资源简介

教学设计
教学设计
课题名称：立定跳远
学科年级： 二年级 教材版本： 人教版
一、教学内容分析
本课时小学体育与健康第二册的教学内容，能增强学生的下肢力量，发展蹬地起跳的能力。这是让学生初步接触双脚跳起的知识，为今后的急行跳远打下基础。
二、教学目标
1、学习立定跳远动作，提高学生跳跃能力。 2、通过各种游戏，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 3、通过让学生参与游戏活动，自主选择项目和场地，培养他们做课堂的小主人的意识和能力。 4、培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。
三、学习者特征分析
本节课教授的对象是二年级学生，年龄在10岁左右，体质普遍较弱，运动技术较差，活波好动，注意力不易集中。所以本节课主要运用主题是情景教学，更好地激发学生学习兴趣，培养他们养成自主学习的习惯和方法。学生在一年级已经学过立定跳远，有一定的基础，在教学中要善于鼓励和奖励学生，启发他们的想像和创造能力。
四、教学策略选择与设计
学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，并在教师的引导下经过小组讨论得出立定跳远技术动作完整概念，并在教师讲解示范正确动作后，以小组为单位进行讨论及结合自己动作问题改正后进行实测，对比测试成绩。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。教学策略：情景教学法、讲解示范法、正误对比法、比赛法、评价鼓励法。学习方法：练习法、合作学习法、相互评价法。
五、教学重点及难点
重点：立定跳远技术动作的顺序与方法。 难点：蹬地与摆臂的协调配合。
六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
集合整队，组织学生进入上课状态 发号口令、带领学生做准备活动 1.整队集合，清点人数。 2.师生问好。 3.宣布本课的内容，安排见习生。 二、准备活动：各种不同姿势的走（6＇） 师：同学们今天老师带着大家去动物王国好不好？请小朋友们请登上我们去动物王国的列车..... 师：现在我们来到了动物王国，看见了企鹅，接着我们看见了鸵鸟、大猩猩，还看见了斑马，鸭子....... 生：根据老师所提到的动物，模仿各种动物走路的姿势。 1、规范体育教学常规。 2、通过情景教学，引导学生进入学习氛围。
①教师讲解游戏方法和规则 ②安排和做好裁判工作 教师通过提问，引发学生思考，引出课题 教师做示范动作 教师组织学生练习 一、新课引入：游戏“拐子追逐”（8＇） 方法：将学生分成人数相等的4队，四队同学都站在一个方形或圆形的场地内，听到预备口令后全体同学用双手搬起自己的一条腿，听到口令后，四队同学用身体推挤对手，尽量把对手推出场外或者使其双脚落地，被推出场外或双腿着地的同学立即退场，在规定的时间限制内，场内剩下人数多的队胜。 规则：①听到预备口令后必须立即用双手搬起一条腿如拖延时间判退出比赛。 ②推撞对手时，不准用手或脚，否则被罚出场。 ③游戏开始后，搬起的腿不能落地，如果累了，在对抗胜利后可换腿或单足原地跳5次可换腿。 ④被淘汰的同学做5个俯卧撑。 二、新授课（10＇） 师：通过刚才的游戏，同学们想一想，我们在跳的时候是一只脚跳得远还是两只脚同时起跳跳得远？为什么？ 生：两只脚跳得远….. 师：那么接下来我们就来试试两只脚同时起跳的跳跃，首先来看看老师做一次示范，老师做完示范之后，同学们自由练习试跳。 师：成四路纵队集合接，下来我们分组练习，听到老师发出的口令后，向前跳三次，跳完之后回到队伍的后面排好队，明白了吗？ 1、通过游戏，让学生体会一只脚跳的难度。 2、通过游戏让学生学会自主学习和遵守规则意识。 3、在学术单脚跳的基础上倒入本课学习内容: 立定跳远
