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(共22张PPT)
第二单元 做情绪情感的主人
第 五 课 品出情感的韵味
5.2 在品味情感中成长
一、体味美好情感
自信感
存在感
责任感
自卑感
自豪感
荣誉感
恐惧感
神圣感
敬畏感
友善感
思念感
孤独感
安全感
受辱感
羞耻感
使命感
成就感
焦虑感
失落感
挫败感
在视频中，你体验到了下列哪些美好的情感，
这种情感对我们有什么样的作用？
1.美好情感的作用 P47
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
思考:
有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情必须靠他人来给予，请谈谈你的看法。
探究分享
看完视频，不少同学的眼里情不自禁含着泪水，
心里满满的感动，这种美好的情感是怎样创造的？
①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。
2.美好情感的获得 P47
知识点拨
三则情境的美好情感分别是通过什么方式获得的？
情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二： 中学生亮亮参加学校举办的成人礼仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮与父母交换了写给对方的信，读到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
阅读
参加有意义的活动
与人交往
探究分享
知识点拨
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。
2.美好情感的获得 P47
创造正面情感体验的方法
知识拓展
完成一项自己喜欢的活动
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
帮助他人
1
2
3
4
有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。
探究分享
这段录音给了你什么样的情绪感受？
竞选班干部失利：挫败感
带着妹妹去隔离：惶恐感
生活中的这些负面的情感体验一定是坏事吗？
探究分享
做错事而羞愧
负面情感君的内心OS：宝贝，我也是你的成长小助手
愤怒君让你改变自己
痛苦君提醒你懂得断舍离
焦虑君指引你更好的解决问题
悲伤君让你在失去时学会珍惜
困难君告诉你还可以有别的选择
恐惧君给你爱的指引和真正的勇气
失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
知识拓展
3.如何正确认识和对待负面情感？P48-P49
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
知识点拨
二、传递情感正能量
探究分享
1.视频给了你什么样的感受？小朋友的爱心行动对抗疫有什么影响？
2.这种双向奔赴的温暖启示我们在生活中怎样传递情感正能量？
4.怎样传递情感正能量（途径）？P49-P50
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
知识点拨
拾金不昧
在生活中，我们还可以做些什么来传递生命的正能量？
无偿献血
见义勇为
传递生命正能量，让生命更有力量
畅所欲言
在品味情感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的意义
学会获得美好的情感
正确认识和对待负面情感
主动影响环境
传递美好情感
创造美好体验
传递情感正能量的意义
如何传递情感正能量
课堂总结
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第二单元 做情绪情感的主人
第五课 揭开情绪的面纱
第2课时 在品味情感中成长
教学目标
情感、态度与价值观
提升自觉培养美好情感的意识，善于发现生活的美好。重点难点
能力目标
1.能够用心领会和发现美好的情感。
2.善于把负面情感转化为成长的助力。
知识目标
1.认识美好情感在我们成长中的重要作用。
2.认识有些负面情感同样对我们成长有积极作用。
3.明确生活的美好需要表达和传递美好的情感。
教学重点
美好情感在我们成长中的重要作用。
教学难点
善于把负面情绪转化为成长的助力。
教学方法：情景式教学
教学过程
一、导入新课
播放视频：回首2021的美好瞬间
设问：在视频中，你体验到了哪些美好的情感？它给了你怎样的感受？
学生畅所欲言，教师总结：
的确，在我们的生活旅程中，随处可见动人情景，美好情感就在你我的身边。今天我们就一起来学习《在品味情感中成长》。
二、讲授新课
（一）体味美好情感
在视频中，我们体验到了下列这些美好的情感，这样的情感对我们有什么样的作用？
学生结合课本回答，教师点拨总结：
1.美好情感的作用 P47
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
设问:有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情必须靠他人来给予，请谈谈你的看法。
请同学们回忆刚才视频中看到的这些画面，在看视频的时候，不少同学的眼里情不自禁含着泪水，心里满满的感动，这种美好的情感是怎样创造的？
总结：①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。
生活中，你有哪些情由心生的经历？
探究分享：
情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二： 中学生亮亮参加学校举办的成人礼仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮与父母交换了写给对方的信，读到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
设问：三则情境的美好情感分别是通过什么方式获得的？
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
过渡：在人生旅途上，美好的情感伴随着我们一路走来，它不断使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验，也成为我们成长路上的一种不可或缺的伟大精神力量。但是，生活中是否也存在不那么美好的情感体验呢？
探究分享：播放录音：呼叫东航M5735
设问：这段录音给了你什么样的情绪感受？
学生回答，教师总结：是啊，我们多希望当时能有人回答“收到”啊有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。
探究分享：出示图片
设问：生活中的这些负面的情感体验一定是坏事吗？
知识拓展：
3.正确认识和对待负面情感
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
教师总结：某些负面的情感体验，它们尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（二）传递情感正能量
探究分享：播放视频：疫情期间双向奔赴的温暖
（1）你从视频中感受到了什么？小朋友的爱心行动对抗疫有什么影响？
（2） 这种双向奔赴的温暖启示我们在生活中怎样传递情感正能量？
问题提示：
感受温暖，互帮互助的爱是战胜困难的巨大力量，爱心行动增强了人民克服困难、战胜疫情的信心和决心，给与工作人员支持和力量，传递情感正能量，构建和谐社会。
教师总结：人与人之间的相互关心和爱护，是人们克服困难、战胜困难的有效力量，让我们积极传递情感的正能量。
设问：视频中的双向奔赴启示我们应该怎样传递情感正能量？
学生结合课本回答，教师总结:
4.怎样传递情感正能量
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
（三）拓展空间
（1）在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或朋友）创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。
（2）尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感。
三、课堂小结
（播放歌曲《送给你小星星》，结束全课）罗曼·罗兰说：“美好的情感是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗。”的确，美好的情感是种伟大的精神力量，它让我们的生命充满温暖的情怀和幸福的体验，让爱心永远伴随我们左右，让我们的世界永远充满阳光。因此，我们应该积极传递情感正能量！
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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