资源简介

汉字中的象形文字--有趣的汉字
教学目标
引导学生利用图画的形式来表现汉字。
鼓励学生在创作的过程中多思考。
欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。
教学重点：
是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。
是否能在制作方法上有创新。
是否对造型进行大胆的想象。
教学难点：
制作方法上是否有创新。
是否对造型进行大胆的想象。
教学过程
活动1【导入】游戏导入，激发兴趣
孩子们,喜欢玩游戏吗 那好,下面我们来玩一个“慧眼识字”的游戏,老师要播放一段动画,请你认真仔细的观察,在这段动画中,你发现了哪些有趣的汉字
播放PPT视频(《三十六个汉字》动画片片段)
孩子们看得多认真啊!你发现了哪些有趣的汉字呢 (根据学生的回答,教师板画。)
瞧一瞧,咱们中国的汉字多么有趣呀!想不想来学习呢 现在请你和我一起走进历史的长廊,去看看古老的文字,让我们一起来学习《有趣的汉字》。
活动2【讲授】了解汉字的演变和发展
了解汉字
远古时期,人们还没有发明文字。为了记事,人们就用画画的方法来进行表示。(播放岩壁上的画:这是远古时期,人们画在岩壁上的画,用来记录他们的狩猎生活。)
可时间一长,人们觉得这个记录方法并不方便,于是创造了一种又像画又像字的符号,后来我们把这个符号叫做象形文字,象形文字也是汉字的起源。(板书:象形文字)
孩子们,请你仔细观察,你发现象形文字有个什么特点呀 (象形文字最大的特点是描摹实物,就是根据事物外形的样子去进行书写。)
从象形文字到篆书、隶书、楷书演变成为我们现在便于书写的简体字,共经历了6000多年的历史。鲁迅先生曾经说过,汉字不仅“以形美感目”而且“以意美感心”。它凭借变化无穷的线条组合,把人们带进了自由想象的王国,给人以美的感受。
活动3【练习】联想汉字，实践练习
今天就请孩子们展开想象的翅膀,对象形文字进行大胆地联想。比如:月、子、人、山(晚上,我和爸爸爬到山顶上看月亮。多磨温馨的画面啊!)
孩子们,现在请你拿出刚才老师发给你们的资料,试着像老师这样找几个你喜欢的象形文字把它们组成一幅有趣的画面。并把你的想法和同桌的小伙伴交流交流。
学生同桌讨论,全班交流。(抽两生回答。)
教师示范
我知道很多孩子都有很棒的想法,待会儿用画画的方式来告诉老师,好吗 因为老师也迫不及待地想和你们分享一个象形文字组成的小故事,想听吗 (出示范画)
师:这是一只小“鹿”,它站在河岸边的一块石头上,它想到河对岸去玩,可是河面上没有舟。怎么办呢 想一想,哪个好朋友会来帮助它呢 原来是小乌龟,它游过来对小鹿说:“嗨,小鹿,跳到我背上,我驮你过河吧!”在乌龟的帮助下,小鹿顺利的过了河,度过了愉快的一天。孩子们,老师讲的故事有趣吗 (教师边讲边示范)
但是,作为一幅画面它还不够完整和丰富,我们还可以在画面中添画哪些事物呢 (太阳、云、小鸟、树)
出示完整示范画。
其它的孩子也用象形文字进行了联想,我们一起来看看他们都讲了一些怎样有趣的故事吧。
你知道这副画讲了一个什么样的故事吗 (抽生回答)
学习建议:
利用几个象形文字组成一幅有趣的画面。
(温馨提示:把象形文字画大一点,笔画粗一些,你的作品会更漂亮哦,加油吧!)
学生创作,教师巡回指导
活动4【活动】展示评价
自我展示:谁愿意第一个来跟我们大家分享你最棒的作品
学生互评:说一说,你最欣赏哪一幅作品,为什么
教师小结:孩子们,古老的象形文字经过你们的创造变成一幅幅多么精美有趣的艺术品啊!孩子们表现得太棒了!
活动5【活动】小结拓展，情感提升
汉字是中华文明的显著标志,也是人类共同的文化财富。现在国际上掀起了一股汉语热,很多国外的学校都开设了汉语课。让我们一起来看一看吧。
播放英美等国家的学校教授汉语课程的新闻图片。
出示:2008年奥运会的会徽。
2008年北京奥运会的会徽也运用了象形文进行设计。直到今天,我们的象形文字仍然具有它独特的魅力。
世界有三大古文字,只有中国的汉字沿用至今。希望孩子们通过今天这节课的学习,能更加热爱我们祖国的文字,学好写好我们的——中国汉字。
这节课就上到这里,下课!

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