资源简介

表情丰富的脸
教学目标
1、能够了解人物表情变化时五官和脸部的造型特点。
2、能够用画笔画出不同表情时,五官夸张的造型变化。
学情分析
三3班的学生,平时回答问题比较积极。三年级之前的美术知识与技法能力,学生的掌握情况比较好,在人像这个版块,学生已经掌握了一些简单的造型能力,大部分同学能够分辨出不同的形状。从上个学期所上的“我的自画像”课程课程来看,学生现在对人脸表情的表现能力为:80%的同学,能够画出非常简单的笑脸表情,20%的同学可以画出几种常见的表情。但是从人物造型上讲,90%以上都停留在比较简单的水平,只会用简单的圆圈和线来表示五官,没有深入了解五官的造型特点,只有极少数,能够画出五官的基本结构。本课提供了丰富的人物表情,引导学生进一步观察到五官的造型特点,画出人物表情中五官的具体造型,并夸张地表现出来。
重点难点
能够了解人物表情变化时五官和脸部的造型特点。
教学过程
活动1【活动】课前准备
教师活动:
组织学生有秩序进入美术功能室。
学生活动:
学生进入美术室,安静伏台休息。
活动2【活动】开放式导入
教师活动:
设问:1、又是一节美术课,大家开不开心 开心就笑一笑。大家表情真丰富。你还会表演其它表情吗
板书:表情丰富的脸
学生活动:
学生回答问题,并表演表情。
活动3【活动】核心过程推进
一、尝试阶段
教师活动:
你会画表情吗 我们先从笑脸开始,每个同学请画一个笑脸。
学生活动:
学生开始画笑脸。
二、进一步分析
教师活动:
1、找两位画笑脸区别较大同学上台展示(或者画)笑脸。(一位同学画得简洁,一位同学画得丰富。
2、同学相互之间表演不同表情,分析人的哪些地方发生了变化
3、老师小结:主要是脸部肌肉与五官的变化。
4、分别出示开心、生气与悲伤的图片。问五官和脸部肌肉发生了怎样的改变
学生活动:
两位同学上来分别画一画笑脸。2、学生表演表情,并观察表情,并依次回答问题。
4、学生回答问题。
三、提升阶段
1、出示两张笑脸作品,一张比较符号化、标准化,一张具体、夸张。让学生找一找其中的不同。
2、播放视频,看视频中的人物有没有夸张。
3、教师示范如何画得表情突出,五官造型生动,以及脸部肌肉的表现。
学生活动:
1、学生观看图片,并依次回答问题。
2、学生观看视频。
3、学生观看示范。
四、创作阶段
教师活动:
创作要求:表情突出、夸张
五官造型具体。
学生活动:
学生开始创作
五、展示与评价
教师活动:
将学生部分作品展示在黑板上。先老师总体评价,再引导学生从表情和夸张上去评价。
设问:哪件作品表情最突出,表现得最夸张 哪里体现了夸张
学生活动:
学生上台评价作品。
活动4【活动】总结提升
教师活动:
今天我学到了什么 我收获到了什么
学生活动:
学生回答问题,总结这节课所学到的东西。

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