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知识精讲 有的放矢
核心考点一： 摩擦力的存在
知识归纳
1．当一个物体在另一个物体表面上______时，在两个物体的______上会产生一种__________________的力，这种力叫做______。
2．摩擦力的方向与物体相对运动的方向______。
3．两个物体相对运动时会产生摩擦力，两个物体__________________时(如筷子提米实验，筷子与米之间)也可能存在____________。
4．摩擦力普遍存在。例如，人走路时，后脚离开地面前要______，此时地面对后脚会产生一个______ 的______，这样人才会前进。而前脚踩到地面时，地面会对它产生一个______的______。
5．固体与______之间会产生摩擦力，______、______与固体之间也会产生摩擦力。
静摩擦力：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力就叫做静摩擦力。
静摩擦力产生的条件：两物体相互接触;接触面不光滑，粗糙;两物体间有挤压形变（有弹力）;两物体间有相对运动趋势
滑动摩擦力:当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。21教育名师原创作品
滑动摩擦力产生条件:1、接触面不光滑（即接触面粗糙）
2、两物体相互接触
3、两物体间有挤压（即有弹性形变）
4、两物体间有相对运动
方向:滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体的相对运动方向相反。
滚动摩擦：滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面滚动上时产生的摩擦。
当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
1．确定物体是否受摩擦力，关键要看物体之间是否有相对运动趋势或是否发生相对运动。
2．判断一个物体是否受到静摩擦力作用的方法：(1)假设两个物体的接触面绝对光滑。(2)判断出一个物体相对于另一个物体是否会运动。(3)若会运动则受到静摩擦力作用，而且方向与物体的相对运动方向相反；若不会运动则不受静摩擦力作用。【版权所有：21教育】
3．不能把摩擦力的方向理解为必定与运动方向相反，因为摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但无论哪种情况，必与相对运动(或相对运动趋势)方向相反。
4．在气体和液体中也存在摩擦力。相同条件下，液体的摩擦力比气体的摩擦力要大。
典型例题 珠联璧合
【例题1】（2021春 姑苏区期中）小华在班上擦黑板时隐隐感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板。如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷。在这两种情形下，黑板刷分别（　　）
A．受摩擦力；受摩擦力
B．受摩擦力；不受摩擦力
C．不受摩擦力；受摩擦力
D．不受摩擦力；不受摩擦力
【变式1】用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时桌子受到的摩擦力为 　 　N；当用大小为12N的水平推力推桌子时，桌子做匀速直线运动，此时桌子受到的摩擦力为 　 　N；当推力增大到20N时，桌子向右做加速运动，此时桌子受到的摩擦力为 　 　N。
核心考点二： 影响摩擦力大小的因素
知识归纳
1．实验用____________来测量摩擦力的大小。
2．本实验采用的方法是____________。
3．当一个物体在另一个物体的表面上______时，摩擦力的大小跟作用在__________________有关，还跟接触面的____________有关。
4．当接触面的粗糙程度相同时，______越大，摩擦力越______。当压力大小相同时，接触面越粗糙，摩擦力越______。
滑动摩擦力大小跟哪些因素有关实验：（控制变量法）
实验目的：保持接触面材料不变，研究滑动摩擦力与正压力的关系。
实验过程：手拉小车，让小车做匀速直线运动，则此时小车所受的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。而小车所受的拉力可由弹簧秤读出，改变小车上的钩码可以改变小车对地面的正压力。
在做实验时应注意让木块做匀速直线运动，只有这样，拉力大小才等于摩擦力，并结合应用控制变量法。
典型例题 珠联璧合
【例题2】（2021秋 合肥期末）如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列三种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是（　　）
A．f丙＞f甲＞f乙 B．f乙＞f丙＞f甲
C．f乙＞f甲＞f丙 D．f甲＞f乙＞f丙
【变式2】（2021秋 邹城市校级期末）如图甲，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的力F作用下刚好能做匀速直线运动，若将A、B如图乙紧靠放在同一桌面上，用力F2推A使它们一起匀速运动，则F2＝　 　N。
核心考点三： 增大或减小摩擦的方法
知识归纳
1．增大有益摩擦的方法：(1)________________________。(2)________________________。(3)变滚动为滑动。
2．减小有害摩擦的方法：(1) 减小接__________________。(2)__________________。(3)变滑动为滚动。(4)使两个互相接触的摩擦面彼此分离，如加润滑剂等。
1．区分有益摩擦和有害摩擦：这个摩擦对所要进行的事是有帮助的就是有益摩擦，反之就是有害摩擦。
2．在分析摩擦力的变化时，应通过压力和接触面粗糙程度的变化情况来判断摩擦力是增大了还是减小了。
典型例题 珠联璧合
【例题3】（2022 贵阳模拟）在东京奥运会资格赛中，中国女篮大比分击败韩国队，以三战全胜小组第一的优异成绩进军东京奥运会，如图所示为比赛时的精彩画面。下列有关说法中不正确的是（　　）
A．篮球表面有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦
B．运动员用力蹬地，身体却向上跃起，说明力的作用是相互的
C．球离开手后能继续往前飞行，是因为篮球受到惯性力
