍惜、依赖
尊敬、爱戴、感恩
信任、亲近、珍惜
对他人的情感
图片探究
☆正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
☆胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
☆责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
探究分享
（1）你有过以下情感体验吗
（2）除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验
对父母、老师、同学和朋友有亲情、师生情、友情。对家庭、学校、社区和祖国有归属感、责任感、使命感、爱国之情等。
我们为什么需要丰富的情感？
（1）我们需要与人交往，在交往中我们渴望人与人之间的真挚情谊。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活；
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
我从来就没有嫌弃过你……
哭泣，属于消极情绪。
（1）女孩处于什么样的情绪状态？
（2）女孩说“我从来就没有嫌弃过你……”表达了对父母和家庭什么样的情感？
有的孩子会嫌弃父母寒酸，不让父母参加自己的家长会，或者不让父母到学校来。穷不丢人，孩子学习好去开家长会应该感到自豪，这是光荣的事。视频中女孩的话体现了女孩对父母和家庭深深的爱的情感。
对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。
积累和发展
正义感
（情感）
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……
情感与情绪的联系
（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
（2）随着时间推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
图片探究
下面是小毛同学发到朋友圈中的几条内容，请据此回答问题。
3月4日：明天是学雷锋日，我要代表学校去给社区中的孤寡老人表演节目，好紧张！
3月15日：看到3.15晚会中曝光的黑心企业，真是愤怒！
3月20日：数学单元测验的成绩出来了，我居然没有及格……想哭……
4月1日：今天是愚人节，小东差点搞出一个大恶作剧，幸亏他听了我的劝说之后放弃了，不然一定会使很多人受伤。能阻止这件事也让我特别开心，觉得自己棒棒哒！
探究分享
（2）情绪和情感有哪些区别？
（1）请你判断每条朋友圈的内容反映了小毛的什么情绪，背后显示出什么情感？
3月4日： 情绪：惧； 情感：负面情感。 3月15日： 情绪：怒； 情感：负面情感。
3月20日： 情绪：哀； 情感：负面情感。4月1日： 情绪：喜； 情感：正面情感。
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
②情感是我们生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪的关系是怎样的？
联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情感的种类有哪些？
基础性情感：如安全感
高级情感：如道德感
正面的体验：如爱的情感
负面的体验：如恐惧感
两方面混杂的体验：如敬畏感
妈妈的怀抱
学习的榜样
萌萌的爱
吓死宝宝了
敬畏生命
图片探究
二、情感的作用
“我不想让她当英雄！”
（1） “白老师！”“我不想让她当英雄！”表达了学生对白老师深深的爱戴及缅怀。
（2）其实您是我们心中的大英雄！缅怀与感激同在，烈士虽已长眠地下，但他们的精神将与青山共存，与日月争辉。我们向您致敬。
（3）我们要学习她对党忠诚、信念坚定的政治品格，永葆初心、甘于奉献的为民情怀，不畏艰险、冲锋在前的意志品质，生命不息、战斗不止的奋斗精神，踔厉奋发、笃行不怠，立足岗位、接续奋斗，争做伟大事业的建设者、文明风尚的倡导者、敢于追梦的奋斗者。
视频给我们什么启示？
白晓卉，女，1980年出生，中共党员，生前系山东省立医院临床医学检验部副主任，主任技师，研究员，泰山学者青年专家，博士生导师，2021年当选“齐鲁最美职工”。
白晓卉同志是省直支援威海核酸检测队队长，3月9日抵达威海后积极投入核酸检测工作，3月20日6时45分因突发疾病抢救无效逝世，年仅42岁。
人们怀念白晓卉，是被她“以我所学、尽我全力”爱岗敬业精神所感动。是被她“我有经验，让我上”的担当尽责的品质所感染。
我们坚信，白晓卉的愿望一定能实现。我们不会忘记，这位共产党员的英雄本色。
知识拓展
抗疫英雄——白晓卉
救救我！
安全感
需要被爱的情感
我们需要最基本的安全感、信任感；
我们都渴望得到爱与关怀；
我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
情感是人最基本的精神需求
图片探究
（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些
在我的成长经历中，让我体验深刻的情感有父母的慈爱、老师的关爱和同学间的友爱等。
（2）你现在最希望获得哪些情感 你会用怎样的方式表达你的情感需要
现在我最希望得到别人的爱与关怀，希望更有责任感。
我会努力回报别人的关爱，努力学习，认真生活。
探究分享
情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
开始“我”有点怕张老师，后来由于张老师对“我”的关爱，“我”开始喜欢张老师，觉得她是“我”遇到的最好的老师。
使“我”开始喜欢学数学，愿意钻研数学难题，对数学有浓厚的学习兴趣。
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
（1）“我”对张老师的情感有哪些变化？
（2）这些变化对“我”学数学有什么影响？
探究分享
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
情感与想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
