资源简介

授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 长度和时间的测量
教学目标 知识与技能目标：会选用适当的工具测量长度和时间，知道测量的结果有数值和单位组成知道测量有误差，误差和错误有区别，知道多次测量求平均值可以减少误差能通过日常经验或物品大概估测长度和时间过程与方法目标：体会和感悟我们在进行测量时，必须有统一的测量标准、恰当的测量工具和正确的测量方法探究长度和时间的测量标准在历史发展中的演变，获得对国际单位的初步认识情感态度与价值观目标：鼓励学生积极参与探究活动密切联系实际，渗透物理教学应从生活走向物理，从物理走向社会的理念
教学重点 正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间
教学难点 测量长度时读取估读值
一、复习检测
1.1km= m
2.1m= cm
3.1cm= mm
二、兴趣构建
1.物理学的第一节课，是打破原有认知基础，构建物理思维的“重要第一课”
2.长度与时间的单位换算奠定以后计算题的基础
三、知识讲解
一、长度测量
(一)想一想
1. 中心的两个圆哪个的面积大？ 2.帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？
3.你的感觉可靠吗？测量有必要吗？
4.测量的必要性：单凭感觉是不可靠的，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
5.尺、天平、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
(二)长度单位
1.国际单位制：测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。如：长度我国使用尺来做单位，美洲国家用英尺来做单位。同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的世界各国人民都能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。
2.国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是 m。
3.常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
4.换算关系：1千米=1000米
1米=10分米=102厘米=103毫米=106微米=109纳米
练一练：
人头发直径约7×10-5m= μm
地球半径6.4×106m= km
. 珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443 （填上单位）
500m=_______μm
42cm=_______nm
5.常考的长度：我们走两步的距离约是 1米，课桌的高度约0.75米，一层楼高3米。
（二）长度的测量
1.测量长度的常用工具有哪些？
古代：100粒谷排列的长度规定为一尺；
一拃；一拃：张开大拇指和中指，两端的距离(长约五寸)为一拃。
现代：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器
2.我们主要来学习的长度测量工具是　　　　.
如图所示刻度尺的量程是　　　,分度值是　　　.
3.正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括,即“选、放、读、记”.
（1）选:在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
测量跳远长度需用_________.
测量铜丝的直径需用_________.
放:刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
例如：课后作业第4题
读:读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
（4）记:记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
【知识拓展】特殊的测量方法
1.转换法（平移法）：小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径,该刻度尺的
分度值是　　　　　　mm,纽扣的直径是　　　　　　cm.
例：如下图，能正确测量出硬币直径的是：（ ）
2.化曲为直法：给你如图所示的一段曲线,你能想办法测出这段曲线的长度吗
3.累积法：如何测量一张纸的厚度？
二、时间测量
1.你知道的时间单位有哪些 时间单位之间的换算关系是怎样的
（1）国际单位制，基本单位是秒（s）
比秒大的单位：时（h）、分（min）
比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒（μs）
（2）换算关系：
1h = 60min=3600s
1s = 103ms= 106μs
2.测量时间的工具有哪些
如图所示机械停表读数是 min s
三、误差
小活动：两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。比较测量结果，对同一个测量值，其结果相同吗？若不同，其原因是什么？