D．篮球在水平地面滚动时，受到的重力与地面对篮球的支持力是一对平衡力
【变式3】（2021秋 蒙阴县期末）如图所示的四个实例中，目的是增大摩擦的是（　　）
A．给自行车轴加润滑油 B．气垫船底和水面间的空气垫
C．磁悬浮列车行驶 D．鞋底有凹凸不平的花纹
巩固训练 初露锋芒
【题1】．小明游玩了意大利比萨斜塔后，买了一个模型，当模型塔静止在水平桌面上时（如图），小明对模型塔分析正确的是（　　）
A．倾斜的塔受到桌面对它的摩擦力
B．塔受到桌面对它的支持力斜向上
C．塔受到的重力和桌面对塔的支持力是一对平衡力
D．塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力是一对平衡力
【题2】．（2021 涪城区校级模拟）如果上课时教室内的摩擦力突然消失10秒，我们身边的情境不可能发生的是（　　）
A．教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B．轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去
C．黑板上的粉笔字消失不见了
D．不能用螺钉螺母固定工具
【题3】．关于摩擦力说法正确的是（　　）
A．摩擦力对我们总是有害的
B．摩擦力的大小与物体的重力有关
C．其它情况一样时压力越大摩擦力越大
D．摩擦力大小只与接触面粗糙程度有关
4．（2022 陕西模拟）小华和小明在观看北京冬奥会冰壶比赛时发现：运动员需在冰壶运动路线上的某些区域刷冰。于是他们做了如下实验探究：www-2-1-cnjy-com
（1）如图甲所示，他们利用该装置寻找模拟刷冰区域的材料，将木块分别放在长木板、绸布、棉布上，用弹簧测力计水平拉木块做 　 　运动，发现测力计示数关系是F棉＞F木＞F绸，该实验说明 　 　影响滑动摩擦力的大小。若用木板模拟未刷冰区域，则应选 　 　模拟刷冰区域。
（2）接着他们将长为l的所选材料M平铺在木板上，让木块从斜面上滑下，经过M后停在了木板上的P位置（在该处做标记）。若要让木块都运动到位置P停下，所需M的长度l与哪些因素有关？他们提出以下猜想：
猜想1：与M左端到斜面底端的距离x有关；
猜想2：与木块由静止滑下时的高度h有关
①证猜想1时，小明改变x，将木块从不同高度由静止滑下，记录数据，得出结论小明实验中存在的问题是 　 　；正确操作发现每次只将M左右移动时，木块都会经过M停在P位置。
②验证猜想2时，保持x不变，将木块从不同高度静止滑下，改变l，使木块最终都停在位置P，记录数据，在图丙中描点作出l与h的关系图线如图丙所示，由图线可得l与h的定量关系是l＝　 　。
③若某次实验中，保持h不变，减小M的长度，同时将M向左移动少许，则木块最终停在 　 （选填“P点左侧”或“P点右侧”）。
5．（2021春 钟祥市期中）如图，把弹簧测力计的一端固定在墙上，用力F水平向左拉金属板，金属板做匀速运动，木块P保持静止。此时木块P受到的摩擦力为　 　N，其方向是水平　 　。
走进重高 拓展视野
【题1】．（2021 青岛自主招生）如图所示，铁块Q叠放在木板P上，放置于水平桌面，轻弹簧秤a左端固定于墙面，右端通过轻绳与铁块Q相连，木板P右端通过轻绳连接轻弹簧秤b，并施加水平外力，使木板P向右匀速运动，已知P、Q上下表面及轻绳均水平，若弹簧秤a、b的示数分别为Fa、Fb，下述说法正确的是（　　）
A．铁块Q与木板P之间的摩擦力大小等于Fa+Fb
B．铁块Q与木板P之间的摩擦力大小等于Fb﹣Fa
C．木板P与桌面之间的摩擦力大小等于Fb+Fa
D．木板P与桌面之间的摩擦力大小等于Fb﹣Fa
【题2】．如图所示，水平地面上放置相同材料制成的四个木块，其中两个质量为m的木块间用不可伸长的水平轻绳相连，下面两个木块质量分别为2m和3m。现用水平拉力F拉其中一个质量为3m的木块，使四个木块一同水平向右匀速运动，则（　　）
A．质量为3m的木块与地面间的摩擦力为
B．质量为2m的木块与地面间的摩擦力为
C．轻绳对m的拉力为
D．轻绳对m的拉力为
【题3】．（2021 市北区校级自主招生）在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小明同学提出了以下猜想：
A．滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关；
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
C．滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
小明同学进行了如图甲、乙、丙所示的三个实验探究过程：
（1）本实验中测量滑动摩擦力的原理是　 　；
（2）本实验主要采用的探究方法是　 　；
（3）在实验中，小明应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做　 　运动；
（4）对比图中　 　两个探究过程，可以验证猜想C；
（5）实验中小明发现很难保持弹簧测力计示数稳定，很难读数，为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图丁所示，利用该装置的优点：　 　长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。
【题4】．（2021 青岛自主招生）在探究影响摩擦力大小因素的实验中，
（1）实验中每次都是水平拉木块在水平面上匀速滑动，根据　 　原理就可以使弹簧测力计的示数表示滑动摩擦力的大小。21·cn·jy·com
（2）在这个实验中，应用到的物理实验方法是　 　，比较甲、丙两次实验得到的结论是：　 　。
（3）在研究接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可选择　 　两次实验，进行比较。
（4）实验结束后，小明同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。他由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？　 　，理由是：　 。
课后训练 鲲鹏展翅
【题1】．（2021 丽水）我市各县（市）在努力创建全国文明城市，市容市貌越来越好。如图是环卫工人驾驶洒水车洒水时的情景。下列说法不正确的是（　　）
A．洒水时，洒水车一直具有惯性
B．洒水时，洒水车对地面的压力一直在变小
C．洒水时，洒水车受到地面的摩擦力始终保持不变
D．洒水车刹车减速，说明力能改变物体的运动状态
