资源简介

苏教版通用技术《技术与设计1》说课稿
《宠物狗自助喂食机》项目设计制作
教　　材：（江苏教育出版社）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1）
课 时：共6课时
作 者：吉林省长春市实践教育学校 何宸宇
一、项目设计分析：
通用技术课程是一门“立足实践”的课程，学生在一定理论基础上进行设计与实践是非常重要的。通过项目教学方式承载设计一般过程、原则、方案构思、绘制图样、制作工艺、交流评价等相关知识，《宠物狗自助喂食机》项目的设计制作既能满足学生体验设计制作完整过程，又能提高学生的技术素养。
二、学情分析：
现在饲养宠物的家庭越来越多，大部分学生在生活中有喂养宠物的经历，这为设计分析提供有利条件，学生经过设计的一般过程及原则、构思方法、设计图样的绘制和制作工艺的学习有了一定的知识和技能准备；学生对设计方案进行物化期盼已久。
三、 教学目标：
1、 知识与技能：
能根据项目要求，制订可行的设计方案，并选择恰当的工具、工艺，最终完成模型制作
2、 过程与方法：
学生亲历项目制作，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
3、情感态度与价值观：
通过项目制作，提高学生探究和创造能力；培养学生的合作精神，产生解决生活中技术问题的兴趣。
四、教学重点难点：
1、教学重点：
（1）设计方案的制订与优化；
（2）选择恰当的加工工艺进行制作。
2、教学难点：
（1）能根据条件的限制进行设计方案的优化；
（2）能根据设计方案合理地优化制作流程。
五、教学策略及方法：
1、教学策略
以设计一般过程为项目实施主线；结合喂养宠物狗实际问题，进行问题式导入；利用微课资源包辅助教学和设计制作；运用即时和延时指导的方法完成学生指导；通过多元化评价促进学生发展。
2、教法与学法：
（1）教法：问题教学法、任务驱动法、小组研讨法；
（2）学法：自主探究法、小组协作法、合作交流法。
六、 教学资源准备：
多媒体设备、课件、微课资源包、项目设计手册
材料：瓦楞纸、A4彩纸、竹签、筷子、橡皮筋等。
工具：热熔胶枪、剪子、钳子、壁纸刀、手锯、502胶水、透明胶带、水彩笔等。
七、教学过程：
本项目课时需要6课时，分为4个教学环节。
第一阶段：项目介绍、明确任务（0.5课时）
第二阶段：设计分析、制订方案（1.5课时）
第三阶段：模型制作、物化方案（3课时）
第四阶段：交流评价、拓展延伸（1课时）
第一阶段：项目介绍、明确任务
创设情境，问题导入。学生观察图片，师生交流喂养宠物狗时发现的问题，例如：投放狗粮过多，溢出的问题；小狗将狗粮刨出来造成浪费的问题；投放不及时，小狗饥饿的问题；长时间放置，不卫生的问题。
明确问题，找出设计关键。师生围绕问题进行分析，找出问题所对应的解决办法，例如：少量多次投放食物，并且按照小狗需求进行投放，实现投放主体由人到宠物狗的转变。
【设计意图】发现问题式导入，更容易激发学生制作兴趣，产生求知欲望，明确设计问题，找出设计关键，引出制作项目。
项目介绍：
各小组根据日常喂养宠物狗时发现的问题，运用现有材料制作一个宠物狗自动喂食机，能够实现按宠物狗需求投放狗粮的功能。
工具与材料：
材料：瓦楞纸、A4彩纸、竹签、筷子、橡皮筋等。
工具：热熔胶枪、剪子、钳子、壁纸刀、手锯、502胶水、透明胶带、水彩笔等。
第二阶段：设计分析、制订方案
收集信息，设计分析
引导学生借鉴生活中一些产品的局部结构与设计思想，例如鸽子喂水器、滴灌技术、水龙头阀门、卫生间门锁、踩踏式翻盖垃圾桶等。再从设计分析的人、物、环境三方面，多层级的分析，明确基本功能、结构组成、操作方式、造型等方面该如何实现，并制订详细设计方案。
