资源简介

会动的线条
教学目标
探索及表现：
探索自然界的线条，及线条的各种排列组合与变化。
审美及理解：
感受各种线条的美，体会不同线条的变化美。
实践及应用：
用线条装饰作品，体验美化生活的乐趣。
学情分析
目的是引导学生初步认识不同线条带给人们的美感。教材中出示的毕加索的《坐在藤椅生的朵拉.玛尔》，目的是让学生初步认识各种线条不同组合带给人们是视觉冲击，引导学生自信大胆用线条进行创作与美化作品。
重点难点
1、探索自然界的线条，及线条的各种排列组合与变化。
2、感受各种线条的美，体会不同线条的变化美。
教学过程
活动1【讲授】发现线条
1、欣赏视频《线条先生》
2、回答问题：视频中的故事是用什么画的？这是一根什么样的线条？
活动2【活动】线条的彩排
一、魔法导演任务：找线条
1、看图找出各种线。
2、说说这些是什么线？
二、节目彩排：
（1）给线条来排队（体会线条不同方向的组合美）
出示 一组排列混乱的线条，通过教师的引导，帮助孩子们把线条梳理整齐，训练孩子们线条的各种排列法。
（2）用粗细不同的线条表示大合唱中演员的高矮和胖瘦。
给粗细不同线条以组合，帮助孩子们感受排列线条粗细的节奏美感。
（3）通过线条的疏密，表现台下观众的疏密座次。
疏密有序的排列，产生的不同美感。
三、线条的服装
（1）欣赏用线条装饰的作品。
出示各种形状模板，尝试给这些线条队伍穿衣服。
不同组合的线条有不同的美感，给不同的物体装扮后有不一样的艺术效果。
四、线条的表演
（1）欣赏毕加索《坐在藤椅上的朵拉.玛尔》。感受毕加索作品中各种形式线条组合的美感。
（2）用线条进行创作。
活动3【活动】展示点评
各组优秀作品展示。

展开更多......

收起↑