资源简介

《学会反思》
第二课时
一、教学目标
1.初步掌握反思的方法，把握反思的时机。
2.学会记录反思的结果，养成反思的好习惯。
二、教学重难点
学会记录反思的结果，养成反思的好习惯。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）成语大比拼1.提出问题：你能说出哪些关于反思的成语？2.预设：反求诸己：反过来追究检查自己。指从自身找原因；抚心自问：摸着自己的胸口问问自己，表示自我反省；反躬自省：回过头来检查自己的过错；内视反听：既能反省自己的言行，也能听取别人的意见；退思补过：事后省察自己的言行，有没有错误必须补正的地方；自惭形秽：因在相貌方面不如他人而感到惭愧，泛指惭愧；闭门思过：关起门来反省自己的过错。3.过渡：我们来具体看看闭门思过的故事。4.播放视频：成语故事——闭门思过5.提出问题：说一说：你会一个人反思还是和别人一起反思呢？ 整体了解所学内容学生畅所欲言。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。通过成语比拼，吸引学生参与课堂，积极思考跟反思有关的成语，感受反思的意义。
小结过渡：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。大家会反思吗？我们来看一看。
探究新知（一）掌握反思的方法（10分钟）活动一：畅所欲言1.展示课件：2.提出问题：说一说：考试成绩出来了，你会怎么反思呢？3.预设：考试成绩上升是同水平的同学出现失误还是我的真实水平上升了？既然是同学出现失误，那我就不能沾沾自喜，要戒骄戒躁。我的真实水平上升了，看来前段时间的学习方法是正确的。我的考试成绩下降是因为知识点没掌握还是我考试时粗心大意了？既然我的知识点没掌握，那我就要在考试后查漏补缺，加强学习。我考试时太粗心了，我要慢慢养成细心检查的习惯。4.过渡：通过这样的思考分析，我们可以发现自己学习上的问题。我们再来看看阿伟的情况。5.展示课件：6.提出问题：看了阿伟的日记，你有什么感想？7.教师引导：引导学生从日记中认识到阿伟的错误。8.追问：假如你是阿伟，你会对罗康说什么？9.教师引导：引导学生以阿伟的身份跟罗康承认自己的错误。10.展示课件：11.提出问题：说说阿伟是怎么反思的？12.讲解：阿伟先是回想事情都经过，然后分析自己做得不对的地方，分析后之后，他想了解决方法，以及以后遇到类似的事该怎么做。13.展示课件：总结一下，反思的方法就是：选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？14.提出问题：说一说：你能像阿伟这样反思生活中发生的事吗？（结合反思的方法，回忆你印象深刻的班级活动，比如运动会、大扫除、春游、歌唱比赛，说说你有哪些反思？） 学生畅所欲言。学生结合班级活动，说说自己的反思。 通过畅所欲言，让学生积极分享自己的反思，既让学生深入思考如何反思，又让教师了解学生的反思情况。通过生活化的案例，贴近学生，让学生有话可说。
总结过渡：相信大家已经掌握了反思的方法，那什么时候需要反思呢？
（二）把握反思的时机（12分钟）活动三：合作探究1.展示课件：探究规则：（1）分成4个小组，进行分组讨论，选择最需要反思的一项，并说明理由；（2）小组代表总结发言。2.预设：3.提问：这两位同学认为应该在什么时候反思？4.引导回答：在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一堑，长一智。5.预设：6.提问：这位同学认为应该在什么时候反思？7.引导回答：在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉。8.预设：9.提出问题：这位同学认为应该什么时候反思？10.引导回答：在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训。11.展示课件：我的生活记录表（记录你一天的生活，然后根据记录表说说你有哪些反思）把你的生活记录表跟大家分享分享吧！12.过渡：反思时时都能进行，在这些特定事情发生后我们进行反思，就会事半功倍。但我们也要养成反思的习惯。活动四：我来比一比1.展示课件：活动规则：（1）阅读书本26页的阅读角；（2）思考曾子和你反思的内容和时间，填写表格。2.讲解：设定专属“反思时间”，养成每天反思的习惯。 学生进行分组探究。学生认真思考，回答教师提问。学生阅读书本，结合自身情况进行填写。 通过分组探究，让学生在合作中探究郭新反思的理由，提升学生合作能力的同时，也增强对反思的理解。通过问答，让学生积极思考如何抓住反思的时机，更好地完成教学目标。通过填写表格，让学生清晰对比自己和曾子的反思情况，在对比中树立主动反思的意识。
总结过渡：好记性不如烂笔头，反思的内容我们记录下来。
（三）记录反思的结果（10分钟）1.播放视频：撒贝宁读《雷锋日记》2.提出问题：说一说：你怎么看待《雷锋日记》？3.过渡：《雷锋日记》记录了雷锋的所思所想，也让我们读日记的人能够从中学习到雷锋精神。那你会用哪种方式记录你反思的结果呢？4.展示课件： 5.讲解：我们常见的记录反思的结果的方式有写便利贴、做手帐、拍视频日记、写日记，你还有哪些记录反思结果的方式？ 学生观看视频并思考回答。 通过观看视频，让学生了解雷锋日记，感受到记录反思结果的重要性。