【题2】．如图所示，斜面乙静止在地面上，甲物体静止在斜面乙上，则下列说法正确的是（　　）
A．甲与乙之间不存在摩擦力
B．甲受到的重力与乙对甲的支持力为一对平衡力
C．乙受到地面的静摩擦力方向为水平向右
D．乙没有受到地面的摩擦力
【题3】．（2021春 大余县期末）如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在AB段受F＝10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（　　）
A．在 AB 段物块受到水平向右的摩擦力，大小为 10 牛
B．在 AB 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 20 牛
C．在 BC 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 10 牛
D．在 C 点物块受到水平向右的摩擦力，大小为 30 牛
【题4】．（2021 获嘉县校级模拟）中国目前已成为机器人与智能装备产业全球最大的应用市场，在第二届中国国际机器人及智能制造装备论坛暨博览会上，如图所示是送餐机器人工作时在水平地面上匀速前行。下列说法正确的是（　　）
A．餐盘受到了非平衡力作用
B．食品对餐盘的压力与餐盘对它的支持力是一对相互作用力
C．机器人在水平地面匀速前行过程中机械能一直在增大
D．机器人在水平地面匀速前行时不受摩擦力的作用
【题5】．如图所示，某同学用100牛的水平推力将一个重30N的物体压在竖直的墙壁上，使其处于静止状态，某一时刻，慢慢地将推力减小，当减小到60牛时，物体开始匀速下滑，下列说法中错误的是（　　）
A．物体在处于静止和匀速下滑状态时都受到四个力的作用
B．静止时物体受到的摩擦力为30N
C．滑动时物体受到的摩擦力为30N
D．如果继续减小推力，摩擦力大小不变
【题6】．小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为　 N，在木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是　 。拉动木板过程中，木板　 　（受到/不受到）木块的摩擦力。
【题7】．如图所示，A物体重40N，B物体重12N．A物体在绳子水平拉力作用下沿水平桌面向右做匀速直线运动，它受到桌面的摩擦力为　 　N．如果要使A物体匀速向左运动，则应给它施加一个大小为 　N的水平向左拉力。
【题8】.小明用矿泉水瓶做实验：
（1）拧开瓶盖时发现，瓶盖上有很多的竖条纹，这是为了　 　。
（2）如图甲，他用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；他用相同的水平力推瓶盖时，瓶子翻了，验证的是力的作用效果与力的　 　有关。
（3）如图乙，将瓶子静止平方在桌面上，用水平力突然向右推动瓶子，会看到瓶中原有的一个气泡瞬间向　 　（选填“左”或“右”）运动。
【题9】．在研究滑动摩擦的大小与哪些因素有关的实验中：
（1）如图所示，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使木块在固定的水平木板上做　 　运动。根据　 　知识，弹簧测力计的读数就等于木块所受　 　力的大小。
①比较1、2两次实验数据可得结论：　 　。
②比较2、3两次实验数据可得结论：　 　。
次 数 接触面情况 压力（N） 摩擦力（N）
1 木块与木板 6 1.0
2 木块与木板 8 1.3
3 木块与棉布 8 3
【题10】．（2021春 大埔县期末）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：21cnjy.com
A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形 C、塑料套紧套在车把手上
D、在转动部分添加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸
G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽
（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）：
①通过增大接触面粗糙程度而增大摩擦的是：　 　；
②通过增大压力而增大摩擦的是：　 　；
③通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：　 　；
④通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：　 　；
（2）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。
①　 　。
②　 　。
3章
第六节
摩擦力
教学目标
【知识与技能】
(1)知道摩擦力的概念，能通过实例说明摩擦力是普遍存在的。
(2)理解影响摩擦力大小的因素。
(3)理解摩擦力的利弊，并懂得增大或减小摩擦力的具体方法。
【过程与方法】
通过探究活动，让学生体验控制变量法在科学研究中的应用，培养学生设计实验、分析概括的能力。
【情感态度与价值观】
通过对摩擦力的利弊的学习，树立辩证思想的观念。
【重点难点】
【重点】
(1)影响摩擦力大小的因素。
(2)增大或减小摩擦力的方法。
【难点】
影响摩擦力大小的因素。
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知识精讲 有的放矢
核心考点一： 摩擦力的存在
知识归纳
1．当一个物体在另一个物体表面上 运动 时，在两个物体的 接触面 上会产生一种 阻碍物体相对运动 的力，这种力叫做 摩擦力 。
2．摩擦力的方向与物体相对运动的方向 相反 。
3．两个物体相对运动时会产生摩擦力，两个物体 相对静止 时(如筷子提米实验，筷子与米之间)也可能存在 摩擦力 。
4．摩擦力普遍存在。例如，人走路时，后脚离开地面前要 蹬地 ，此时地面对后脚会产生一个 向前 的 摩擦力 ，这样人才会前进。而前脚踩到地面时，地面会对它产生一个 向后 的 摩擦力 。
5．固体与 固体 之间会产生摩擦力， 液体 、 气体 与固体之间也会产生摩擦力。
静摩擦力：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力就叫做静摩擦力。
静摩擦力产生的条件：两物体相互接触;接触面不光滑，粗糙;两物体间有挤压形变（有弹力）;两物体间有相对运动趋势
