资源简介

湘版美术四年级下册
第四课 我爱校园
教学目标:
1．了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
2．初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
教学重点：
了解树的外形及其特征，能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明；树的色彩表现。
教学难点：
初步了解调色知识，能适当的掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
用具准备：
每人2张画纸、勾线笔或绘画铅笔、水粉颜料、水粉笔、笔洗、废旧毛巾、剪刀，胶棒等。
教学过程：
一、设境激趣，导入新课。
孩子们，这是哪儿？（报国路小学图片）
师：对,这是我们的校园。（点击图片）校园里，树木繁茂，宣传橱窗群星争辉，墙壁上挂满了同学们的美术作品，操场上有我们的汗水与欢笑声。校园是我们学习与成长的场所，是我们的第二个家。我爱我家，我爱校园。
板书课题——我爱校园
二、整体感知，教授画法。
校园内还有个美丽的地方，那就是“桃李园”，除了各种花草，还有郁郁葱葱的树，它是校园里一道绿色的景观，也是风景画的主要素材。今天，就让我们一起来学习——线描淡彩画树。
课题：我爱校园—— 线描淡彩
1．分析树的造型表现方法：
自然界中的树种类繁多，千姿百态，但是它们都有着共同的组成特点，树是由哪些部分组成的呢？
a.树的组成：由树干、树枝、和树叶（）三个部分组成。
树的外形又是由很多树叶组成也称树冠，它们各不相同，但是它们的外形都可以用近似的几何形体来概括。
b.树的外形：圆锥形，圆球形和不规则形体等。
3．树的画法：（展示不同外形的树的线描范作）
大家看老师还给你们画了一些常见的树，想知道老师是怎么画的吗
先画的树干，表现出树干的粗细和曲直；接着添画的主枝；最后表现树叶部分。
如果你来画，你会觉得哪里最难画呢？（树叶）
是的，树叶有许许多多，我们不可能把它们一片一片的全都画下来，而是要把它们画成一丛一丛的。
接着我就给大家介绍三种表现叶丛的线条：曲线、折线，不规则的线。
注意用不同的线条表现出不同的树叶特征。你们也想画树吗？
4．下面就请孩子们选一种你最喜欢的线条，试着画一颗树，或者在这幅画上添上树冠。
学生练习画树，教师指导，选表现较好的学生作品展示。
三、局部演示，尝试练习。
树的外形表现好了，怎样给大树穿上衣服呢？让我们来看看：
1．树的明暗
仔细观察这幅作品，树叶是用同一种绿色来表现的吗？（浅绿和深绿）
用闪动的方法提示出现的色块。
问：浅绿是用来表现大树的什么地方？（树的亮部）
问：深绿呢？（树的暗部）
是的，在有光的时候，树会呈现出一种明暗关系，光直接照到的地方会亮一些，可以用浅一点的绿色来表现，如淡绿，光没有直接照的地方会暗一些，可以用深一点的绿色来表现，如翠绿。
2．树的色彩变化
在这幅作品中，是不是所有的地方都是用浅绿和深绿来表现的呢？当然我们的颜色盒里还有其他的绿色。
（不是）那么其它色彩是怎样表现出来的呢？
其实是通过调色变出来的，老师也会变，想知道我是怎样变的吗
3．调色游戏：学生练习调色，教师指导。
请大家仔细看，（师演示并讲解）（生自己变）
先来看第一块的色彩，绿色会有什么变化？
原来是水把绿色变淡了!
第二块：黄色和蓝色的交接部位出现了绿色。这是颜色相互渗透的结果。
第三块：同样是黄色和蓝色接在一起，和第二块颜色比较一下？两色间的边缘为什么会那么清晰？
是这样的，如果较干的颜色接在一起,它的边缘就会比较清晰。
原来色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透可以产生这么多奇妙的色彩变化。是不是很神奇呢？其实，不仅仅是调色会产生不同的色彩变化，用笔的快慢、大小、轻重也会产生不同的变化。
你想来感受一下调色带来的奇妙变化吗？那就请大家选一种你最喜欢的方法来玩一玩有趣的调色游戏吧。
4．做完了有趣的调色游戏，让我们来尝试着给大树穿上绿衣服吧！
先看看老师是怎么画的：（教师示范讲解）
先画亮部，我还要给大家介绍几种颜色：在浅绿色里加入黄色，绿色会变成嫩绿，再加点水会显得更浅，适合用来表现亮部的树叶。
接着用较深的颜色来表现稍微暗一点的地方；
再画暗部，在翠绿里加入普兰，也可以加入熟褐色，绿色会变成深绿，适合用来表现暗部的树叶。
最后画树干，在翠绿里面多加一点熟褐色用来表现树干。
边示范边提醒孩子们：
颜色不宜调的太均匀，上色清淡透明，尽量不要盖过线，避免浓重和反复，体现明快清新的特点。
5．作品欣赏
为了让我们的第二个家，校园更加美 ，画家和小朋友们也创作了许多的艺术作品，让我们一起来欣赏一下。
学生欣赏画家和同龄人的作品，
看了这么多优秀的作品，大家也想给你的大树上色吗？很多孩子已经跃跃欲试了，那就开始吧。
四、学生作业，巩固新知。
1．作业要求：
为你勾画的大树涂上较淡薄的颜色，来美化我们的校园。
2．教师巡回指导，及时点评。
提醒学生：颜色不宜调的太均匀，上色清淡透明，尽量不要盖过线，避免浓重和反复，体现明快清新的特点。
3．小组把画好的大树粘在一起展板上，组成一片小树林。
4．先画好的孩子还可以尝试画小草或者其他的东西。
五、作业展评，加深理解。
将每一个小组的小树林合起来，连成一片大森林。
这片大森林美吗？可是我觉得还少了点什么，这么美丽的地方怎能没有小动物呢？
谁愿意来把小动物放回大森林里？请你把纸偶小鸟和小动物贴到你认为画的最好的大树下，并说明原因。（外形、色彩的深浅变化）
孩子们真了不起，如果我们的校园里有这么多大树该有多好，我相信不仅这些小动物们喜欢，我们也很喜欢。
六、结束新课，拓展延伸。
孩子们，今天我们已经学会了画树，希望你们要爱护我们的校园，爱护校园里的一草一木，让我们的校园更美。好吗？
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