【设计意图】让学生借鉴生活中的一些产品，并结合设计分析的三个方面，完成对宠物狗自助喂食机的建构，在制订设计方案过程中，完成小组内人员的分工任务。
第三阶段：模型制作、物化方案
制作要求：1、选用恰当工具，并安全正确使用；
2、进行合理备料，节约材料；
3、组内分工协作，合理分配时间。
在这个物化环节当中，学生既要对方案进行优化调整，又要保证工艺和流程设计的合理性。制作过程中，教师要做好制作进度的把控，避免前松后紧，影响产品制作的完整度。同时对于工具的使用和出现错误会导致作品功能不能实现的问题进行即时指导；对于学生经过思考后得出结论的问题采用延时指导。通过二者相结合的方法，让学生始终保持饱满制作的情绪，提高探究能力。
制作时的指导：
1、工具规范操作的即时指导
学生在制作时总是希望一次完成瓦楞纸的切割，导致零件尺寸出现误差，给拼装和作品的美观带来难度。切割方法有两种，一是，用直尺压在划线处，壁纸刀沿直尺进行多次滑动切割，直到切开为止；二是，用壁纸刀插入划线起点，沿线上下切割直到终点。
2、瓦楞纸横竖楞选择的延时指导
瓦楞纸横竖楞是学生制作时容易忽视的问题，在加工挡板和按压板时，横向的楞容易发生弯折，导致结构强度不大，影响作品功能。竖向的楞与受力方向一致，不容易发生弯折，强度较大。
3、橡皮筋弹性与挂钩位置关系的延时指导
挂钩的粘接位置是由橡皮筋的弹性所决定的，学生容易忽视对橡皮筋的弹性测试，直接进行挂钩的粘接。挂钩距离过近，橡皮筋弹性过小，导致挡板恢复不明显，密封不严。挂钩距离过远，橡皮筋弹性过大，导致按压时费力，不易操作。
4、拼装顺序的延时指导
大部分学生会采用同轴控制，需要在侧板进行打孔处理，对侧板打孔的位置学生寻找比较困难，主要原因是学生拼装顺序不正确，先将内部结构拼装好以后，再寻找侧板孔的位置，可以通过比对和计算的方法得出孔的具体位置。最后需要将控制轴穿过孔以后再来组装侧板。
【设计意图】对于工具的使用和出现错误会导致作品功能不能实现的问题进行即时指导，对于学生经过思考得出结论，找到方法的问题采用延时指导。通过二者相结合的方法，让学生在制作过程中始终保持制作的饱满的情绪，实现了完成宠物狗自助喂食机制作的教学重点，也突破了制作流程合理安排以及解决制作困难的教学难点。
第四阶段：交流评价、拓展延伸
在交流、评价过程中，学生先要完成作品的介绍和功能展示，对作品从创意设计、加工工艺、语言表达三个大方面10个小方面进行评价，增强学生对技术应用的渴望和兴趣。
评价内容 评价要点 得分
创意设计 1、造型美观2、设计原理3、改进创意4、配色
加工工艺 1、完整度2、通过全部测试
语言表达 1、开放、分享2、创意3、内容丰富4、语言的逻辑性
【设计意图】学生要经历交流展示的自评，了解自身作品的优缺点，有利于学生改进优化作品，形成谦虚严谨、不满于现状的态度。设置创意设计、加工工艺、语言表达三个方面的评价内容，从多元化的角度对学生制作过程和制作结果进行评价，从而促进学生技术素养的发展。
八、教学反思：
可行性：项目从生活角度出发，是真实存在的问题；模型制作材料价格低廉，易于收集，并且易于物化；如果制作成原型后，是可以正常使用的；可以承载必修模块的知识内容。
延伸性：
1、项目可以与创客活洞进行结合延伸，（因为不止一个学校的学生提出，可以增加一些传感器、定时器等电子元器件进行设计制作）；
2、从智能家居的角度出发进行设计课程；
3、开发瓦楞纸创意制作系列项目。
4(共32张PPT)
以项目教学为载体，丰富通用技术教学形式（二）
《宠物狗自助喂食机》项目设计与制作
项目设计分析
01
学习者分析
02
教学目标
03
教学策略与方法
05
教学过程
07
教学反思
08
CONTENTS
目 录
教学重难点
04
教学资源准备
06