定义： 测量值和真实值之间的差异就叫误差。
注意事项：
1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
2.减小误差的办法：（1）多次测量取平均值。（2）使用精密的测量工具。（3）改进测量方法。
3.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的　　
课堂练习：
1.以下数据,最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是(　　)
A.5.5 m　　　　　　　　　　　　　　B.3.5 m
C.2.0 m D.1.5 m
2.下列各过程经历的时间最接近1 s的是(　　)
A.人眼睛迅速一眨
B.人心脏跳动一次
C.人正常呼吸一次
D.人打一个呵欠
3.一个皮尺,用力拉伸后去测量课桌的长度,则测量的结果比真实值(　　)
A.偏大 B.偏小
C.相等 D.无法判断
4.用刻度尺测量一物体的长度,如图所示正确的是(　　)
5.使用刻度尺测长度时，下面做法正确的是（　　）
A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起
B．记录时，只要记下测量的数值，单位可以不写
C．读数时，只要读到分度值就行，不要估读
D．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
6.为了检验小超同学躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（　　）
A．量程20cm，分度值0.5mm B．量程2m，分度值1dm
C．量程3m，分度值1mm D．量程100cm，分度值1mm
7.如图所示，正确测量圆柱体直径的方法是（　　）
A． B． C． D．
8.测量跳远成绩时，下列测量工具合适的是（　　）
A．分度值是1cm的15m的卷尺
B．分度值是1mm的米尺
C．分度值是1cm的1.5m的钢卷尺
D．分度值是0.1mm的游标卡尺
9.有四位同学分别用刻度尺测量同一物体的宽度，如图所示，其中操作方法正确的是（　　）
A． B． C D．
10.如图所示，小君用刻度尺测量物块在水平面上滑行的距离是（　　）
A．0.80cm B．2.00cm C．2.80 cm D．3.60cm
11.小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，则测量结果应记为（　　）
A．2.36cm B．2.357 cm C．2.35 cm D．2.4 cm
12.时间的国际单位是（　　）
A．米 B．小时 C．分钟 D．秒
13.下列关于误差和错误的说法，正确的是（　　）
A．多测几次求平均值，使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差
B．改进实验方法，选用精密的测量工具，可以减小误差
C．测量中的误差和错误都是不可避免的
D．测量中的误差是由于未遵守操作规则而引起的
14.下面关于误差的说法正确的是（　　）
A．测量值和另一个测量值之间的差异，叫误差
B．误差可以减少，也可以避免
C．测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小
D．用多次测量取平均值的方法可以避免误差
15.要测量一枚硬币的厚度，在下列方法中，能减小误差的最好方法是（　　）
A．用刻度尺仔细测量硬币的厚度
B．用刻度尺多次测量求平均值
C．用刻度尺测量10枚硬币叠起来的总厚度，再除以10，即可求出一枚硬币的厚度
D．用刻度尺分别测量10枚硬币的厚度，然后求平均值
16．12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是（ ）
A．8cm B．8mm C．8dm D．8μm
在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中
脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（ ）
A．1.65m B．1.75m C．1.85m D．1.95m
18．某同学用分度值为1mm的刻度尺对同一书本的长度测量了5次，结果分别是：18.40cm、18.42cm、18.74cm、18.43cm、18.41cm，则这本书的长度应该取（ ）
A．18.42cm B．18.48cm C．18.43cm D．18.415cm
19.在国际单位制中，长度的基本单位是 ．误差是不可避免的，但可设法减小．减小误差的方法主要有 ．
20.如图所示是测量一铁管外径的示意图，该管的外径D是 cm，若内径d为7.0mm，则铁管的壁厚为 mm．该刻度尺分度值为 mm．
21.如图是某同学在使用刻度尺时的情形，请你指出其中的3处错误．
（1） ；
（2） ；
（3） ．
22.如图所示，使用刻度尺测量木块的长度，方法正确的是 ，同一长度的五次测量记录是2.72cm、2.71cm、2.62cm、2.73cm、2.72cm，其中错误的数值是 cm，这个物体的长度应记作 cm．
23.如图所示，用最小刻度不相同的刻度尺测量物体A的长度．图（a）中，物体A长度为 cm．图（b）中，物体A长度为 cm．
