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初中语文·人教版·八年级下册——课外古诗词诵读（一）
课外古诗词诵读(一)
一、默写
1.直接型默写。
(1)(2021江苏连云港赣榆期中)
式微式微,胡不归 微君之躬,　　　　　　　　 (《诗经·式微》)
(2)(2021山东滨州滨城期中)
①　　　　,　　　　。一日不见,如三月兮!(《诗经·子衿》)
②　　　　　　　　,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
③　　　　　　　　,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)(2021广东中考)
青青子衿,。纵我不往, (《诗经·子衿》)
2.理解型默写。
(1)(2021福建福州十九中期中)王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句高度概括了友情深厚、江山难隔的真谛,表达了朋友之间的深厚情谊。
(2)(2021江苏南通海门期中)
①张九龄的诗句“相知无远近,万里尚为邻”与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句有异曲同工之妙。
②孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句描写出了洞庭湖烟波浩渺的宏伟气象和汹涌澎湃的磅礴气势。
(3)(2021江西抚州东乡期中)
①唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句,由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
②孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻自己想做官而又没有途径,希望有人引荐,积极出仕的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
二、阅读理解
(一)(2021广东深圳实验中学期中)阅读下面这首古诗,回答问题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
3.下列对该诗的理解与分析,不正确的一项是(　　)
A.前四句写景,扣“望洞庭湖”之题;后四句抒情,表“赠张丞相”之意。
B.第二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔,下句以波撼显气势。
C.第三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平,隐含归隐之意。
D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
(二)(2021山东临沂兰山期中)阅读下面这首唐诗,完成诗后题目。
送杜少府之任蜀州
[唐]王 勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
4.请从炼字的角度,赏析“风烟望五津”中“望”字的表达效果。
答:
5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情
答:
(三)(2019四川遂宁二中期中)阅读下面这首古诗,回答问题。
子　衿
《诗经·郑风》
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来
挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮!
6.下列对诗作赏析有误的一项是(　　)
A.诗中两句“纵我不往”,以假设的语气、让步的姿态,做出了强烈的反问。
B.“青青子衿”“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰使她念念不忘,可见其相思之深。
C.末尾的内心独白,通过对偶的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差,从而将主人公强烈的情绪形象地表现了出来。
D.全诗共三章,采用倒叙手法,运用大量的心理描写,将主人公等待恋人时焦灼万分的情状刻画得极其生动。
答案全解全析
课外古诗词诵读(一)
1.答案　(1)胡为乎泥中　(2)①挑兮达兮　在城阙兮　②气蒸云梦泽　③海内存知己　(3)悠悠我心　子宁不嗣音
解析　注意调动日常积累,根据上下句的提示正确书写。如“胡”“兮”“阙”等易误写。
2.答案　(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)①海内存知己　天涯若比邻　②气蒸云梦泽　波撼岳阳城　(3)①无为在歧路　儿女共沾巾　②坐观垂钓者　徒有羡鱼情
解析　根据题干提示恰当默写。注意避免错别字,不要添字、漏字。
3.C　无归隐之意。
4.答案　“望”字跨越时空,将相隔千里的长安与蜀州联系起来,表达了对友人的深情厚意,也为下文面对离别时的积极乐观态度做铺垫。
解析　本题考查诗歌炼字。解答时要读懂句子并赏析关键字眼的精妙之处。“风烟望五津”的意思是:透过那迷蒙的风烟遥望着五津。“望”有遥望之意,诗人身在长安,连三秦之地也难以一眼望尽,远在千里之外的五津是根本无法看到的。但诗人用夸张的手法,以超越常人的视力,用想象的眼睛看世界,把朋友要去的蜀州和自己所在的长安联系了起来,表达了对朋友的深情厚意。
5.答案　表达了诗人对朋友的惜别之情和不为离别而悲伤的旷达胸怀。
解析　本题考查诗人的思想感情。此诗是送别诗的名作,意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。结合全诗看,颔联表达了对因为分别而伤心的友人的关怀、安慰;尾联则劝友人不要像小儿女那样泪湿佩巾,表达了对友人的鼓励和劝勉。最精彩的颈联“海内存知己,天涯若比邻”,意思是:远离分不开知己,只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近邻,一秦一蜀又算什么呢 表达了诗人对朋友的劝慰之情;同时,高度概括了“友情深厚,江山难阻”的情景,使友情升华到一种更高的境界,表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的,所抒发的情感是乐观豁达的。
6.C　 末尾运用了夸张而非对偶的修辞手法。
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