资源简介

(共24张PPT)
驿路梨花
（第一课时）
1、理清文章的线索，整体感知课文内容。
2、学习略读方法，体会写梨花美景的作用。
3、学习西南少数民族乐于助人的精神。
明确目标，轻松学习
积累字词，扫除障碍
驿路（yì ） 荆棘（ jí） 寨（zhài）
竹篾（miè） 露宿（lù） 撵（ni n）
麂子（ jǐ ） 修葺（qì） 扛（káng）
菌子（jùn） 瑶族（yáo）喷香（pèn）　　
思考：
这个故事写到了哪些人物？他们都各自为小茅屋做了什么事？（概括事情时请尽量用书上原句回答。）
略读课文，感知文本
略
读
口
诀
心专一 眼扫视 记要点 勿出声 忌回视
人物
事情
“我”和老余
瑶族老人
哈尼小姑娘
(解放军)
(梨 花)
房顶加草，挖排水沟
专门送来粮食
照料小茅屋
照料小茅屋
建造小茅屋
略读课文，感知文本
两次误会：
误会一：我与老余误认为瑶族老人是主人。
误会二：我们误以为哈尼小姑娘是梨花。
作用：使文章波澜起伏，引人入胜。
茅
屋
的
主
人
是
谁
？
茅屋的建造者、
照管者都是主人
碰撞思维，释放激情
课文集美，妙点揣摩
《驿路梨花》景美、人美、情美，请同学们略读课文，运用批注品析文章的美，将发现的成果用“我发现 美，你看（例句+分析）”的形式来表述。
温馨提示：可从修辞、环境描写、人物描写、情感等方面去品析文章的美。
课文集美，妙点揣摩
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
梨花
一种花
梨花姑娘
雷锋精神
拓展阅读：
课外阅读短篇小说集《驿路梨花》
课文集美，妙点揣摩
点拨梳理，学法盘点
本节课，我收获了……
理解一篇文章
精读一些语段
扩读一本好书
驿路梨花
（第二课时）
一，回顾文章出现人物及叙述手法。
1、“我”和老余
2、瑶族老人
3、哈尼小姑娘
4、解放军
5、梨花
插叙
学习目标：
一、分析、理解文章构思的特点及表达效果。
二、理解“梨花”在文中的不同含义。
三、感受助人为乐的朴实民风，做雷锋精神的弘扬者。
二、小组合作，找出文中的“两次误会”，用简洁的语言概括。
提示：注意把关键人物的关键事件用最简单的词语串联。
三、小组合作，找出文中的“三个悬念”。
提示：解答题目时要将前后所学知识贯通，注意寻找悬念与人物出场顺序之间的关系。
设置悬念
引起误会
解除误会
引起新悬念
使情节波澜起伏，
更加吸引读者兴趣
作用
四、小组合作，找出文中四次描写“梨花”的句子，并试着有感情地朗读。
（朗读时应注意体会作者表达的感情，并对声调的高低、语气的急缓作出调整。）
五、独立思考：为什么文章以“驿路梨花”为题？
“驿路”：
雷锋精神深入人心的地域见证。
“驿路梨花”：
自然界的梨花洁白如雪，香气四溢。
瑶族的梨花姑娘，淳朴热情，助人为乐。
④雷锋精神的象征。
化用诗句，增添文化韵味。
梨花的自然美
人物的心灵美
六、思考：如何让“梨花”绽放在我们身边？
1.你认为到底谁才是小屋的主人？说说你的理由。
2.请以《梨花就在我身边》为题，用300字左右介绍发生在你身边的动人事迹。
课后作业：
谢谢欣赏

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