阅读感悟
材料给我们什么启示？
（1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。
（2）为什么会发生这些变化？
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
探究分享
情感的作用？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、当人们看到小偷行窃时，愤怒的情绪使人产生正义感；当人们看到自己的祖国遭到外敌入侵时，就会产生无比愤怒和激动的情绪，由此而表现出较高的爱国主义情感。这说明（ ）
①情感与情绪紧密相关
②情感是可以传递的，可以强加给别人的
③情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
④情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
D
课堂练习
2、年仅42岁的抗疫医生白晓卉离世了，济南街头不少她生前的学生、同事以及市民拿着菊花前来悼念她……3月22日，白晓卉同志的遗体告别仪式在济南的一家殡仪馆内举行，现场一位身戴白色胸花的女孩一直在哭泣，一旁的女子则替其擦去眼泪，其同事、生前好友也来到了现场，一脸悲怆地向白晓卉医生表达哀悼。民众的这一举动说明了（ ）
①情感驱使人们做出行动
②情感是人最基本的物质需求
③情感反映着我们对人对事的态度和观念
④情感与我们的想象力、创造力相关
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂练习
3、北京师范大学教授、《道德与法治》主编朱小蔓始终倡导关注学生情感品质，发展学生情感品质的意识和能力，反对重认知、轻情感的教育。以下表述可以印证其理论的是（ ）
①情感可以帮助我们杜绝负能量
②情感让我们的内心世界更加丰富
③关注自己的情感、创造美好的情感体验会让生命更有意义
④情感是人最基本的精神需求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
课堂练习
4、2岁的我“妈妈抱抱我”；12岁的我“妈妈不理解我”；22岁的我“很担心妈妈的身体”；32岁的我“妈妈真不容易”。以上经历告诉我们（ ）
A．人的情感总是复杂多样且容易改变
B．孩子对母亲爱的情感随年龄增长不断变化
C．随着自己慢慢长大，生活经历逐渐丰富，在生活中的角色不断增加
D．情感伴随我们的生活经历不断积累，发展，这正是我们生命成长的体现。
D
课堂练习
我们的情感世界
丰富的情感
情感的作用
我们需要情感
情感与情绪的关系
情感的类型
情感是人最基本的精神需求
情感对我们具有的作用
板书设计
2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平因病医治无效，在湖南长沙去世，享年91岁。5月23日下午，湖南杂交水稻研究中心，在袁隆平生前工作的办公楼前的广场，摆满了大家的鲜花和花圈，来自全国各地的民众排队悼念袁老，有不少群众在灵前痛哭失声，惋惜之情溢于言表。网友们也纷纷在自己的朋友圈表示对袁老的致哀，很多学校开展活动送别袁老，让同学们学习袁老精神。
袁老逝世，巨星陨落，国人惋借之情溢于言表。运用所学知识，请你说一说情感对于我们的成长有何作用
作业布置
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5.1《我们的情感世界》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、了解情感与情绪的联系和区别；
2、知道情感是复杂的；
3、理解情感的作用；
4、学会通过情感来体验生命、体验生活；
5、能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。
（二）学习重难点：
学习重点：情绪与情感的联系与区别；
学习难点：情感对于个人成长的价值。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、我们需要与人________，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来___________、体验生活；同时，情感让我们的___________更加丰富。
2、情感与情绪_____________，伴随着情绪反应逐渐________和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较________的倾向，就可能产生某种情感。
3、情感与情绪也有_____。情绪是__________、___________的，会随着_________的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，______。
4、我们的情感是________的。其中，有_________情感，如安全感；有_______情感，如道德感；有_______的体验，如爱的情感；有_______的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如_________。
5、在社会生活中，情感是人最基本的________。
6、情感反映着我们对人和对事的______、观念，影响我们的判断和______，_______我们做出行动。
7、情感与我们的想象力、____________相关。丰富、_______的情感有助于我们更全面地观察事物，________未知。
8、情感伴随着我们的_____________不断积累、发展，这正是我们____________的体现。________的生活经验容易导致__________的情感。在生活经验的_____________中，我们的情感才可能更加丰富、________，我们的情怀才可能更加________、博大。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、我们为什么需要丰富的情感？
2、情感和情绪的联系与区别。
3、情感的种类有哪些？
4、情感的作用有哪些？
三、合作探究