滑动摩擦力:当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。21教育名师原创作品
滑动摩擦力产生条件:1、接触面不光滑（即接触面粗糙）
2、两物体相互接触
3、两物体间有挤压（即有弹性形变）
4、两物体间有相对运动
方向:滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体的相对运动方向相反。
滚动摩擦：滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面滚动上时产生的摩擦。
当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
1．确定物体是否受摩擦力，关键要看物体之间是否有相对运动趋势或是否发生相对运动。
2．判断一个物体是否受到静摩擦力作用的方法：(1)假设两个物体的接触面绝对光滑。(2)判断出一个物体相对于另一个物体是否会运动。(3)若会运动则受到静摩擦力作用，而且方向与物体的相对运动方向相反；若不会运动则不受静摩擦力作用。【版权所有：21教育】
3．不能把摩擦力的方向理解为必定与运动方向相反，因为摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但无论哪种情况，必与相对运动(或相对运动趋势)方向相反。
4．在气体和液体中也存在摩擦力。相同条件下，液体的摩擦力比气体的摩擦力要大。
典型例题 珠联璧合
【例题1】（2021春 姑苏区期中）小华在班上擦黑板时隐隐感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板。如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷。在这两种情形下，黑板刷分别（　　）
A．受摩擦力；受摩擦力
B．受摩擦力；不受摩擦力
C．不受摩擦力；受摩擦力
D．不受摩擦力；不受摩擦力
【答案】A
【解答】解：小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；
小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。
故选：A。
【变式1】用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时桌子受到的摩擦力为 　 　N；当用大小为12N的水平推力推桌子时，桌子做匀速直线运动，此时桌子受到的摩擦力为 　 　N；当推力增大到20N时，桌子向右做加速运动，此时桌子受到的摩擦力为 　 　N。
【答案】10；12；12
【解答】解：
当桌子受10N的水平推力，桌子未动，说明桌子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力二力平衡，摩擦力等于推力等于10N；21世纪教育网版权所有
当水平推力增大到12N时，桌子做匀速直线运动，则在水平方向上所受的推力与摩擦力二力平衡，摩擦力等于推力等于12N；21*cnjy*com
当推力增大到20N时，桌子向右做加速运动，此时桌子与水平面之间的压力不变，接触面的粗糙程度不变，桌子受到的滑动摩擦力不变，所以桌子受到的摩擦力为12N。
故答案为：10；12；12。
核心考点二： 影响摩擦力大小的因素
知识归纳
1．实验用 弹簧测力计 来测量摩擦力的大小。
2．本实验采用的方法是 控制变量法 。
3．当一个物体在另一个物体的表面上 滑动 时，摩擦力的大小跟作用在 物体表面上的压力 有关，还跟接触面的 粗糙程度 有关。
4．当接触面的粗糙程度相同时， 压力 越大，摩擦力越 大 。当压力大小相同时，接触面越粗糙，摩擦力越 大 。
滑动摩擦力大小跟哪些因素有关实验：（控制变量法）
实验目的：保持接触面材料不变，研究滑动摩擦力与正压力的关系。
实验过程：手拉小车，让小车做匀速直线运动，则此时小车所受的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。而小车所受的拉力可由弹簧秤读出，改变小车上的钩码可以改变小车对地面的正压力。
在做实验时应注意让木块做匀速直线运动，只有这样，拉力大小才等于摩擦力，并结合应用控制变量法。
典型例题 珠联璧合
【例题2】（2021秋 合肥期末）如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列三种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是（　　）
A．f丙＞f甲＞f乙 B．f乙＞f丙＞f甲
C．f乙＞f甲＞f丙 D．f甲＞f乙＞f丙
【答案】C
【解答】解：（1）甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，乙图的压力大，因此乙图的摩擦力比甲图的大，即f乙＞f甲；www.21-cn-jy.com
（2）甲、丙两图，压力相同，甲图是滑动摩擦，丙图是滚动摩擦，相同情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，即f甲＞f丙。2·1·c·n·j·y
综上分析可知，这三个图摩擦力大小顺序是：f乙＞f甲＞f丙。
故选：C。
【变式2】（2021秋 邹城市校级期末）如图甲，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的力F作用下刚好能做匀速直线运动，若将A、B如图乙紧靠放在同一桌面上，用力F2推A使它们一起匀速运动，则F2＝　 　N。
【解答】解：A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，两种情况下A和B对水平桌面的压力大小都等于A和B的重力大小，重力不变，压力不变。两种情况下木块和水平桌面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变。
推动木块匀速直线运动，水平方向的推力和滑动摩擦力是平衡力，滑动摩擦力不变，推力不变，F2＝F1＝12N。
故答案为：12。
核心考点三： 增大或减小摩擦的方法
知识归纳
1．增大有益摩擦的方法：(1) 增大接触面的粗糙程度 。(2) 增大物体间的压力 。(3)变滚动为滑动。
2．减小有害摩擦的方法：(1) 减小接触面的粗糙程度 。(2) 减小压力 。(3)变滑动为滚动。(4)使两个互相接触的摩擦面彼此分离，如加润滑剂等。
1．区分有益摩擦和有害摩擦：这个摩擦对所要进行的事是有帮助的就是有益摩擦，反之就是有害摩擦。
