资源简介

水平一 二年级球类“小足球”单元教学
1、【指导思想】
以小学《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为宗旨，结合学生实际的身心特点，认知水平，通过分组循环练习、完整示范、正误对比、竞赛等教学方法，创设不同练习场景的足球活动，激发学生学习兴趣，充分调动学生学练的积极性。使85%左右的学生通过学练能认知在足球运动中怎样用脚控制球移动，体验足球运动中如何与同伴合作，如何激励同伴。初步体会团队意识在生活中，在学习中，在运动中的重要意义。
2、【教材分析】
在通过一年级对足球课程的学习，二年级的学生已经基本掌握了简单的停、传、控、带、射动作，具备了一定的技术基础，并简单的认识了5人制足球比赛的要求，具备了一定的认知基础。但在有要求时，如在有对抗的前提下，有速度要的前提下，有方向要求的前提下，往往还不能自如的控制好脚下的足球。在足球比赛中对于怎样和队友进行配合，怎样鼓励同伴都还缺乏足够的认识。
单元教学计划
教学单元主题 小足球
单元重难点 提高学生足球基本技能的同时，感受团队合作的乐趣
水平 目标 1：在足球教学中，发展学生跑、跳、变速、变向等基本活动能力，增强学生的体质，提高学生的健康水平，促进青少年的生长发育。 2：85%左右的学生能基本熟悉球性，知道运用脚的各个部位控制足球，学生具备一定的探究能力和自主学习能力。 3：通过足球集体项目的教学，学会遵守规则，遵重对手，尊重同伴，体会在团队中发挥自身价值的乐趣。
课 时 学习目标 学习内容 组织 教法
第 一 课 时 脚任意部位的控制球 脚任意部位的控制球变向 控带球练习一 方向变化 1、讲解法。 2、提问法。 3、示范法。 4、练习法。
第 二 课 时 脚任意部位的控制球变速变向 在指定范围内，绕过指定障碍 控带球练习二 速度变化 1、讲解法。 2、提问法。 3、示范法。 4、练习法。
第 三 课 时 控带球变速变向合理选择带球行进方向和速度 控带球练习三 控带中的观察与选择 1、讲解法。 2、提问法。 3、示范法。 4、练习法。
第 四 课 时 体会比赛中控带球技术的运用。 感受比赛中的团队精神。 分组技术练习 分组小比赛 1、讲解法。 2、提问法。 3、示范法。 4、分组轮换 练习法。
第 五 课 时 体验比赛的乐趣。 学会正确的面对胜利或失败。 小组循环比赛 1、讲解法。 2、提问法。 3、示范法。 4、分组轮换 练习法。
第 六 课 时 通过小比赛，完成在自我在团队中的定位。 体会在团队中发挥作用的方式方法。 通过比赛中的表现，完成小组单元成绩考核 1、讲解法。 2、提问法。 3、示范法。 4、分组轮换 练习法。
3、【场地器材设置】
本课将操场分为四个面积相同的区域，其中1号区域为绕障碍物控带球区域，2、4号区域为小比赛区域，3号区域为绕杆带球区域。
4、【教学目标】
1：认知目标：认识控带球技术要领，了解在足球比赛中怎么样与同伴合作。
2：技能目标：85%以上的学生能运用脚的任意部位控球变速变向。
3：情感目标：通过足球集体项目的教学，学会遵守规则，遵重对手，尊重同伴，体会在团队中发挥自身价值的乐趣。
5、【教学方法与手段】
总体教学目标 分解教学目标 教学方法和手段
运动技能目标：85%以上的学生能运用脚的任意部位控球变速变向。 动作自然协调 教学方放：讲解法、示范法，分组轮换练习法
合理选择时机和方向 教学手段：带球过程中，听老师口令，手势进行变速、变向。
身体健康目标：通过多种练习发展学生足球相关身体素质 发展带球变向能力 示范法：示范带球变速、变向、观察的技术动作环节
发展带球变速能力 分组轮换练习法：变换学生练习的场景，提高学生的学习兴趣。
发展带球观察、反应能力 教学手段：利用轮转练习把比赛和技术练习相结合，促进学生足球相关身体素质的提高。
心理健康目标：学生积极参加各项活动，养成一定的安全意识。 在活动中能安全、有序、协作地完成应急逃生模拟训练 比赛法：利用比赛来完成，提高学生的学习积极性，激发学生学习热情。
6、【重、难点分析】
本课的重难点在于能在比赛情景下控带球和传球，以及在练习和比赛中，学会尊重对手、尊重队友和遵守规则。
7、【教学语言实施】
教学过程教师多运用语言和动作对学生的练习和比赛进行鼓励，同时把团队合作中怎样互相鼓励，潜移默化的教授给学生。
8、【运动负荷设计】
平均心率：134±5次/分
练习密度：45-55%
心率(次)
150
140
120
100
80
0 5 10 15 20 25 30 35 40时间（分）
9、【学情分析】