项目设计分析
01
学习者分析
02
教学目标
03
知识与技能
（1）能根据项目要求，制订可行的设计方案，并选择恰当的工具、工艺，完成模型制作。
过程与方法
学生亲历项目制作，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
情感态度与价值观
（1）通过项目制作，提高学生探究和创造能力；
（2）培养学生的合作精神，产生解决生活中技术问题的兴趣。
教学重难点
04
（1）能根据条件的限制优化设计方案；
（2）能根据设计方案合理地优化制作流程。
难 点
（1）设计方案的制订与优化；
（2）选择恰当的工艺进行制作。
重 点
教学策略与方法
05
教学方法:
教法：问题教学法、任务驱动法、小组研讨法
学法：自主探究、小组协作学习、合作交流法
教学资源准备
06
多媒体设备、课件、项目设计手册
微课资源包：
宠物狗自助喂食机
手锯的使用方法
热熔胶枪的使用方法
教学资源准备
06
工具：
材料：
教学过程
07
课时安排为6课时，4个教学阶段。
01
03
04
项目介绍、明确任务 （0.5课时）
模型制作、物化方案（3课时）
交流评价、拓展延伸（1课时）
02
设计分析、制订方案（1.5课时）
《宠物狗自助喂食机》项目设计与制作
教学过程
07
01
项目介绍、明确任务 （0.5课时）
创设情境，问题导入
1、投放过多——狗粮溢出
2、贪玩——浪费
3、投放不及时——饥饿
4、放置时间长——不卫生
教学过程
07
01
项目介绍、明确任务 （0.5课时）
创设情境，问题导入
教学过程
07
01
项目介绍、明确任务 （0.5课时）
明确设计关键
投放多
贪玩
不及时
放置久
多次少量
密封储存
自助操作
按需投放
宠
物
狗
自
助
喂
食
机
发现问题
设计产品
分析问题，明确设计关键
教学过程
07
01
项目介绍、明确任务 （0.5课时）
分析问题，明确设计关键
教学过程
07
02
设计分析、制订方案（1.5课时）
收集信息 设计分析
观看微课、寻找灵感
教学过程
07
02
设计分析、制订方案（1.5课时）
收集信息 设计分析
教学过程
07
02
设计分析、制订方案（1.5课时）
收集信息 设计分析
节约、按需、够用
按压同轴控制
踩踏杠杆控制
教学过程
07
02
设计分析、制订方案（1.5课时）
收集信息 设计分析
教学过程
07
02
设计分析、制订方案（1.5课时）
收集信息 设计分析
教学过程
07
制订设计方案 （1.5课时）
02
设计分析、制订方案（1.5课时）
1、要解决的问题；
2、设计草图；
3、人员分工表。
制订方案、人员分工
备 料 图
30
90
80
250
90
200
80
40
50
90
90
10
200
教学过程
07
教学过程
07
制订设计方案 （1.5课时）
02
设计分析、制订方案（1.5课时）
制订方案、人员分工
教学过程
07
03
模型制作、物化方案（3课时）
教学过程
07
03
模型制作、物化方案（3课时）
1、工具规范使用的即时指导；
1、多次滑动切割
2、沿线上下切割
教学过程
07
03
模型制作、物化方案（3课时）
2、瓦楞纸横竖楞选择的延时指导；
教学过程
07
03
模型制作、物化方案（3课时）
3、拼装顺序的延时指导；
储粮罐
教学过程
07
03
模型制作、物化方案（3课时）
教学过程
07
03
模型制作、物化方案（3课时）
教学过程
07
04
交流评价、拓展延伸（1课时）
教学过程
07
04
交流评价、拓展延伸（1课时）
教学反思
08
THANKYOU
谢谢大家

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