2．在分析摩擦力的变化时，应通过压力和接触面粗糙程度的变化情况来判断摩擦力是增大了还是减小了。
典型例题 珠联璧合
【例题3】（2022 贵阳模拟）在东京奥运会资格赛中，中国女篮大比分击败韩国队，以三战全胜小组第一的优异成绩进军东京奥运会，如图所示为比赛时的精彩画面。下列有关说法中不正确的是（　　）
A．篮球表面有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦
B．运动员用力蹬地，身体却向上跃起，说明力的作用是相互的
C．球离开手后能继续往前飞行，是因为篮球受到惯性力
D．篮球在水平地面滚动时，受到的重力与地面对篮球的支持力是一对平衡力
【答案】C
【解答】解：A、篮球表面有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A正确；
B、运动员用力蹬地，地面同时给他一个反作用力，所以身体却向上跃起是因为力的作用是相互的，故B正确；
C、球离开手后能继续往前飞行，是因为篮球具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性力作用，故C错误；
D、篮球在地面滚动时，竖直方向受到重力与地面对它的支持力的作用，在竖直方向上位置没有改变，属于平衡状态，所以是一对平衡力，故D正确。
故选：C。
【变式3】（2021秋 蒙阴县期末）如图所示的四个实例中，目的是增大摩擦的是（　　）
A．给自行车轴加润滑油 B．气垫船底和水面间的空气垫
C．磁悬浮列车行驶 D．鞋底有凹凸不平的花纹
【答案】D
【解答】解：A、给自行车轴加润滑油，在接触面形成一层油膜，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故A不合题意；
B、气垫船底和水面间的空气垫，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故B不合题意；
C、磁悬浮列车行驶，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故C不合题意；
D、鞋底有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故D符合题意。
故选：D。
巩固训练 初露锋芒
【题1】．小明游玩了意大利比萨斜塔后，买了一个模型，当模型塔静止在水平桌面上时（如图），小明对模型塔分析正确的是（　　）
A．倾斜的塔受到桌面对它的摩擦力
B．塔受到桌面对它的支持力斜向上
C．塔受到的重力和桌面对塔的支持力是一对平衡力
D．塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力是一对平衡力
【解答】解：
A、倾斜的塔相对于桌面没有运动趋势，所以不受桌面对它的摩擦力。故A错误；
B、桌面对塔的支持力与其重力平衡，重力竖直向下，所以支持力竖直向上，故B错误；
C、塔受到的重力和桌面对塔的支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故C正确；
D、塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力，作用在两个物体上，是一对作用力与反作用力，不是平衡力，故D错误。
故选：C。
【题2】．（2021 涪城区校级模拟）如果上课时教室内的摩擦力突然消失10秒，我们身边的情境不可能发生的是（　　）
A．教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B．轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去
C．黑板上的粉笔字消失不见了
D．不能用螺钉螺母固定工具
【解答】解：A、人行走是依靠脚和地面的摩擦力来完成的，如果没有摩擦力，人不能轻松行走，故A不可能发生。
B、没有摩擦力，轻轻一吹书本，书本在吹力作用下便可以飞出去，故B可以发生。
C、黑板上的粉笔字由于和黑板之间存在摩擦力，如果摩擦力消失，粉笔字由于重力会掉下来，故C可以发生。
D、螺钉和螺母之间是靠摩擦力来固定的，如果没有摩擦力，不能用螺钉和螺母来固定，故D可以发生。
故选：A。
【题3】．关于摩擦力说法正确的是（　　）
A．摩擦力对我们总是有害的
B．摩擦力的大小与物体的重力有关
C．其它情况一样时压力越大摩擦力越大
D．摩擦力大小只与接触面粗糙程度有关
【解答】解：A、摩擦力对我们有时是有利的，故A错误；
B、摩擦力大小与压力有关，不是由重力决定的，例如压在竖直墙面上的物体所受的摩擦力，故B错误；
C、摩擦力大小的因素与压力大小和接触面的粗糙程度有关，其它情况一样时压力越大摩擦力越大，故C正确；
D、摩擦力大小的因素与压力大小和接触面的粗糙程度有关，故D错误。
故选：C。
4．（2022 陕西模拟）小华和小明在观看北京冬奥会冰壶比赛时发现：运动员需在冰壶运动路线上的某些区域刷冰。于是他们做了如下实验探究：www-2-1-cnjy-com
（1）如图甲所示，他们利用该装置寻找模拟刷冰区域的材料，将木块分别放在长木板、绸布、棉布上，用弹簧测力计水平拉木块做 　 　运动，发现测力计示数关系是F棉＞F木＞F绸，该实验说明 　 　影响滑动摩擦力的大小。若用木板模拟未刷冰区域，则应选 　 　模拟刷冰区域。
（2）接着他们将长为l的所选材料M平铺在木板上，让木块从斜面上滑下，经过M后停在了木板上的P位置（在该处做标记）。若要让木块都运动到位置P停下，所需M的长度l与哪些因素有关？他们提出以下猜想：
猜想1：与M左端到斜面底端的距离x有关；
猜想2：与木块由静止滑下时的高度h有关
①证猜想1时，小明改变x，将木块从不同高度由静止滑下，记录数据，得出结论小明实验中存在的问题是 　 　；正确操作发现每次只将M左右移动时，木块都会经过M停在P位置。
②验证猜想2时，保持x不变，将木块从不同高度静止滑下，改变l，使木块最终都停在位置P，记录数据，在图丙中描点作出l与h的关系图线如图丙所示，由图线可得l与h的定量关系是l＝　 　。
③若某次实验中，保持h不变，减小M的长度，同时将M向左移动少许，则木块最终停在 　 （选填“P点左侧”或“P点右侧”）。
【解答】解：（1）在探究刷冰长度的影响因素的实验过程中，拉动木块在不同表面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力，根据弹簧测力计示数的关系，发现测力计示数关系是F棉＞F木＞F绸，该实验说明接触面的粗糙程度影响滑动摩擦力的大小若用木板模拟未未刷冰区域，则选择摩擦力小的材料模拟刷冰区，故选绸布；
