资源简介

小篮球原地运球
开 始 部 分 基 本 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 本课教材内容 一：篮球原地运球 二：游戏“原地运球”接力 教材重难点 教材重点：手按压球部位准确 五指打开、掌心空出 运球时以手肘为轴 教材难点：运球时抬头
本课教学目标 认知目标：通过学习掌握篮球原地运球的正确姿势和动作发力顺序。 技能目标：通过练习80%的学生能够正确独立地完成连续5次原地篮球运球动作。 情感目标：通过本课培养学生团结协作，积极进取，感恩他人的精神。 本课重点领域 运动参与 √
运动技能 √
身体素质 √
心理健康 √
社会适应 √
时间 教学内容与要求 教与学方法、措施 次数 预计问题与处理方法 组织形式与场地布置
6 20 10 4 课堂常规： 1.整队集合 2.师生亲切问好 3.宣布本课内容任务 4.安排见习生 要求：快静齐 准备部分： 交替单腿跳到指定位置 徒手操热身 要求：匀速、有序 基本部分： 原地拍球练习 情景设置：在自己的家里练习拍球。 听哨音，按照老师要求进行不同次数的拍运球练习（解决拍球时低头问题） 要求：遵守规则 “出门逛街” 情景设置：白天与黑夜 白天要出门去拍球 内容：要求学生一边拍球一边出门去跟别人打招呼。 （强化拍球时低头的问题） 夜晚回到自己的家 第二个白天：帮朋友去他家帮忙“盖楼” 内容：到别人的家里运球十五次之后，去另外一个朋友家。 夜晚回到自己的家 第三个白天：去朋友家做客。 内容：两人一组进行原地双手运球。一人练习另一人观看并帮助。 夜晚回到自己的家 要求：练习中课堂的运球动作相对标准、常规相对保持。 游戏：“定点拍球”接力 规则：教师将学生分为四组。每路纵队排头出发抱球跑到指定地点，完成原地拍球5-10次，抱球跑回队列并于下一个同学右手对右手击掌，下一个同学击掌完成后出发，根据速度与纪律情况，最终通过决出优胜小组。 要求：安全 有序 放松运动： 深呼吸调整 拉伸手部 拉伸腰腹 拉伸小腿 拉伸大腿 结束部分： 总结本课内容与情况 布置课后作业 师生告别 要求：安静 教法： 语言法（声音洪亮） 学法： 迅速集合 认真听讲 教法： 语言法 口令指挥 口头评价 直观法 示范领做 学法： 听从口令 模仿教师 热身到位 教法： 情景设置法 教师语言亲切引导 直观法 讲解示范 完整运用、强调重点 语言法 时刻保持语言的引导与交流 学法： 跟随情景 模仿练习 遵守教师的要求 教法： 情景设置法 口令指挥 语言引导 学法： 进入情景 完成要求 教法： 教师讲解规则，示范游戏方式。 学法： 认真观看教师示范，记清游戏规则 时刻注意安全 教法： 教师示范领做 学法： 模仿教师 教法： 语言简洁明了，点评有针对性。 学法：认真听取教师总结。 1 1 1 1 1 1 预计问题：部分学生的注意力不集中。 处理方法：教师语言调整，提高口令的力度。 预计问题：学生速度不一，到位前后差别较大。 处理方法：教师加大口令提醒或哨声，语言引导迅速到位。 预计问题： 运球时低头、用手打球、未用手腕手指按拍运球。 处理方法： 教师巡场个别纠正、反复强调重难点、听信号练习各种运球动作。 预计问题：少数学生个数未做满导致运动强度下降。 处理方法：要求学生将个数数出来。 预计问题：学生积极性太高或因过于追求输赢导致游戏过程中太混乱。 处理方法：口令指挥，强调安全。必要时暂停游戏，若学生因相互输赢相互指责，赛后进行小结，引导学生将团结合作作为游戏目的。 预计问题：学生运动后兴奋，安静较慢。 处理方法：教师口令提示，亲切语言引导。 ○ 男生 △女生 X教师 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ X ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ ○ X ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ ○ X ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ ○ X ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ X ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ X ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ X
场地器材 场地一片 篮球60个 负荷预计 平均心率 135/min
练习密度 40%~45%
心理负荷 中
课后小 结 负荷曲线预计

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