资源简介

部编版道德与法治四年级下册第十课《我们的节日风俗》教学设计
教学目标
1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。
3.体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学重点:
了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
教学难点
体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学准备：课件资料
教学过程：
一、导入
上节课，我们学习了，和年龄有关的风俗，那我们中华上下 5000年，还有很多优秀的传统节日和风俗，大家看看都有哪些？
1.观看视频（出视频）
2.看了视频后，谁来说说我们中华民族都有哪些传统节日？（春节、清明节......）
二、端午节相关习俗
每一个传统节日背后都有一个属于它自己的故事，端午节是怎么来的呢？我们来一起来看视频。
1、学生观看视频。
2、看了视频，你说说关于端午节有一个怎样的故事？端午节的来历是什么？
3、端午节有哪些风俗习惯呢？
4、端节有哪些习俗呢？你家是怎么过端午节的呢？
5、不同地方过端午节的风俗也不相同，在山东省长岛县他们是怎么过端午节的？请同学们打开课本 75页，读一读，谁来说说？
6、这么多的风俗其实都是为了纪念我们的爱国诗人屈原的，看来我们的节日风俗还能表达人们的情感。（板书）
三、交流其他节日的风俗
同学们，刚才我们交流的是和端午节有关的风俗。其他传统节日的风俗你了解吗？课前我们发过一张这样的表格，请根据你收集到的资料，谈谈你感兴趣的节日和风俗。小组讨论交流。谁来说说：
1.春节的风俗有哪些呢？习俗：贴春联、放鞭炮、包饺子、剪窗花、发红包、穿新衣......关于春节的习俗，也有很多故事，你知道为什么要贴春联吗？（一是辞旧迎新，增加节日喜庆热闹的氛围。二是为了辟邪，这个是起源于上古传说，据说为了吓走妖魔鬼怪。相传古代的对联都是桃木的，也就是说的“桃符”，这种符能够消灭妖魔鬼怪，后来经过演变，桃符演变成现在的对联，其符的底是红色的，主要因为红色能起到一些辟邪的作用。）这不禁让我想起了一首诗《元日》，这首诗里面也包含着春节的三个风俗，谁来说一说？所以这些风俗还可以表达人们美好的愿望！（美好的愿望）
2.元宵节
元宵节的习俗有哪些呢？吃元宵，赏花灯，猜灯谜！元宵又叫汤圆，代表团团圆圆，多么美好的祝愿！
3.清明节踏青，吃青团，放风筝，祭祖祭英烈！代表我们对先人和英雄们的怀念。
4、七夕节穿针，接五彩线，祭月，乞巧。
5、中秋节赏月，吃月饼，嫦娥奔月的传说。
6、重阳节登高，赏菊，插茱萸。过故人庄，孟浩然故人俱鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜，开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花。九月九日忆山东兄弟异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。看来同学们知道的真不少！
四、各地特有的风俗
这些都是我们共同的传统节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会有许多独特的节日风俗，我们打开课本 76页，一起来看一下四幅图片和下面的文字。你又了解了哪些地方的什么节日和它的习俗？
1、汇报。
2、你还了解到这几个地方除了书上介绍的风俗外还有什么风俗？把你收集到的资料分享给大家！那达慕大会等。
五、总结
看来不同的风俗代表不同的文化，更寄托了人们美好的情感和祝愿。其实随着社会的发展，这些风俗不能满足人们的需要，所以就有了风俗的演，下一节课再来学习。
测评练习：
1.中国有许多重要的传统节日，如( )、 ( )和( )等。
2.为纪念屈原而产生的节日是( ）。
3. 不同的风俗体现了不同的 ( )，都寄托着人们（ ）
教学反思：
在教学中，我们教师不是传授者、而是整个活动的促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。而学生已不再是接受者、而是积极主动地参与者。因而教师要充分尊重学生的主体性。尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的学习目标，初步引导学生获得成功。在这节主题确定的课堂上，我努力凸显学生的主体性、从学生了解的风俗说起，把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣。

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