受现在社会大环境的影响，学生能参与到体育运动中的时间少，很多孩子都极度缺乏团队体育活动的体验，所以造成了现在很多学生的团队意识淡薄，在团队中不知道怎么样与人合作。我校同学在通过对一年级足球课程的学习，二年级的学生已经基本掌握了简单的停、传、控、带、射动作，具备了一定的技术基础，并简单的认识了5人制足球比赛的要求，具备了一定的认知基础。四、教学组织形式
(
教师总结
单人、双人互动放松拉伸，介绍自己的学习体会
认识各练习区域的练习要求，建立对比赛礼仪的认识
按要求进行技术练习和比扫
准备活动性学习（足球拉伸操）
准备引导性学习（慢跑热身，认识场地区域划分）
) 开始部分 中间部分 结束部分
班级组织（四列横队和一路纵队相结合） 散点教学 班级教学
五、本单元创新、特色说明
教学设计中，我把更多的时间留给了学生进行技术练习和比赛。同过技术练习—比赛—技术练习—比赛这样的循环，提高学生对技术练习的兴趣，同时也提高了学生的比赛水平。在一号练习场地，也就是控带球练习区，我要求学生不能碰到标志物，不能出界，也不能碰到其他同学的球和身体，同时为了增加练习的趣味性，教师也进入带球区域进行干扰。这样一来，极大的增加了学生练习的趣味性，也能让学生加快带球和增加接触球的次数。二号和四号比赛场地，我要求学生按五人制比赛的要求进行比赛。强调同伴之间的互相鼓励，比如主动拉起倒地的队员，进球或者打出精彩的配合后互相击掌鼓励。从而达到让学生体会团队意识，学会与同伴沟通和交流。在三号带球练习区，我安排学生两人一组，站在黄线后，用脚的任意部位s形绕过三个标志物，然后直线快速带球，把球踩停在下一位同学面前，然后击掌交换。整堂课老师讲解的时间非常少，学生基本都处于各种状态的活动中，让学生有更多的时间接触足球运动，让学生有更多的机会感受足球，从而提高学生对足球运动的认识，是我本节课的主要目的。本次课把比赛和练习相结合，并且强调练习和比赛中的同伴互相鼓励，是想让学生们对校园足球活动有一个新的认识。校园足球更多注重的是每个学生的参与性，重要的是体会足球运动所能带来的乐趣，足球技术水平的提高，随着学生参与面与参与时间的提高自然是水到渠成的事。
六、课时计划
课序 教学内容 教师指导 学生活动 组织教学与要求 时间 次数 强度
开始 部分 一、课堂常规 1、 整队集合 2、 师生问好 3、 宣布课的内容 4、 检查着装 5、安排见习生 1、整队集合 2、宣布课的内容 3、师生问好 4、检查着装，安排见习生 1、整队集合 2、报告人数 3、师生问好 4、明确学习内容及要求 1、学生要求穿运动服 2、集合做到静快齐 3、精神饱满，严肃认真 4、报数声音洪亮 组织形式： ▲ ① * * * * * * * * ② * * * * * * * * ③* * * * * * * * ④ * * * * * * * * 3 2 | 3 次 小
准备 部分 一、成两路纵队慢跑 二、拉升体操 1 肩背拉升 2 腿部正面拉升 3腿部侧面拉升 4 膝关节 5踝腕关节 三、小游戏：找朋友 教师在语言和手势动作的引导下带领学生认真完成 1、听口令调整队形 2、学生认真观看理解教师的示范，跟随老师的带领一起做动作 三、按要求自由组合成5人小组并穿上分队背心 1、要求学生认真听讲，集中注意力 2、做热身操时，学生积极参与 3、动作到位，具有热身与活跃课堂气氛的效果 4、保持课堂纪律 8 1 | 2 次 中
基本 部分 一、介绍足球节四个场地区域的节目 场地1：控带球区域 要求：在规定的范围内用脚的任意部位控制球，不碰到标志物，不碰到其他同学的球和身体，也不能碰到老师。 场地2：5V5小比赛 要求：鼓励队友，认真比赛。 场地3：带球比赛 要求：带球通过两个标志物，不限制带球的脚法，完成后与下一个同学击掌交接。 场地4：5V5小比赛 要求：鼓励队友 二、教师参与练习，提高学生的参与兴趣 教师讲解各区域的练习要求引导学生按要求进行练习。 鼓励学生积极主动的参与练习 明确学习目标和学习任务。 认真参与，学会参与方式的同时，学会与队友合作，学会鼓励队友。 组织队形： ▲ 16 2 | 3 次 中
结束 部分 1、放松练习 2、小结本堂课情况 3、安排课后作业 4、宣布下课 1、整队集合，带领学生进行放松练习 2、总结回忆本堂课的学习内容 3、宣布下课 师生再见 1、听音乐随节奏起舞，在老师的带领下放松操 1、集合要求快、静、齐 ▲ ① * * * * * * * * ② * * * * * * * * ③* * * * * * * * ④ * * * * * * * * 3 2 | 3 次 小
课的密度 ： 35% 运动强度 ：中上 场地器材：足球18个，标志物30个，足球门4

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