①教师讲解游戏方法和规则 ②安排和做好裁判工作 三、巩固练习：夹球接力（8＇） 方法：将学生分成人数相等的四队，在起点处放置一软排球，学生在出发时用脚夹住球向前双脚起跳向前方跳跃到终点处，将地上放置的水瓶双手举过头顶3次，然后抱球跑回起点处终点处的盆子中后该队的下一名队员方能出发，谁先将本队盆中的乒乓球全部搬到终点处的空盆中谁获胜，输的队伍每位队员做5个俯卧撑。 规则：①必须双脚同时起跳。 ②途中必须跃过老师所设置的障碍，个别不能跃过障碍同学，需绕障碍跳跃一圈后方可继续前行。 再次通过游戏教学法，激发学生兴趣，达到巩固立定跳远技术动作的目的。
①组织学生做放松活动 ②对本课做出评价 1.放松活动：开火车 轻松自如的走步式踏步练习，不必拘泥于动作的形式，强调随意性，以达到舒缓的目的。 2.小结本课。 3.布置课后练习作业。 4.器材回收。 5.师生告别。 引导学生做出正确的学习评价，提升自主学习的能力。
七、教学评价设计
学习 内容年级课 题评价标准 与 方法建议 知识、技能与体能 60％ 行为表现 40％立定跳远二年 级立 定 跳 远一、通过学习，能说出立定跳远的动作名称和要点： 立定跳远、空中收腹、小腿向前伸。 二、通过学习，在立定跳远的练习、比赛和考核中，能够做到： 1、预备时两脚左右开立，不踩起跳线： 2、经不超过2次的摆臂同双膝屈伸协调的预摆动作； 3、小腿向前伸，屈膝缓冲； 三、基础体能表现： 立定跳远距离≧1.4米。 四、评价建议： 1、问答法：由教师或同伴间相互提问回答，并对回答的结果作评判。 2、辨答法：教学生学会根据“跳前不踩线、空中收腹、小腿向前伸、后跟过线判合格”的方法对同伴立定跳远进行合格判定。由教师做正误不同的动作，让学生辨认、判答。 3、应用法：可在同伴间互评时，由教师对评价者的判断与术语使用情况作评判。 4、过关法： A关：能说出（或做到）三个要点。 B关：能说出（或做到）两个要点。 C关：能说出一个（或做到）第三个要点。 5、测量法：教师按基础体能标准画好标志线及超标量尺，帮助师、生直观地判定自己或同伴的体能成绩。 6、技评与测量同步法：对学生技能的终结评价可以同远度测量同步进行，能保证充足的时间和对象的准确。一、在立定跳远学习活动中，学生能表现出： 1、上课无迟到、早退和旷课现象，按要求穿运动鞋。 2、在小组活动时，能在规定的场地内和伙伴一起愉快地按序参与学、练、赛活动。 3、听到或看到停止的信号，能马上停止练习，并安静面对教师。 二、评价建议： 1、如实考勤记录。 2、课堂行为记录法： 制定课堂行为记录表； 练习中观察并即时评价； 下课前采用抓两头放中间的方法记录表现。
八、板书设计
课 题：立定跳远 准备部分：1、课堂常规。2、准备活动。 基本部分:1 、游戏:拐子追逐。2、教学：立定跳远。3、巩固练习:夹球接力。 结束部分：1、游戏。2、小节。3、还器材下课。
九、实践反思 立定跳远属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。我所任教的二年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于他们来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，我采取新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生发展为主体，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。 反思不足之处： 针对上一堂课的情况，简单总结如下：1、教学重难点没有突出，安排内容与课堂效果布相符，想着让学生学会摆臂动作，能跳得更远。但练习时哪个要求也没明确。2、讲解时过于将注意力放在了学生的听课状态上（眼睛看别处，开小差等），使自己的情绪发生了变化，使教师有主动转向被动。回想事发缘由，可能是自己太一味的想激发学生的学习兴趣了，却对练习要求没有及时强调所致。3、对于低年级的学生课堂纪律抓得不够好，学生集中力不够强。4、我的语言不够精炼，而且重复的较多。5、课堂实践中指导不太过硬，让学生在思绪上也分不清层次，没有取得理想中的教学效果。 总之这节课不但使我在教学理念与技巧上有了很大的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识。

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