24.如图1所示，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），物体的长度为 cm．如图2所示，秒表的读数为 s
25.小明用塑料卷尺测一张桌子的长度，他不怕麻烦测了五次，这是为了 ．五次测量记录分别是：75.1cm、75.2cm、75.1cm、77.2cm、75.3cm，但以上测量记录有一次记错了，是第 次．剔除错误数据后，这一物体的长度应记作 ．
26.一节课40min= s；如图停表的分度值是 ；读数为 s．
27.为迎接中考体育技能测试，体育老师对全班同学进行了一次模拟考试．如图，停表显示的是一位同学跑完400m所用的时间，则该同学跑完400m所用的时间为 s．
28．乒乓球被誉为我国的“国球”，其直径约为40________。
29．如图所示，将铁丝紧密的缠绕在铅笔上30圈，读出30圈铁丝的宽度为 cm，铁丝的直径是 cm；如果测量时缠绕的不紧密，将会使测量结果 。（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
30．小明同学测量长度的方法如图所示，他在测量中的错误有：
（1） ；
（2） ．
四、思维导图
①长度的单位及换算
1.长度 ②长度的基本测量工具：刻度尺
③正确使用刻度尺
①时间的单位
长度和时间的测量
2.时间 ②实验室及运动场用的测量时间的工具：停表
③正确使用停表
3.误差
五、效果检测
1．请给下列数据填上合适的单位
（1）一支新铅笔的长度：0.175______。
（2）一节课的时间是0.75_________。
2．测量苹果的长度：图中苹果的果径为 cm。
3．乒乓球被誉为我国的“国球”，其直径约为40________。
4．用停表测量校运会上女子3000m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是 。
1授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 运动的描述
教学目标 知识与技能目标：知道参照物的概念知道物体的运动和静止是相对的过程与方法目标：能用实例解释机械运动及其相对性情感态度与价值观目标：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，树立正确的科学观
教学重点 机械运动、物体运动或静止的判断
教学难点 参照物的选择、运动和静止的相对性
复习检测
以下测量数据中基本符合事实的是（ ）
一张试卷纸的厚度约为0.6mm B、课桌的高度约为0.8cm
C、中学生的身高约为1.65m D、文具盒的宽度约为35cm
2.如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ）
偏大 B、偏小 C、无影响 D、都可能
3.第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ）
A、2nm B、2mm C、2cm D、2dm
二、兴趣构建
1.第一章难点，物理概念抽象，是发展抽象思维的第一课，加快形象思维到抽象思维的过程
2.探究这节课的知识，能够获得科学的观点和方法，因而通过本节课的学习，不仅能获得基本的知识，更为重要的是让感悟科学的观点及科学的研究方法
三、知识讲解
一、机械运动
(1)在图片中你看到了什么 图片中的物体有什么共同特点
(2)我们身边还有哪些类似的例子 请举出一些.
(3)定义：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。
机械运动是宇宙间最普遍的、最简单的运动形式。
二、参照物
1.当你站在路边时,你认为路边的树木是静止的;而当你乘坐正在行驶的公共汽车时,你感觉路边树木在向后退,认为树木是运动的,为什么会有这样不同的感觉呢
2.参照物:在判断物体的运动和静止时总要选取一个物体作为“标准”。如果被研究的物体位置相对这个“标准”发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。
3.参照物的选择：
（1）可以任意选择，即可以是静止的物体，也可以是运动的物体。
（2）一旦被选定为参照物，无论它是运动还是静止，我们都假定它是静止的。
（3）研究物体本身不能作参照物。
（4）不特别说明，一般以地面或地面上的物体作参照物。
4.运用参照物，判断物体的运动情况,具体方法如下：
① 确定研究对象，即明确要判断哪个物体是否运动；
②选定参照物，即假定一个物体不动；
③看被研究的对象相对于参照物的位置是否变化，若位置有变化，则被研究的物体是运动的，若位置无变化，则被研究的物体是静止的。
三、运动和静止的相对性
1.以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么为参照物,它们是运动的,以什么为参照物,它们是静止的 为什么
描述物体是运动还是静止，与所选择的参照物有关。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。 这就是运动和静止的相对性。
2.坐在汽车里的乘客，司机说他静止没动，路旁的孩子们赞叹他前进得真快，一个说他静止，一个说他运动，谁说得对？
3.图中的特技跳伞运动员只有在保持　　　　时,才能形成一定的造型.