（2）①在研究猜想2时，没有控制物块从斜面同一位置滑下；
②根据直线方程y＝kx+b，将表中数据代入公式，
2.0＝k×0.1+b，1.6＝k×0.14+b，计算得，
k＝﹣10，b＝3；
故l与h的定量关系：l＝3﹣10h；
③正确操作后，每次只前后移动M，水平木板表面和M的总长度不变，而所选材料M的长度不变，则滑块在木板上滑动的距离也是一定的，所以可以否定猜想2，如果同时改变x和l的长度，当x减小，l增大时，则木块停在P点的右侧；当x增大，l减小时，木块停在P点的左侧。
故答案为：（1）匀速直线；接触面的粗糙程度；绸布；（2）①没有控制物块从斜面同一位置滑下；②3﹣10h；③P点左侧
5．（2021春 钟祥市期中）如图，把弹簧测力计的一端固定在墙上，用力F水平向左拉金属板，金属板做匀速运动，木块P保持静止。此时木块P受到的摩擦力为　 　N，其方向是水平　 　。
【解答】解：物块相对于金属板向右运动，则物块P受到的金属板的滑动摩擦力的方向向左．
由图示弹簧测力计可知，其最小分度值是0.1N，其读数F＝2.6N；由平衡条件得：滑动摩擦力f＝F＝2.6N。
故答案为：2.6；水平向左。
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【题1】．（2021 青岛自主招生）如图所示，铁块Q叠放在木板P上，放置于水平桌面，轻弹簧秤a左端固定于墙面，右端通过轻绳与铁块Q相连，木板P右端通过轻绳连接轻弹簧秤b，并施加水平外力，使木板P向右匀速运动，已知P、Q上下表面及轻绳均水平，若弹簧秤a、b的示数分别为Fa、Fb，下述说法正确的是（　　）
A．铁块Q与木板P之间的摩擦力大小等于Fa+Fb
B．铁块Q与木板P之间的摩擦力大小等于Fb﹣Fa
C．木板P与桌面之间的摩擦力大小等于Fb+Fa
D．木板P与桌面之间的摩擦力大小等于Fb﹣Fa
【解答】解：
AB、Q处于静止状态，水平方向上受到向左的拉力Fa和向右的铁块Q与木板P之间的摩擦力的共同作用，这两个力是一对平衡力，所铁块Q与木板P之间的摩擦力为Fa；故AB错误；
CD、木板P向右匀速运动，合力为0，水平方向上受到向右的拉力Fb、Q对P向左的摩擦力和地面对P向左的摩擦力，根据力的相互性可知，Q对P向左的摩擦力为Fa；则板P与桌面之间的摩擦力大小等于Fb﹣Fa，故D正确，C错误。
故选：D。
【题2】．如图所示，水平地面上放置相同材料制成的四个木块，其中两个质量为m的木块间用不可伸长的水平轻绳相连，下面两个木块质量分别为2m和3m。现用水平拉力F拉其中一个质量为3m的木块，使四个木块一同水平向右匀速运动，则（　　）
A．质量为3m的木块与地面间的摩擦力为
B．质量为2m的木块与地面间的摩擦力为
C．轻绳对m的拉力为
D．轻绳对m的拉力为
【解答】解：四个木块水平向右匀速运动，把四个木块当作一个整体，水平向右的拉力为F和总摩擦力f总平衡，所以f总＝F；
图中四个木块对地面的压力：F总压＝G总＝（m+m+2m+3m）g＝7mg，
右边2个木块对对地面的压力：F右压＝（m+3m）g＝4mg，
左边2个木块对对地面的压力：F左压＝（m+2m）g＝3mg，
因为接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力成正比，
所以，右边质量为3m的木块与地面间的摩擦力为：f1＝×f总＝，
左边质量为2m的木块与地面间的摩擦力为：f2＝×f总＝，
把质量为m的木块和质量为2m的木块上看作一个整体，整体向右匀速运动，
所以轻绳对m的拉力和质量为2m的木块与地面间的摩擦力相等，即F绳＝f2＝，故A、C、D错误，B正确。
故选：B。
【题3】．（2021 市北区校级自主招生）在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小明同学提出了以下猜想：
A．滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关；
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
C．滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
小明同学进行了如图甲、乙、丙所示的三个实验探究过程：
（1）本实验中测量滑动摩擦力的原理是　 　；
（2）本实验主要采用的探究方法是　 　；
（3）在实验中，小明应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做　 　运动；
（4）对比图中　 　两个探究过程，可以验证猜想C；
（5）实验中小明发现很难保持弹簧测力计示数稳定，很难读数，为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图丁所示，利用该装置的优点：　 　长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。
【解答】解：
（1）（3）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小，所以实验原理是二力平衡；
（2）（4）实验探究中，小明采用的实验探究方法是控制变量法；研究滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关（猜想C），要控制接触面的粗糙程度相同，故对比图中甲、丙两个探究过程；
（5）图丁所示装置的优点是：拉动木板时，无论匀速、变速拉动，木板对木块的摩擦力不变，木块始终处于静止状态，在水平方向上受到的合力为0，此时弹簧测力计的示数始终等于滑动摩擦力。
故答案为：（1）二力平衡；（2）控制变量法；（3）匀速直线；（4）甲、丙；（5）不需要。
【题4】．（2021 青岛自主招生）在探究影响摩擦力大小因素的实验中，
（1）实验中每次都是水平拉木块在水平面上匀速滑动，根据　 　原理就可以使弹簧测力计的示数表示滑动摩擦力的大小。21·cn·jy·com
（2）在这个实验中，应用到的物理实验方法是　 　，比较甲、丙两次实验得到的结论是：　 　。
（3）在研究接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可选择　 　两次实验，进行比较。
（4）实验结束后，小明同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。他由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？　 　，理由是：　 。
