资源简介

橙色的画
教学目标
知识目标：
了解有两个原色调配而成的颜色叫间色，认识间色的色相。
情感目标：
使学生感受到橙色温暖，明快的美感，感受到他们使画面构成的特别的艺术效果。
技能技法目标：
学会调配间色，了解涂色方法。
课业类型
造型表现
根据《课标》与《评价标准》本单元要求学生认识三原色、三间色及常用的17中颜色，并能调配出不同的间色，感受色彩的美，在作品中灵活运用。
重点难点
重点：
通过调色认识个不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特的美感。
难点：
引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散习惯思维开展创作。
教学过程
活动1【导入】旧知识巩固
教师：
复习三原色
出示色相环请学生找出三原色
为什么叫三原色？
学生：
回忆表达
三原色的名称和特点
活动2【讲授】认识橙色
教师：播放课件《营救张小盒》导出橙色
学生：认识橙色。质疑橙色是怎么得到的。
活动3【练习】橙色的调色练习
学生：根据要求完成调色练习 质疑：调出的橙色深浅不一
教师：
选择一个学生涂好的橙色请学生与前一个橙色进行对比。
问题：
a、使两个橙色不同的原因是什么？
b、我们还能调出多少种橙色？
c、涂在卡纸上（教师指导）
请同学们把自己涂好的色卡贴在黑板上。
请学生给色卡排序。
教师小结：不同橙色的色相
活动4【讲授】感受间色
教师：1、请同学们就色彩联系是生活实际进行联想：
说说橙色的物体
说说橙色的生活场景
说说橙色给你带来的感受
学生：
对比替换其它颜色的两幅画面
找出不同（用蓝绿黑色作衬托是画面个鲜明艳丽）
以橙色为主的画我们给它起名叫橙色的画。
学生谈谈自己的感受
作者要表达的心情，创作时的状态。
说出身边的橙色物体
说出自己的感觉
说出特殊感受
教师：2、出示梵高的向日葵找出你能看到的橙色
画面当中除了橙色还有哪些看上去很特殊的颜色，起到什么作用。
欣赏向日葵和麦田
说说绘画中的橙色。
板书：画
3、橙色的画还有那些呢
欣赏
活动5【活动】感悟橙色
教师：
出示四幅线描作品请学生把它们变成橙色的画。
说说自己对画面的感受
怎样让作品盛满活力与激情
学生：
学生分析
直观感受学生分组讨论
汇报结果
我们可以更好地表达那幅作品
取回线描作品
活动6【练习】明确练习内容
为营救张小盒 画一幅橙色的画
教师指导：指导要点 以橙色为主要色调 ，适当搭配其他颜色
学生练习：可以画物品，也可以创作画
活动7【测试】教学评价
评价方式：互评与自评相结合

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