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(共18张PPT)
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李森祥
父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
李森祥创作谈：“《台阶》是我的第三篇文学作品。那是1988年我在嘉兴的一个老房子里写的短篇小说，说的是一个儿子眼中的父亲。”
这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。
——李森祥
他六岁时还不会游泳，父亲竟将他一把扔进湍急的江，任他在水中绝望地挣扎扑腾一阵子后，才捞起了他。
有一年，他父亲领着村人搞农田基本建设，刨掉数十个年代久远了的坟墓。父亲竟将那些没有人敢要的坟砖全搬回到家门口，然后命他削干净凝结于坟砖上的砖灰泥瘤。那时他七岁，他面对的简直是一座山，他以为自己的生命再也翻不过眼前的这座“山”！他苦熬苦撑而削掉了一个冬天。到春天的时候，这座“山” 竟被削没了……
我可以告诉大家一个秘密，为了逃离父亲，我想着我赶快走，当时生活在农村里，除了考上大学，还有一条路是什么，只有参军……直到父亲去世了，某一天晚上，与母亲在聊父亲时候，我突然泪流满面，我终于读懂父亲了，原来我一直都是踩在父亲的肩膀上，但是我一直都不知道。
“原来我早就并且一直踩在他的肩膀上，父亲用他的肩膀作为我的人生的《台阶》”——李森祥
P73:
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了
怎么了呢，父亲老了。
怎么了呢 父亲老了
关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 ——李森祥
一砖，一瓦，
风吹雨淋磨不平石板的凹凼，
三级，九级，
水泥抹面拘束了父亲的烟枪。
怎么了呢？
一坐，一趴，
沙沙声掩不住我的乖巧，
一蹦，一跳，
青幽石阶藏不住我的“征服欲望”
一进，一出，
我却对台阶再无“非分之想”
怎么了呢？
一元，一角，
柳树枝摇不散专注的目光，
一来，一去，
青石板压弯父亲的脊梁，
一上，一下，
水被泼在台阶上，
一春，一秋，
父亲的头颅埋在膝盖里半响。
怎么了呢？
怎么了呢，
其实答案早已了然于心：
台阶修好了，
但水泥无法换回
青石板的幽凉；
我长大了，
纵使鞭炮满天也无法换回
童年欢笑的荡漾；
父亲老了，
因为新屋永远无法换回
那逝去的时光。
乡土，永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任，把中国农民最本真的情感表达出来。
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。
有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。《台阶》教学设计
1、 导入：每到父亲节，读书人一定要从书中阅读父亲。当年的朱志清《背影》是几代人的阅读经典，即便几十年后那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影萦绕在脑海，父亲，步履蹒跚的走远，让人读后泪眼婆娑。但写父亲最好的，并不是朱自清一人。下面让我们一起走进李森祥的小说《台阶》去认识另一位父亲。
2、 初步感知：
1. 学生范读：现在我们进入文本的朗读，1-9段请张杨圳博来朗读，10-15请钟凯安来朗读，16-23段请贺思奇来朗读，24-32段请邹唱来朗读。其他同学认真听读，思考：这篇课文讲述了一个怎样的故事？
3、 品读赏析：
1. 过渡：对一篇文章，除了整体驾驭之外，更重要的是对一些精彩的内容进行研读。
2. 下面以小组为单位寻找一两个最让你感动的刻画父亲的文段进行批注吧。
3. 好，我看大家都对课文进行了批注，下面我们就交流一下批注的结果。哪位同学先说？
4. 刚才经大家这么一描述，老师的脑子里基本上有了父亲的形象了。留给我印象最深的却是，我的尴尬的父亲。（ppt）我们一起把文段读一读。
5. 细品“父亲”的“尴尬”，认识“父亲”质朴农民的特征。
6. 小结：由于长期劳作，以及他的谦卑，让他无法挺起胸，到这里我们理解父亲尴尬的原因了。同时我们也发现父亲的内心其实很复杂。他的外在行动与他的内心心理是有矛盾的。这才是真实的父亲，只有复杂才真实，只有立体才丰满。
4、 问题探究
1. 过渡：面对这样真实而复杂的父亲，你还有哪些疑问呢？
2. 学生合作解决问题
3. 过渡：这么一个伟大的父亲，应该说是我们每个人理想中的父亲。他执着，踏踏实实，不辞劳苦，他为家人可以奉献他所有的一切，他教会了我们永不放弃，但李森祥却说“这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。 ”
4. 探究“两个父亲”：理想中的父亲VS现实中的父亲。
5. 文中的父亲，有他现实中父亲的影子，父亲所做的一切都是为了家里为了孩子。文中有这样的对话“父亲又象是对我，又象是自言自语的感叹，我们家的台阶低。”他本来跟自己说就可以了，为什么要跟我说啊？
6. 小组成员交流，然后全班交流。
7. 过渡：父亲感到很惭愧，我不能给你很高的地位，那是父亲没用，没有搭下一个非常坚实的地位，而是父亲的言行在感染着你，带动着你，表达的方式不一样，在困难面前，要学会坚持，学会担当，是男子汉就要用肩膀扛，就象你们一天天长大一样，父亲终有一天会老下去。请大家一起朗读课文最后一句话。
8. 探究“怎么了呢，父亲老了。”：我们说文学的语言是含蓄的，请根据对自己对父亲的理解，为这两句话加标点符号，并说说理由。
9. 总结：父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是我们民族文化中最厚重的那级台阶！父亲是一部大书！
10. 拓展延伸：下面我们一起来读这首诗来结束我们的课
台阶
一砖，一瓦，
风吹雨淋磨不平石板的凹凼，
三级，九级，
水泥抹面拘束了父亲的烟枪。
怎么了呢？
一坐，一趴，
沙沙声掩不住我的乖巧，
一蹦，一跳，
青幽石阶藏不住我的“征服欲望”
一进，一出，
我却对台阶再无“非分之想”
怎么了呢？
一元，一角，
柳树枝摇不散专注的目光，
一来，一去，
青石板压不弯父亲的脊梁，
一上，一下，
水被泼在台阶上，
一春，一秋，
父亲的头颅埋在膝盖里半响。
怎么了呢？
怎么了呢，
其实答案早已了然于心：
台阶修好了，
但水泥无法换回
青石板的幽凉；
我长大了，
纵使鞭炮满天也无法换回
童年欢笑的荡漾；
父亲老了，
因为新屋永远无法换回
那逝去的时

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