资源简介

大花瓶
教学目标
知识与技能:
感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点;
感知对称剪纸和阴刻剪纸;
能用对称法剪出有装饰花纹的大花瓶。
过程与方法;
在欣赏中,探讨中国古陶瓷花瓶的外形美、花纹美及审美价值;
在探讨中,自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法;
在创作中,进行不同形的组合尝试,发展创造思维。
情感、态度、价值观:
增强民族自豪感和保护文物的情感;
积极探讨对称剪法;
c、能与同学共同合作、互相帮助
学情分析
小学二年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高
重点难点
会使用剪纸工具,对彩色纸的纸质、特性也有认知;对花瓶有一些浅显的认知,对于对称的概念比较模糊。
教学过程
一、 组织教学:表扬“综合拓印”版画作业创作有新意的同学。
板书课题:《大花瓶》
二、讲授新课:
教师摆出几个花瓶,然后教师提问:
这些花瓶美不美 美在哪里
指导学生看课文,问:“课本里的花瓶美不美 你认为哪个最美
教师小结。
三、讲授设计方法。
1、分析花瓶的结构。
指导学生装观察花瓶的图片,理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身几部分组成。
分析花瓶的基本形:圆柱、圆锥、圆球体几种几何形的大、小及位置不同。
教师作构成演示给学生观察。
2、分析花瓶装饰的规律:
指导学生观察:花瓶用什么纹样装饰 装饰多在什么部位 色彩怎样配置
教师小结:装饰纹样为连续纹样,也有单独纹样的。
内容有用几何图形、动植物、人物做纹样。
色彩配置:以用最少颜色取得最佳的效果为准则,即是一个底色,纹样也用一个色(也有用三个色)。
3、设计步骤:
按课本的三个步骤,边讲边演示,并出示设计步骤图,重点启发学生的设计思维。
(如造型设计从结构入手,只要对基本形作大、小、长、短的变化,便可设计出新产品来。还要做到装饰纹样适合,色彩配置美观鲜艳。
四、学生作业。
本课要求完成设计花瓶外形及装饰纹样。为了对称,可用厚纸对折设计一半,剪出来展开,就成两边对称的花瓶,然后把它按在画纸上,用铅笔缘边线圈下花瓶的轮廓线就完成了。接着在花瓶外形之内设计装饰纹样。
五、教师巡回辅导,鼓励创新。

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