资源简介

语文园地八
教案
一、学情分析
本单元语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个栏目。在教学时要注意引导学生挖掘本单元的语文要素及语言特点。注意多个栏目的综合运用。
二、教学目标
1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。
2.感受语言的魅力。体会比喻手法的效果，了解围绕中心句进行描写的方法。欣赏颜真卿的楷体书法。积累名言警句。
三、重点难点
【教学重点】
体会幽默语言的魅力。欣赏指导楷体的写法。积累有关品德的名言警句。
【教学难点】
了解幽默元素在语句中的运用。
四、教学过程
（一）交流平台
1.单元回顾：风趣和幽默是智慧的闪现。
（1）《杨氏之子》：利用姓氏特点做文章。
（2）《手指》：五个鲜明的手指形象，赋予人的性格。
（3）《童年的发现》：自我调侃和丰富的心理活动。
2.畅所欲言：幽默元素在课文中的运用及起到的效果。
例如：
《杨氏之子》：借助话语间有意的曲解表现了幽默。
《手指》：运用比拟式的语言（亲切、幽默、真实）
《童年的发现》：自嘲的幽默——展示了“我”生命的张力。
（二）词句段运用
1.体会下面句子表达的特点。
（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
明确：把无名指和食指贴身在中指左右比喻成片刻不离关公的关平和周仓。
（2）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
明确：把动作灵巧的体操运动员比喻成猴子。
2.选择其中一个情景，照样子写一写。
（1）游子回到家乡
（2）雨点儿落在窗玻璃上
（3）云朵在天空飘荡
明确：①找到同类的事物。②形象贴切。③语言要富有感染力。
3.读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
明确：中心句是“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的”，后面是围绕这句中心句进行分写。
（三）书写提示
1.展示行书、楷书、草书的不同写法。
2.观察了解：颜真卿的楷书作品《多宝塔》。
3.欣赏颜真卿的《颜勤礼碑》。
（四）日积月累
1.教师：思考下列句子的意思。
君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
多行不义，必自毙。 ——《左传》
人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
2.体会含义：
君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
明确：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。
（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》。
明确：君子心胸开阔，神定气安。小人斤斤计较，患得患失。
（3）恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
明确：同情之心是仁德的开端。
多行不义，必自毙。 ——《左传》
明确：坏事干多了，一定会自取灭亡。
（5）人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
明确：一个人有了羞耻之心，就不会做那些不该做的事情。
3.背诵填空。
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)语文园地八
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。
2.感受语言的魅力。体会比喻手法的效果，了解围绕中心句进行描写的方法。欣赏颜真卿的楷体书法。积累名言警句。
二、学习重难点
【学习重点】
体会幽默语言的魅力。欣赏指导楷体的写法。积累有关品德的名言警句。
【学习难点】
了解幽默元素在语句中的运用。
三、交流平台
1.写下本单元学过的课文：
2.你最喜欢哪篇课文，为什么？
3.谈谈幽默元素在课文中的运用及起到的效果。
四、词句段运用】
1.体会下面句子表达的特点。
（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
（2）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
2.选择其中一个情景，照样子写一写。
（1）游子回到家乡
（2）雨点儿落在窗玻璃上
（3）云朵在天空飘荡
3.读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
五、书写提示
行书、楷书、草书的不同特点：
六、日积月累
教师：思考下列句子的意思。
1.君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
含义：___________________________________
2.君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
含义：___________________________________
3.恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
含义：___________________________________
4.多行不义，必自毙。 ——《左传》
含义：___________________________________
5.人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
含义：___________________________________
七、收获总结
学习完本单元的语文园地，你的收获是：
【参考答案】
【交流平台】
1.《杨氏之子》《手指》《童年的发现》
2.略。
3.例如：
《杨氏之子》：借助话语间有意的曲解表现了幽默。
《手指》：运用比拟式的语言（亲切、幽默、真实）
《童年的发现》：自嘲的幽默——展示了“我”生命的张力。
【词句段运用】
1.体会下面句子表达的特点。
（1）把无名指和食指贴身在中指左右比喻成片刻不离关公的关平和周仓。
（2）把动作灵巧的体操运动员比喻成猴子。
2.例如：游子回到家乡
在外漂泊的游子终于回到了家乡，就像燕子归巢，又像久经历程的远帆终于找到停泊的岸口，归家的方向，也是心的方向。
3.中心句是“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的”，后面是围绕这句中心句进行分写。
仿写：我的妈妈最温柔贤惠了。例如，天气冷，妈妈总是叮嘱我多穿衣；考试成绩不理想时，她陪伴在我身边，耐心安慰我；取得不错的表现时，她是第一个为我鼓掌的人；在外游玩时，她带我走遍大街小巷；熟睡时，她轻轻为我掖好被子。
【书写提示】
行书：流畅。
楷书：端庄。
草书：奔放。
【日积月累】
1.君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。
2.君子心胸开阔，神定气安。小人斤斤计较，患得患失。
3.同情之心是仁德的开端。
4.坏事干多了，一定会自取灭亡。
5.一个人有了羞耻之心，就不会做那些不该做的事情。
【收获总结】
略。
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