1．小雨放学回到家，发现妈妈躺在床上，生病头疼发烧，就立即给妈妈拿来药，端来水，让妈妈吃了药，为妈妈热好了饭菜。看到妈妈吃了饭，病情有点好转时，才放心地背上书包去上学。
请你从情感的角度谈谈小雨的行为。
2．阅读下列材料后，结合教材回答问题。
2020年6月，中印边境加勒万河谷爆发冲突，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅，面对人数远多于我方的外军，我军非但没有一人退缩，还顶着石头攻击，将敌军赶了出去。冲突中，5名戍边官兵在中印边境牺牲，他们是信念坚定、心系家国，勇于牺牲、自强不息的英雄战士。“宁将鲜血流尽，不失国土一寸”被很多官兵自发写在了头盔里、衣服上，刻印在青春的胸里；更触动人心的是，他们当中一位00后战士曾经写下八个字的战口号：“清澈的爱，只为中国！”这样坚定的信念和顽强的意志真的就像一个过滤器，让浮躁和畏惧远去。只留下最清激、最纯粹的爱国情感。
“清澈的爱，只为中国”这句话，体现了英雄战士最清激、最纯粹的爱国情感。请结合材料一和教材所学知识，阐述情感的作用有哪些？
3．伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，我们的情感体验也愈加的丰富。阅读材料，回答下列问题。
材料一 2021年5月23日，大连市人民政府新闻办公室召开新闻发布会，犯罪嫌疑人刘某在2021年5月22日中午11点40分驾驶黑色轿车沿着中山区五惠路由西向东行驶到劳动公园北门人行横道，撞倒多名行人后，就逃离了现场，导致5人死亡，5人受伤。具体原因已经公布，刘某是一名理发师，因为投资失败对生活失去信心，情绪失控后开始报复社会。导致一系列的悲剧发生。经过鉴定，当时刘某并没有酒驾吸毒等情况，作案时头脑清晰，作案动机明确。
(1)结合所学知识，请你谈谈对这一事件的认识
材料二 2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平因病医治无效，在湖南长沙去世，享年91岁。5月23日下午，湖南杂交水稻研究中心，在袁隆平生前工作的办公楼前的广场，摆满了大家的鲜花和花圈，来自全国各地的民众排队悼念袁老，有不少群众在灵前痛哭失声，惋惜之情溢于言表。网友们也纷纷在自己的朋友圈表示对袁老的致哀，很多学校开展活动送别袁老，让同学们学习袁老精神。
(2)袁老逝世，巨星陨落，国人惋借之情溢于言表。运用所学知识，请你说一说情感对于我们的成长有何作用
4．材料一 昨天的《道德与法治》检测题，我得了满分。
材料二 中午放学时，在操场一偏僻处发现一名高年级的同学在欺负一名低年级同学，我很愤怒，马上向德育老师反映了情况，那名高年级同学受到了严厉的批评。
材料三 当地时间2021年3月19日中午，中美高层战略对话正式结束。中美高层战略会谈引起全球各大媒体的关注，国人也为发言人“你们没有资格在中国面前说，你们从实力的地位同中国说话”的回应感到骄傲和感慨，极为鼓舞人心，再次激发了我强烈的爱国热情。
(1)三则材料中的“我”，分别有哪些情感体验？
(2)结合材料三，谈谈美好的情感有何作用？
(3)请你写出一句爱国情感的诗句。
5．【体验正面情感 感悟成长作用】
2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话中指出，在脱贫攻坚工作中，涌现出许多感人肺腑的先进事迹。这次受到表彰的先进个人和先进集体，就是他们中的杰出代表。有的代表说：“脱贫攻坚路上有千千万万的人，我真的就是其中一个小小的石子。其实走到最后，走到今天，虽然有苦，还是甜多。”有的说：“不为钱来，不为利往，农民才能信你，才能听你”有的说：“把论文写在大地上，真正来地里面写，那才叫真本事。”
(1)阅读材料中先进个人和先进集体的话语你获得了哪些正面的情感体验？
(2)这些情感体验会对我们的成长产生哪些作用？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附合作探究参考答案：
1．小雨的行为是关心妈妈，爱妈妈，有责任感的表现。小雨看到妈妈生病，懂得照顾妈妈，并为妈妈拿药、端水、热饭，看到妈妈病情好转，才放心地去上学，是一种传递美好情感，传递生命正能量的行为。在生活中我们要向小雨学习，不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
2．①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
3．(1)①刘某在遇到问题时，没有控制好自己的情绪，造成了严重的后果。②我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，善于激发正面情绪，积极面对负面情绪；③学会合理调节情绪，运用改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等调节情绪的方法来调节自身情绪，做情绪的主人。
(2)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4．(1)①胜利感。②正义感。③自豪感、成就感、责任感。
(2)①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。③这些美好情感会激发我们作为中国公民的爱国热情，增强民族的凝聚力和自豪感，促使我们为祖国的繁荣富强做出自己的贡献。
(3)言之有理即可
5．(1)责任感，爱国情感，使命感等等。
(2)生活中美好的人和事让我们身心愉悦逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这是情感表达我们的愿望，促进我们的精神发展；情感是人最基本的精神需求，情感反映着我们对人和对事的态度，观念影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感，有助于我们更全面地观察事物、探索的未知；情感伴随着我们生活经历不断积累，发展这正是我们生命成长的体现；等等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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