资源简介

夸张的脸
教学目标
知识与技能：
学习抓住人物头像特征，进行夸张的艺术表现手法。
过程与方法：
启发学生观察感受人物五官、表情特征，提高学生对人物特征的观察、绘画及立体造型的表现能力。
情感态度与价值观：
体验用夸张表现人物头像造型的乐趣，培养学生对漫塑人物的审美情趣。
学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要始终把学生的想法与创造力相统一，力求学生知识与能力协调发展。
重点难点
教学重点：
用绘画和立体造型的形式表现夸张的脸。
教学难点：
学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学过程
活动1【导入】导入新课：
１、讲解：同学们，今天老师请来了当今著名笑星憨豆先生和我们一起学习，让我们以最热烈的掌声有请憨豆先生闪亮登场。
2、欣赏《憨豆片花》并提问：看了刚才的短片，你认为憨豆在日常生活中是一个怎样的人？他幽默、搞笑的性格又是通过什么来体现的？
3、观察并模仿憨豆的表情。
4、欣赏憨豆漫画，对比学习，艺术家笔下的憨豆与他本人相比都做了哪些方面的改变？又用了什么艺术手法？
４、教师小结：夸张这个词用的真好，经过艺术家这么一夸张，憨豆看上去更加的幽默、可笑了。这节课，我们也来学习夸张的艺术手法。
活动2【讲授】讲授新课
一、出示课题并齐读。
二，引导欣赏，构建新知：
1、教师讲解：夸张是艺术家进行艺术创作的重要手段，应用这一手法，可以使我们作品的个性更鲜明，感染力更强。常用的夸张方法有两种，第一种是通过扩大某些方面来夸张，叫扩大夸张。第二种是通过缩小某些方面来夸张叫缩小夸张。
2、出示刘翔本人图片和漫画，说一说，艺术家笔下的刘翔，哪些方面用了扩大夸张，哪些方面用了缩小夸张？
3、赏析讲解《尼日利亚》雕塑作品。
其实夸张无处不在，这是《尼日利亚》的雕塑作品，我们不难发现，她的眼睛很大，脸鼓得异常饱满，尤其是脖子上的项圈，几乎淹没了整个下颚。艺术家就是用了夸张的艺术手法，很好的体现了非洲某部族的特征。
4、讨论欣赏《北方多闻天王》的雕塑作品。
同桌之间议一议：《北方多闻天王》的雕塑作品，什么地方应用了夸张的艺术手法？
教师小结：我们发现，多闻天文的眼睛瞪得很大，怒视前方，眉毛异常厚实，额头异常突出，这些特征都是用了夸张的艺术手法，充分显示了天王的威严和不可侵犯。
三、引导思考，我们如何表现一张夸张的脸？
小结：只要对脸的外形和五官进行夸张就可以表现出一张夸张的脸。
四、小游戏引导观察，夸张表情下的五官是怎样变化的？
下面，我们做个小游戏放松一下。请各小组成员面对面坐好，用双手把脸遮起来，做好一个夸张的表情，当老师数到三的时候再把手打开。但老师要提醒大家，一定要留心观察其他同学的脸型和五官发生了怎样的变化？准备好了吗？一、二、三。
五、教师示范：快速画一张《夸张的脸》
在纸上画一个随意形，把它想象成一张人的脸，再添上夸张的五官和头发。一张《夸张的脸》就画好了。
六、学生练习：
1、用夸张的艺术手法，快速画出一张《夸张的脸》。
2、学生作品张贴于黑板，欣赏、自评、互评、师评。
七、学生橡皮泥立体造型创作，教师巡回指导。
１、师生一起徒手学习橡皮泥制作技法。
２、齐读作业要求：
小组合作，用橡皮泥进行二次创作。
注意每个部分的衔接处要牢固。
（各小组分工协作，用橡皮泥制作 一张《夸张的脸》。）
八、学生创作，教师巡回辅导：
辅导要点：
1、提醒小组成员之间要分工协作。
2、对有困难的小组给予适当的帮助。
九、作品展示秀：
1、小组长展示合作成果。
2、评价：你最喜欢哪一幅，为什么？
十、课堂小结：今天我们一起学习了夸张的艺术手法，从同学们的表现来看，大家的表现都非常棒，没有最好，只有更好，相信大家明天会更好。
活动3【练习】课后拓展
为自己的爸爸、妈妈画一张《夸张的脸》。

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