资源简介

橙色的画
教学目标
知识与技能：
认识橙色是如何产生的，什么叫间色，并能选择相关内容进行表现。
过程与方法：
引导学生通过观察、对比、实践感知等方法，激发学生的探究欲望。
情感态度价值观：
培养学生的感知和探究能力。
学情分析
本课是造型·表现领域的内容，通过学习认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙、绿、紫为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色，到有意识地运用色彩，会用科学的方法认识和解释色彩现象，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
重点难点
教学重点：
研究橙色是如何产生的。
教学难点：
用自己调出的橙色进行绘画。
教学过程
活动1【导入】《橙色的画》
导入
1．出示红黄蓝三原色试管颜料
师：今天老师给大家带来了三种颜色，认识他们吗？他们在色彩中有个共同的名称叫原色。为什么叫他们原色呢？
生:因为他们不能通过其他颜色的混合调配而得出的。（回答的真棒）
2．师：原色不能被任何颜色混合调配出来，但是，如果把原色两两混合会发生什么变化呢，你们想不想知道，看老师来变一变
3．教师将黄色、红色、蓝色相混合 （你想看哪两种来变一变）
师:黄色和红色混合变成什么颜色？（橙色）红色和蓝色混合变成什么颜色？（紫色）蓝色和黄色混合变成什么颜色？（紫色）出示色块
师：我们发现，原色通过混合可以变出橙、绿、紫
师:在色彩中呀他们也有一个名称，我们把它叫做间色。
4.师：今天我们用橙色来画一幅画，出示课题：《橙色的画》

活动2【活动】新授
师：橙色家族的成员很庞大，老师这里就有9种，出示橙色的色卡
师: 让我们来观察下这些成员的相貌有何不同呢？
生: 有深有浅
师：都是橙色家族的成员，为什么它们的相貌有深有浅，
生: 红色加的多橙色就深，黄色加的多橙色就浅……
师: 看老师来变一变，是不是像刚刚那位同学所说的。
师：刚才的同学说的对不对呀？
生：对
师：真是个爱思考的孩子
活动3【练习】尝试练习调色
1.学生尝试调色
师: 你们想用水粉颜料来尝试调出橙色吗？（学生尝试）
2.师：拿出学生的作品示范，你选择的哪一种？你是怎么调出来的？
师:（音乐停止，把笔放下。）
3.拿学生调试的作品上前示范，你发现了什么问题？
生: 水向下滴
师: 为什么？
生: 水份太多……
师：所以我们在调色过程中一定要注意水分的把握。
活动4【测试】图片欣赏
1. 师：橙色在我们生活中到处可见，你能来说一说吗？
生：橘子、芒果、夕阳……
师：老师这里还有更美的图片。（欣赏作品）
提问：如果用橙色来表示一个季节，你会联想到哪个季节？
生：秋天
2．欣赏大师作品
师：秋天是收获的季节，有一位农民画家就描绘了秋天农民辛勤的打菜籽的场景表现了当时农民们收获时喜悦的心情。
提问：画家主要用了什么颜色？
生：橙色
交流：那画家为什么没有选择其它的色彩来表现画面？
生：略
师:画中除了橙色还有哪些颜色？
生：绿、黑、白……
师：既然是橙色的画，为什么没有全部用橙色来表现？
师：预设两种可能出现的情况。(以橙色为主的画面加入一些其他颜色会使画面层次更丰富。)
师:小朋友们也喜欢用橙色来表现画面让我们一起来欣赏一下。
活动5【作业】布置作业。
(看了这么多橙色的画，你们想动手来画一画吗？)
1.用调出的橙色来表现一幅橙色的画
2.注意水分的把握
3.学生作画，教师指导。
活动6【活动】作业评价
评一评:谁的画面表现得最丰富。说一说:你是如何让你的画面橙色变的这么丰富的？
师：同学们画的内容实在太丰富了同学们还学会运用大量的橙色让画面变得这么温暖，下节课我们一起再来画一画紫色和绿色的画感受绿色和紫色带给我们的美。

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