【解答】解：（1）木块在水平木板上做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡力，由平衡条件可知，摩擦力大小等于测力计示数。
（2）影响摩擦力的因素：压力和接触面的粗糙程度，故在探究影响摩擦力大小因素的实验中，需要用控制变量法；21*cnjy*com
比较甲、丙两次实验可知，控制的变量是接触面的粗糙程度相同，变量是压力，且接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度关系时需压力大小相同，接触面越粗糙丙图，由表中实验数据可知，符合条件的是甲和乙实验；
（4）将木块沿竖直方向锯掉一半，由于压力大小也发生了变化，所以不能得出摩擦力大小和接触面积的正确关系。
故答案为：（1）二力平衡；（2）控制变量法；接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）甲乙；（4）不正确；未控制压力一定。
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【题1】．（2021 丽水）我市各县（市）在努力创建全国文明城市，市容市貌越来越好。如图是环卫工人驾驶洒水车洒水时的情景。下列说法不正确的是（　　）
A．洒水时，洒水车一直具有惯性
B．洒水时，洒水车对地面的压力一直在变小
C．洒水时，洒水车受到地面的摩擦力始终保持不变
D．洒水车刹车减速，说明力能改变物体的运动状态
【解答】解：A、一切物体在任何时候都有惯性，因此，洒水时洒水车一直具有惯性，故A正确；
B、洒水时，洒水车的质量在不断减小、重力减小，因此对地面的压力一直在变小，故B正确；
C、洒水时，洒水车对地面的压力一直在变小，接触面的粗糙程度不变，因此受到地面的摩擦力在变小，故C错误；
D、洒水车刹车减速，说明力能改变物体的运动状态，故D正确。
故选：C。
【题2】．如图所示，斜面乙静止在地面上，甲物体静止在斜面乙上，则下列说法正确的是（　　）
A．甲与乙之间不存在摩擦力
B．甲受到的重力与乙对甲的支持力为一对平衡力
C．乙受到地面的静摩擦力方向为水平向右
D．乙没有受到地面的摩擦力
【解答】解：物体的表面不光滑，两个互相接触的物体之间有压力的作用，当它们做相对运动或有一个相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这就是摩擦力；
A、甲在斜面上处于静止状态，在重力的作用下有向下滑动的趋势，所以乙对甲有沿斜面向上的摩擦力的作用，故A错误；
B、甲受到的重力与乙对甲的支持力没有作用在同一条直线上，且大小不相等，不是一对平衡力，故B错误；
CD、甲、乙整体在水平地面上处于静止状态，与地面之间没有发生相对滑动或有相对滑动的趋势，所以乙没有受到地面的摩擦力，故C错误，D正确。
故选：D。
【题3】．（2021春 大余县期末）如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在AB段受F＝10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（　　）
A．在 AB 段物块受到水平向右的摩擦力，大小为 10 牛
B．在 AB 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 20 牛
C．在 BC 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 10 牛
D．在 C 点物块受到水平向右的摩擦力，大小为 30 牛
【解答】解：AB、在 AB 段物块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力相等，物体向右运动，受到水平向左的摩擦力，大小为 10 N，故AB错误；【来源：21cnj*y.co*m】
C、在 BC 段物块做减速运动，到C处静止，BC段滑动摩擦力大小只与压力与接触面粗糙程度有关，故滑动摩擦力不变，还是10N，故C正确；
D、粗糙程度相同的水平地面上，在 C 点物块静止，在水平方向不受力的作用，故D错误。
故选：C。
【题4】．（2021 获嘉县校级模拟）中国目前已成为机器人与智能装备产业全球最大的应用市场，在第二届中国国际机器人及智能制造装备论坛暨博览会上，如图所示是送餐机器人工作时在水平地面上匀速前行。下列说法正确的是（　　）
A．餐盘受到了非平衡力作用
B．食品对餐盘的压力与餐盘对它的支持力是一对相互作用力
C．机器人在水平地面匀速前行过程中机械能一直在增大
D．机器人在水平地面匀速前行时不受摩擦力的作用
【解答】解：
A、由于餐盘处于匀速直线的运动状态，所以是平衡状态，即所受的力是平衡力，故A错误；
B、食品对餐盘的压力与餐盘对它的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个物体上，所以是一对相互作用力，故B正确；21·世纪*教育网
C、机器人在水平地面匀速前行过程中质量不变，速度不变，动能不变，高度不变，重力势能也不变，所以机械能不变，故C错误；2-1-c-n-j-y
D、送餐机器人工作时在水平地面上匀速前行，与地面接触，且相对于地面是运动的，所以机器人会受到摩擦力，故D错误。
故选：B。
【题5】．如图所示，某同学用100牛的水平推力将一个重30N的物体压在竖直的墙壁上，使其处于静止状态，某一时刻，慢慢地将推力减小，当减小到60牛时，物体开始匀速下滑，下列说法中错误的是（　　）
A．物体在处于静止和匀速下滑状态时都受到四个力的作用
B．静止时物体受到的摩擦力为30N
C．滑动时物体受到的摩擦力为30N
D．如果继续减小推力，摩擦力大小不变
【解答】解：物体静止和匀速下滑时，都受平衡力的作用，水平方向受到压力F和墙壁的支持力是一对平衡力，竖直方向受到的重力和墙壁对它的摩擦力是一对平衡力，物体在处于静止和匀速下滑状态时都受到四个力的作用，所以物体静止和沿墙壁匀速下滑时摩擦力都与重力相等，等于30N，与压力无关。故ABC正确，
如果继续减小推力，压力减小，滑动摩擦力大小变小，故D错误。
故选：D。
【题6】．小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为　 N，在木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是　 。拉动木板过程中，木板　 　（受到/不受到）木块的摩擦力。
【解答】解：
（1）由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，测力计的示数为0.8N，即拉力为0.8N；
