资源简介

课题2 二氧化碳制取的研究
教学目标
1.认识实验室制取二氧化碳的原理和装置，利用设计的装置制取二氧化碳。
2.通过探究实验室制取二氧化碳，认识实验室制取气体的思路和方法。
教学重点
探究实验室制取二氧化碳的原理和装置。
教学难点
实验室制备二氧化碳的最佳装置的探究。
教学过程
一、导入新课
我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。
进行新课
（一）探究实验室制取二氧化碳的理想药品。
科学家研究发现：凡是含碳酸根离子（CO32-）的化合物都能与稀盐酸(HCl)或
稀硫酸 (H2SO4)等在常温下反应生成CO2气体。
生产生活中常见的石灰石、大理石、蛋壳、贝壳、水垢等其主要成分都是碳酸钙（CaCO3）
得出实验室制二氧化碳的理想原料：
固体：石灰石颗粒（主要成分CaCO3） 碳酸钠粉末（Na2CO3）
液体：稀盐酸（有效成分HCl） 稀硫酸（有效成分H2SO4）
（二）实验室制备二氧化碳的反应原理的探讨
查找资料：含碳酸根离子的化合物（例如：碳酸钠Na2CO3，大理石或石灰石主要成分是碳酸钙CaCO3）能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。
实验探究：如何选择一套合理的装置制取CO2？
1.凡是给固体加热产生气体，发生装置可采用A装置。
2.凡是固体与液体在常温下反应制气体，发生装置可采用B装置。
3.如果是液体和液体在常温下反应制气体，发生装置 可采用 B 装置。
(
B
)
A B
我们实验室一般用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。
实验室制取二氧化碳的反应原理
在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸与大理石反应来制取。化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
问题讨论：
1.如图，该装置有什么优点和缺点？如果要制取较多的CO2气体，且方便添加药品，如何改进？
2.该装置如何改进才能控制反应的发生和停止，达到随开随用、随关随停的目的？
可以控制反应的发生或停止
3.从下列给定的仪器（也可以从其它未给出的仪器，也可以用生活代用品）中选择适当仪器，你们还能设计几组制取二氧化碳的装置？在下表中画出它们的简图，并比较几组装置的优缺点，寻找最理想的装置。
可供选择的仪器有：玻璃导管（若干）、橡胶管（若干）、无孔橡皮塞、单孔橡皮管（若干）、双孔橡皮塞（若干）、铁架台（带铁夹）、集气瓶、玻璃片、水槽、过滤普通漏斗、长颈漏斗、管径被折断的长颈漏斗、分液漏斗、注射器、烧杯、小试管、大试管、破试管、广口瓶、U型管、平底烧瓶、锥形瓶、带支管的烧瓶、烧杯、铜丝……
设计 几组 装置 图为 方案1 方案2 方案3 方案4
展示交流：
1.同学展示交流用本组给定仪器设计的实验装置和实验成败的原因。
2.在交流展示实验装置的同时，与小组设计的另外几组实验装置进行比较，找出异同之处，反思自己所设计装置的不足，并总结归纳实验最佳装置。
3.讨论实验室制取气体，在选择仪器组装成装置时，要思考哪些方面的问题。
比较归纳：比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，如：反应原料的状态、反应原理、反应条件、制气体的反应装置、气体密度、气体溶解性、气体是否与水反应、制气体的收集装置及检验气体的方法。归纳出实验室制取气体的思路和方法。
实验室制气体的思路和方法 制 O2 制 CO2
反应装置 反应原料
反应原理
反应物状态
反应条件
收集装置 气体密度
气体溶解性
是否与水 反应
检 验
同步练习
课堂练习：《同行学案——学练测》人教版九年级化学【基础演练】部分，紧扣考点，基础性强。
课后练习：《同行学案——学练测》人教九年级化学【能力提升】部分，梯度合适，应试性强，有能力的同学请继续研究【素养培育】
《课时作业》知识全面，梯度合适，适合作为课后作业。

展开更多......

收起↑