资源简介

一、指导思想：
教学设计
本课以《体育课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想,以运动参与学习运动技能,培养身心健康为日标。贯彻“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,提高学生自主、合作探究的学习能力,使学生养成终身体育锻炼的好习惯。 二、教材分析：
篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目,本节课所学的“原地双手传接球” 是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术,才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求,从学生的兴趣出发,发展学生的上肢力量和身体的协调能力,培养团队协作精神,展现学生的青春活力,并培养学生自主能力、创新能力。
三、学情分析：
本次课针对的是七级的学生。他们活泼好动,好奇心强,表现欲强,喜欢竞争, 勇于进取,因此篮球运动对他们来说特别有吸引力。他们从小学来到初中，在这个阶段,他们自我约束能力和控制能力还很差,对于一个事物的注意不持久。因此, 我将灵活运用多种教学方法和练习形式来提高他们的注意力和学习兴趣，从而达到更好的学习效果。
四、单元计划：
本单元由五个内容组成，分别是移动技术、双手胸前传接球、原地单手肩上投篮、行径间单手高手投篮、体前变向换手运球。我将用十个课时进行教学，在教学的过程中，我会结合投篮游戏、传抢球游戏、运抢球游戏进行教学。
五、课时计划：
双手胸前传接球我打算进行两个课时，分为新授课和复习课。新授课时我将采用讲解法、示范法进行教学。从持球动作开始，先教接球，在教传球，最后把传球和接球的动作结合在一起，复习课时融入抢传接球游戏增加其趣味性，提高学生的练习效率。
六、课时目标
认知目标:使学生认识到原地双手胸前传球的重要性,能正确说出原地双手传球的动作概念。
技能目标:通过本次课的学习使 90%的学生能够初步掌握原地双手胸前传球技术,使学生的灵敏、协调、力量、反应等素质得到发展。
情感目标:培养学生积极进取,团结协作,勇敢顽强的优良品质,提高学生想象、交往能力,帮助学生建立和谐的人际关系。
七、教学重难点
重点：传接球手型和发力顺序，接球后的缓冲动作。难点：传接球时身体的协调配合。
八、教学方法
教法：本课我将采用讲解示范、启发、模仿、分组练习、竞赛等教学方法来组织教学,充分发挥老师的主导作用。
学法: 本课我将引导学生用听、观、仿、练以及游戏竞赛等方法来鼓励学生自主、创新、探究式的学习,充分体现他们的主体地位。
九、场地器材
篮球 20 个，篮球场
教学内容 原地篮球双手胸前传接球。
教学目标 1.认知目标:使学生认识到原地双手胸前传球的重要性,能正确说出 原地双手传球的动作概念。
2.技能目标:通过本次课的学习使 90%的学生能够初步掌握原地双手 胸前传球技术,使学生的灵敏、协调、力量、反应等素质得到发展。
3.情感目标:培养学生积极进取,团结协作,勇敢顽强的优良品质,提高 学生想象、交往能力,帮助学生建立和谐的人际关系。
教学重难点 重点：传接球手型和发力顺序，接球后的缓冲动作。
难点：传接球时身体的协调配合。
结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法
开始部分 3 分钟 集合整队 师生问好 报告出勤 宣布教学内容 检查服装 安排见习生 协助体委集合 师生问好 简洁、明确的宣布本节课的内容4.安排见习生 体育 委员集合整队，检查人数，汇报老师 集合要求快静齐 精神饱满 组织：四列横队集合 △ ○○○○○○○ ○○○○○○○ □□□□□□□ □□□□□□□ 要求：精神饱满， 快静齐
准备部分 5 分钟 围绕篮球场慢跑三圈热身。 进行专项徒手操热身活动。 扩胸运动 振臂运动 体转运动 腹背运动 弓步压腿 侧压腿运动 手腕踝关节运动 组织 同学慢跑热身。 带着 同学进行专项徒手操热身。 绕篮 球场逆时针慢跑热身。 进行 徒手操热身活动。 绕篮球场逆时针慢跑三圈 要求：队伍整齐， 精神饱满。 成体操队形 △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ □ □ □ □ □ □ □ □ 要求：动作到位， 充分热身。
结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法
1. 进行自主的传 1. 组织同学进行 1.每两名同学持 组织：两两相对
球练习。 原 地 自 主 的 传 一球进行原地的 △
球。 传接球练习 ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
□ □ □ □
□ □ □ □
要求：遵守课堂
纪律，不得嬉戏
打闹。
基
组织：前两排蹲
2. 篮球双手胸前 2. 教师讲解示范 2.学生认真听讲 下，后两排插空
本 传接球的技术动 双手胸前传接球 观 察 老 师 的 示 站。
作学习。 的技术动作，正 范，在头脑中形 △
①持球方法：拇指 面示范，侧面示 成初步的表象。 ○○○○○
部 相对成“八”字形， 范。 ○○○○○
掌心空出，双手包 □ □ □ □
球。 □ □ □ □ □
分 27 分钟 要求：教师语言清晰，动作规范。学生认真听讲，
②传球：蹬地、伸 动脑思考。
臂、翻腕、拨球。
③接球：伸臂、迎
球、迎球、引接、
曲肘缓冲、护球。
结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法
3. 集体的徒手练 3. 听教 师口令 3. 学生双脚前后 组织：成体操队形散开 △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ □ □ □ □ □ □ □ □ 要求：教师口令清晰。学生根据口令认真练习。 组织：两名同学一组进行传球练习。 ○→○ ○→○ ○→○ ○→○ △ → → → → 要求：学生在练习过程中体会发力顺序，认真练习。 组织：四路纵队 ○ ○ □ □ ↓ ↓ ↓ ↓ ○ ○ □ □ ↓ ↓ ↓ ↓ ○ ○ □ □ ↓ ↓ ↓ ↓ ○ ○ □ □ 要求：传球过程中 球 不 能 掉 地上。
习。每组练习 5 进行练习，1 的时 开立，徒手进行
次，练习 3 组。 候传球 2 的时候 传 球 的 动 作 练
接球练习。 习。认真体会发
力顺序和手型。
基
本
部
分
27 4. 分组进行有球 4.教师巡回指导， 4. 学生两人一组
分 的练习，两人近 发现问题及时纠 进 行 传 接 球 练
钟 距离传球（2 米距 错。 习，用心体会传
离）迎面传接球。 球时的蹬地伸臂
互传 10 次为一 协调发力，接球
组，练习 3 组。 时主动迎球，触
碰球的一瞬间，
屈肘后引护球。
5.传球接力赛，分 5.教师组织学生 5. 学生分成两个
成四个小组采用 进行接力比赛。 小组，采用双手
双手胸前传接球 胸前传接球的技
的动作从排头传 术动作进行传接
到排位进行传接 球接力。
球接力，每个组
传球 10 个球，用
时最短获胜。
结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法
结束部分5 分钟 1. 放松活动 1. 教师 带领学 1. 学生 放松时 组织:四列横队集
2. 课堂小结 生做放松运动。 做到轻松愉快。 合
3. 归还器材 2. 对本 堂课进 2. 认真总结 △
4. 宣布下课 行总结。 3. 归还器材 ○○○○○○○
3. 师生再见 ○○○○○○○
□□□□□□□
□□□□□□□
要求：快静齐。
场地器材 篮球场、篮球 20 个
安 课前检查场地器材是否存在安全隐患 检查学生着装是否存在不符合体育课要求,发现问题及时纠正。 活动前讲规则,提醒学生活动时注意安全。 收还器材规范有序 不拥挤。
全
措
施
课后小结

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