（2）在接触面的粗糙程度不变时，在木块上加放砝码，增大了对木板的压力，再重复实验操作，摩擦力变大了，则会发现弹簧测力计示数将变大；
（3）实验中木块始终静止，处于平衡状态，水平方向上木块受到测力计的拉力和木板对木块的摩擦力，由于力的作用是相互的，所以木板也受到木块的摩擦力。
故答案为：0.8；变大；受到。
【题7】．如图所示，A物体重40N，B物体重12N．A物体在绳子水平拉力作用下沿水平桌面向右做匀速直线运动，它受到桌面的摩擦力为　 　N．如果要使A物体匀速向左运动，则应给它施加一个大小为 　N的水平向左拉力。
【解答】解：（1）物体B通过定滑轮拉着物体A向右进行匀速直线运动，物体A水平方向上受到水平向右12N的拉力和水平向左的滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，所以滑动摩擦力是f＝12N。21教育网
（2）对A物体施加一个水平向左的拉力F，使物体B匀速上升，物体A向左进行匀速直线运动，物体A水平方向上受到水平向左的拉力F、水平向右的滑动摩擦力、水平向右的拉力F′＝GB，水平向左的拉力F与水平向右的拉力F′、滑动摩擦力是平衡力，所以F＝F′+f＝12N+12N＝24N。
故答案为：12；24。
【题8】.小明用矿泉水瓶做实验：
（1）拧开瓶盖时发现，瓶盖上有很多的竖条纹，这是为了　 　。
（2）如图甲，他用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；他用相同的水平力推瓶盖时，瓶子翻了，验证的是力的作用效果与力的　 　有关。
（3）如图乙，将瓶子静止平方在桌面上，用水平力突然向右推动瓶子，会看到瓶中原有的一个气泡瞬间向　 　（选填“左”或“右”）运动。
【解答】解：（1）瓶盖上有很多的竖条纹，这是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）用手推动竖放在桌子上的矿泉水瓶的底部，可以使瓶子向前移动，而用同样的力去推动竖放在桌子的瓶子的顶部，瓶子会向前倒，该现象说明：力的作用点不同，力的作用效果不同，这表明力的作用效果跟力的作用点有关；
（3）瓶子静止平放在桌面上，当用水平力突然向右推动瓶子时，瓶内的液体由于惯性，要保持原来的静止状态不动，从而把气泡挤向前方，即气泡向右运动。
故答案为：（1）在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；（2）作用点；（3）右。
【题9】．在研究滑动摩擦的大小与哪些因素有关的实验中：
（1）如图所示，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使木块在固定的水平木板上做　 　运动。根据　 　知识，弹簧测力计的读数就等于木块所受　 　力的大小。
①比较1、2两次实验数据可得结论：　 　。
②比较2、3两次实验数据可得结论：　 　。
次 数 接触面情况 压力（N） 摩擦力（N）
1 木块与木板 6 1.0
2 木块与木板 8 1.3
3 木块与棉布 8 3
【解答】解：（1）弹簧测力计显示的是拉力的示数，要使滑动摩擦力的大小和拉力的大小相等，必须使木块进行匀速直线运动，匀速直线运动的物体，受到平衡力的作用。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）比较1、2实验得到的结论：相同接触面时，压力越大，摩擦力越大。
比较1、3实验得到的结论：相同压力时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
故答案为：（1）匀速运动，二力平衡，摩擦。
①相同接触面时，压力越大，摩擦力越大。
②相同压力时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
【题10】．（2021春 大埔县期末）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：21cnjy.com
A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形 C、塑料套紧套在车把手上
D、在转动部分添加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸
G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽
（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）：
①通过增大接触面粗糙程度而增大摩擦的是：　 　；
②通过增大压力而增大摩擦的是：　 　；
③通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：　 　；
④通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：　 　；
（2）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。
①　 　。
②　 　。
【解答】解：（1）A、轮胎上刻有花纹，和E、脚踏板凹凸不平，H、车的把手上有凹槽；是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；【出处：21教育名师】
（2）C、塑料套紧套在车把手上，和F、刹车时用力捏闸，是通过增大压力来增大摩擦；
（3）B、车轮做成圆形，和G、车轴处装有滚珠，是通过变滑动为滚动而减小摩擦；
（4）D、在转动部分添加润滑油是通过使接触面彼此分离而减小摩擦；
（5）“假如没有摩擦”，自行车刹车失灵；自行车在原地打滑，不能行驶；
故答案为：（1）①AEH；②CF；③BG；④D；
（2）①自行车刹车失灵；②自行车在原地打滑，不能行驶。
3章
第六节
摩擦力
教学目标
【知识与技能】
(1)知道摩擦力的概念，能通过实例说明摩擦力是普遍存在的。
(2)理解影响摩擦力大小的因素。
(3)理解摩擦力的利弊，并懂得增大或减小摩擦力的具体方法。
【过程与方法】
通过探究活动，让学生体验控制变量法在科学研究中的应用，培养学生设计实验、分析概括的能力。
【情感态度与价值观】
通过对摩擦力的利弊的学习，树立辩证思想的观念。
【重点难点】
【重点】
(1)影响摩擦力大小的因素。
(2)增大或减小摩擦力的方法。
【难点】
影响摩擦力大小的因素。
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