资源简介

5.1 我们的情感世界
一、教学目标
1.情感态度价值观目标：感受生活中的美好情感，养成积极乐观的生活态度；关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
2.能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；学会创造正面的情感体验。
3.知识目标：知道情感与情绪的联系和区别，形成对情感的基本认知；理解情感的作用。
二、教学重点
情感的作用
三、教学难点
情感与情绪的联系和区别
四、教学课时：1课时
五、教学流程
教学环节一：激情导入，明确目标
导入新课
多媒体展示两个新闻
【新闻1】3月20日16时40分左右，河北邯郸人民路与滏河大街西口南侧，一轿车突然高速冲向非机动车道。现场视频显示，十几辆电瓶车被撞翻，有几名骑车人被撞得腾空飞起。据警方通报，现场14人受伤，受伤人员第一时间被送往医院救治。肇事司机已被当场控制，事故原因正调查中。
【新闻2】3月21日，东航一架波音737客机在执行昆明一广州航班任务时，于梧州上空失联。目前确认该飞机坠毁。机让人员共132人，其中旅客123人、机组9人。
事故发生后，中共中央总书记国家主席、中央军委主席习近平立即作出重要指示，惊悉东航MU5735航班失事，要立即启动应急机制，全力组织搜救，妥善处置善后。国务院委派领导同志靠前协调处理，尽快查明事故原因，举一反三，加强民用航空领域安全隐患排查，狠抓责任落实确保航空运行绝对安全，确保人民生命绝对安全。
师：大家看了这两个视频后，你此时此刻的情绪是怎样的呢？对你有何触动呢？
生：看了之后好害怕啊，当然我也很悲伤，这么多人去世了，我们要珍惜生命，因为明天和意外不知道哪个先到来。
师：说的很不错，我们看完这两个新闻后，大家的情绪一开始肯定是伤心、害怕，但是大家内心肯定还有这样的情感：同情、恐惧感、敬畏感等。人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指的是情感。其实我们每个人都有一个属于自己的情感世界。生命里只有不断积累美好的情感体验，我们的世界才会更加丰富多彩，我们人生才会过得更加有意义。
师：展示学习目标，导入新课，我们需要丰富的情感。
明确目标
展示学习目标。接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！
教学环节二：设置情境，问题导学
（一）目标导学一：我们的情感世界
师：我们人是社会的有机组成部分，我们的身份都是在社会关系中确定的，无法脱离社会而单独存在。在社会生活中，我们会遇到各种各样的事情，也会被激发出各种各样的情感。由此，我们发现在社会生活中，我们需要丰富的情感体验。情感对我们来说是十分重要的。
师：情感的重要性（为什么需要丰富的情感？）
（1）我们通过情感来体验生命、体验生活
（2）情感让我们的内心世界更加丰富。
师：你有过以下情感体验吗？
师：在生活中还有哪些情感体验？
生：使命感、焦虑感、荣誉感等
师：没错，我们在生活中可以体会到很多不同的情感体验。生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。但是有的孩子肯定有个疑问：上节课我们学习了“情绪”，这节课我们学习“情感”，那这两个词有什么区别和联系呢？我们接下来看看下面这两个案例。
【探究与分享】
案例一：84岁的钟南山，17年前奋战在抗击非典的第一线，如今再战防疫最前线，令人肃然起敬。
案例二：2021年5月22日，我们的袁隆平爷爷去世了，但是有网友在网上对袁隆平院士进行侮辱、诋毁，公安司法机关按照侵害英雄烈士名誉、荣誉罪进行了处理。
思考：看过这两则报道，你心里有什么感受？
生：愤怒
师：对，我们会有一种愤怒的情绪在里面，经过时间的积累、发展，成为一种稳定的情感—正义感。这就涉及到情绪和情感的关系。
师：情感与情绪的关系
（1）情感与情绪紧密相关。情绪是情感的外部表现，情感是情绪逐渐积累和发展，随着时间推移形成的比较稳定的倾向。
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境改变而改变；情感则是我们生活中不断强化、逐渐积累的，而相对稳定。
师：其实，情感和情绪一样，都是复杂的
师：基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。
教学环节三：思维碰撞，拓展提高
（二）目标导学二:情感的作用
观看视频：2021年你哭过多少次
思考：（1）你有怎样的情感呢？为什么很多人看了都感同身受呢？
（2）在你的成长经历中，让你最深刻的情感有哪些？
（3）你最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感呢？
师：通过分析，我们明白①情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本安全感、信任感；我们渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感等。
师：在年幼的我眼里，父亲的学识真的非常渊博，我很崇拜他。
当自己长大时发现了父亲与自己的差距，开始抱怨和对抗；
当自己成年后发现了父亲的知识其实是那么陈腐不堪时，开始埋怨；
自己年龄稍大了，发现原来“这老头”说的有些话还是蛮有道理的，开始细细品味；
等到自己的父亲去世时，才发现，原来父亲在生活里是十分高明的。
思考：“我”对父亲情感的这些变化说明了什么？
师：②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
师：其实，每个人都有这种情感体验。那么在疫情期间，你有没有为防控疫情做些什么？
多媒体显示疫情期间图片
师：③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
【探究与分享】p45
思考：（1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
（2）为什么会发生这些变化？
生：讨论交流。
师：④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
【总结】情感的作用
教学环节四：巩固提高，达标检测
（一）课堂小结
1.请同学们谈一谈这节课的收获或者体会
2.总结：情感，让生命丰盈，让生活精彩，让世界多一份美好！我们每一个人的内心都有一个情感世界，关注自己的情感世界，反思自己的情感状态，利用情感对我们的作用，让生活更加美好！
（二）达标检测

展开更多......

收起↑