资源简介

画中的线条
教学目标
1.能通过仔细的观察，认识不同动势的线条。
2.线条能创造事物的形象。
重点难点
教学重点：
认识线条，知道线条能创造事物的形象。
教学难点：
学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
学情分析
线条来源于生活，但又表现生活。线条渗透在孩子学习生活的每个角落 ，他们用线条造型，用线条表现。随着年龄的增长和学习生活经验的积累，孩子运用线条进行表现的能力日趋加强，而且生活中的各类事物，如书法、建筑、工艺品等都 在向孩子昭显着线条无穷的魅力。本课中展示了线条的不同魅力，这不是简单的一根线条，它是传达人情感的纽带，不同粗细、快慢的线条都表达着多种感情。本课力图让学生在看一看、说一说、想一想、做一做，的过程，通过欣赏、感悟、畅想提升学生的审美情趣，提高学生用线条表达情感的能力。
教学过程
活动1【导入】导入新课
导入新课
活动2【讲授】讲授新课
认识线条。
说说自己认识的线条。
出示充满线条的风景照，欣赏自然界中的线与生活中的线。
让学生找找风景照中看到了哪些线条？
分别播放平缓、激昂的音乐，尝试表达对不同线条的感觉。
在自然界和生活中你找到了哪些线？你在什么地方发现的？尝试着把它画出来。
过渡：
无论是我们看到的，听到的，还是想到的，都能用线条画出来，线条能够创造事物的形象。
二、线条能够创造事物的。（作品欣赏）
（1）简笔画欣赏。
我国古代绘画作品中的线。
《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》。
画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
欣赏学生作品。
说说小作者是如何运用线来表现主题的？
直线、曲线、折线、交叉线。
活动3【作业】课堂作业
1.通过本课的学习，你有什么收获？
请自己用线条画一幅画。
（内容不限，可以是人物，植物，动物或者自然景物等.)

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