总结过渡：用不同的方式记录下反思的结果，让我们可以回过头去看看自己的反思，提醒自己。
课堂练习（3分钟）填空：1.在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长（ 有益的 ）经验或教训。2.把握反思的时机，能达到（ 事半功倍 ）的效果。选择：下列关于反思的观点正确的是（ D ）A.成年人具有反思能力，但小学生还小，所以没有反思能力B.我们只需要反思做错的事情C.反思不能改变已经发生的事情，反思没有意义D.掌握反思的方法，可以让我们更好的进行反思 认真思考，及时巩固本课所学。 通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。
四、课堂小结（2分钟）
五、拓展空间：
反思日记
要求：学习了本节课，你有哪些反思？把它记录下来写在日记本上。《学会反思》
第一课时
一、教学目标
1.认识到生活需要反思，生活中处处都可以反思。
2.体会反思对成长的意义，主动树立反思意识。
二、教学重难点
体会反思对成长的意义，主动树立反思意识。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（5分钟）（一）展示学习目标（二）时空穿梭1.展示课件：假如你有一扇任意门，可以回到过去，你想去做什么？为什么？2.预设：我想回到期中考试之前，因为我考试时太马虎了，我想再考一次，我相信我可以从C考到A。3.提问：现实中并没有任意门，佳佳该怎么取得好成绩呢？4.预设：学会反思。 整体了解所学内容学生畅所欲言。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。通过设想，让学生发挥想象，感受到反思的力量，吸引学生参与课堂。
小结过渡：什么叫“反思”呢？
探究新知（一）反思的含义（12分钟）1.展示课件：当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。活动一：火眼金睛1.展示课件：2.提出问题：他在反思吗？3.引导回答：回忆过去≠反思；思考未来≠反思4.展示课件：学生畅所欲言。5.展示课件：6.引导回答：对过去进行分析7.讲解：回想过去，并进行总结分析，得到经验教训才是反思。反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。8.播放视频：吾日三省吾身9.过渡：你有像曾子这样反思过吗？你会反思什么呢？活动二：小小反思会1.展示课件：2.提出问题：你从过去的事情得到哪些经验或教训？分享一下吧。 学生积极思考分辨什么是反思。学生畅所欲言。 通过情境分析，让学生有代入感地分析什么是反思，充分利用生活经验来学习。通过畅所欲言，让学生积极分享自己的反思体验，有助于教师根据学生的实际情况进行授课。
总结过渡：我们都有一定的反思能力。也许有同学会觉得反思并没有用，不想反思，我们来看看他们的想法。
（二）反思的意义（18分钟）活动三：畅所欲言1.展示课件：2.提出问题：你赞同她的观点吗？说说理由。3.预设： 4.提出问题：说说反思对康康有什么意义？5.预设：反思让康康认识到了自己的不足……6.展示课件：7.提出问题：你赞同他的观点吗？说说理由。8.预设：9.提出问题：说说反思对强强有什么意义？10.预设：反思让强强知道该怎么样变得更好……11.播放视频：少年说片段。12.提出问题：说说反思对郑添乐来说有什么意义？13.预设：让她能总结失败经验……14. 过渡：其实反思对老师来说也很有意义。15.展示课件：16.总结：反思可以总结经验，进一步提升自己。17.展示课件：唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”就是说：一个人用铜当镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。对于李世民来说，魏征就是他的一面“镜子”，可以看清楚自己。18.提出问题：说说你和你的“镜子”的故事吧。 学生认真思考教师提问并回答。学生认真观看视频并思考。学生积极分享自己的反思故事。 通过问答式的分享，让学生充分参与课堂。既能活跃课堂气氛，又能让学生深入思考反思的意义。通过观看视频，能够提高学生点课堂参与度，深入思考反思的现实意义，引起学生的共鸣。通过故事分享，让学生进行回忆反思，从亲身经历中感受到反思的力量。
总结升华：反思能让我们成长进步，希望大家能慢慢学会反思。
课堂练习（3分钟）填空：1.当我们思考过去的事情，并从中得到（经验或教训）时，就是在（反思）。2.通过反思，我们可以总结（经验），进一步提升自己；也可以看到自己的（缺点）和（不足），更好地完善自己。选择：1.这次期中考试成绩太糟糕，我没必要再回顾这次考试。（ × ） 2.过去的事即使再想也不会改变，所以我从来不反思过去。（ × ）3.反思就是要多找成功的方法，不找失败的原因。（ × ） 认真思考，及时巩固本课所学。 通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。
四、课堂小结（2分钟）
五、拓展空间：
认识我自己
要求：想想自己有哪些优点和缺点，怎么样才能成为更好的自己呢？跟家人分享分享。

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