4.第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在两千米高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。
问题：飞行员为什么能抓住飞行的子弹？
生活中相对静止的现象和例子：
　　　　　　　
（1）空中加油机正在给两架歼击机加油 （2）同步卫星相对地面不动，成为传
送广播和通讯信号的中继站
6.一切物体都在运动，运动是绝对的，静止是相对的。
课堂练习
1.下列现象中不属于机械运动的是(　　)
2.有位诗人坐船远眺,写下了著名的诗词:“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎;仔细看山山不动,是船行.”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述,所选择的参照物分别是(　　)
A.风和水　　　　　　　　　　　　　　B.船和地面
C.山和船 D.风和地面
3.一个人骑车由南向北行驶,这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去,若以这辆汽车为参照物,此人(　　)
A.向北运动 B.向南运动
C.静止 D.运动方向无法确定
4.观察图中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是(　　)
A.甲、乙两车一定向左运动
B.甲、乙两车一定向右运动
C.甲车可能运动,乙车可能向右运动
D.甲车可能静止,乙车向左运动
5.下列现象中不属于机械运动的是（　　）
A．一江春水向东流 B．海水奔腾
C．星光闪闪 D．春风拂面
6.随着经济的发展，我国的国防事业得到了相应的发展．如图所示为我国空军战机空中加油时的情景 （　　）
A．以地面为参照物，加油机是静止的
B．以加油机为参照物，战机是运动的
C．以地面为参照物，加油机和战机都是静止的
D．以战机为参照物，加油机是静止的
7.如图所示，菲菲和翔翔坐在车厢内，观察判断火车的运动情况．菲菲：以窗外的动车为参照物，火车的位置变化了，因此火车是运动的．翔翔：以窗外的站台为参照物，火车的位置没有变化，因此火车是静止的．以上判断（　　）
A．菲菲正确 B．翔翔正确
C．两人都正确 D．两人都不正确
8.关于机械运动的概念，下列说法错误的是（　　）
A．平常所说的运动和静止都是相对于参照物来说的
B．研究物体运动，选择地面做参照物最适宜，因为地面是真正不动的物体
C．选取不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果可以是不同的
D．所谓参照物就是我们假设不动的物体，以它作为参考研究其它物体运动情况
9.下列关于机械运动的说法中正确的是（　　）
A．物体的运动和静止都是绝对的
B．只能选静止不动的物体作为参照物
C．研究机械运动不一定都要选参照物
D．选择不同参照物，对同一物体在同一运动过程的描述可能是不同的
10.周末，小明乘坐“今世缘”号有轨电车去周恩来纪念馆参观，在有轨电车行驶过程中，小明觉得自己是静止的，他选取的参照物是（　　）
A．轨道旁的行道树 B．沿途的路灯杆
C．有轨电车的车厢 D．迎面来的轿车
11.位于沿江大道旁的商业大厦建有室外观光电梯，乘客在随电梯上升时，能透过玻璃欣赏到美丽的湘江风光，下列说法正确的是（　　）
A．以地面为参照物，乘客是静止的
B．以地面为参照物，电梯是静止的
C．以乘客为参照物，电梯是静止的
D．以乘客为参照物，地面是静止的
12.小明在奥运圣火传递的活动现场，拍到如图甲、乙、丙三张照片，其中甲为固定在地面上随风飘动的五星红旗，乙、丙是拍摄的火炬的图片．已知风为东风，则下列判断一定错误的是（　　）
A．乙火炬可能向西运动
B．丙火炬不可能向东运动
C．以地面为参照物，丙火炬可能是静止的
D．甲乙两火炬的运动方向可能相同
13.2017年4月22日，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室首次完成自动交会对接，如图所示，“天舟一号”与“天宫二号”对接完成后，下列说法正确的是（　　）
A．“天舟一号”相对于“天宫二号”是运动的
B．“天舟一号”和“天宫二号”相对于地球是运动的
C．“天舟一号”相对于地球是静止的，“天宫二号”相对于地球是运动的
D．“天舟一号”相对于地球是运动的，“天宫二号”相对于地球是静止的
14.“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山，山不动，是船行．”诗中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物（　　）
A．都是船 B．都是山
C．分别是船和山 D．分别是山和船
15.如图所示，在新型汽车的研制中，将汽车模型放在风洞中固定不动，让风（流动的空气）高速迎面吹来，真实地模拟汽车在空气中高速运动的情形．在此情境中下列说法正确的是（　　）
A．汽车模型相对于风洞是运动的
B．汽车模型相对于风是运动的
C．风相对于风洞是静止的
D．风相对于地面是静止的
16．在新型飞机研制中，将飞机放在风洞中固定不动，让模拟气流迎面吹来，可以模拟空中的飞行情况。此时，机舱里的飞行员感觉飞机在飞行，则他所选的参照物是（ ）
A．飞机 B．模拟气流 C．地面 D．他本人
17．关于参照物以下说法正确的是（ ）
A．任何情况下，都应选地面为参照物
B．我们看到月亮在云朵里穿行，是以月亮作为参照物的
C．我们看到五星红旗徐徐升起，是以旗杆作为参照物的
D．宇航员在绕地球运动的飞船中，感觉舱内物体均静止，是以地球作为参照物的
18．两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为（ ）
A．甲船 B．乙船 C．水流 D．地面
19．甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是（ ）
A．可能运动 B．可能静止 C．一定运动 D．都有可能
20．一天某城市天气格外晴朗，风吹着白云在蓝天中飞渡，某人走近一高高的商业大厦时，抬头一望，惊呼大厦在摇晃要倒塌，以致造成千人狂逃，过后经查证，纯属虚惊一场，该大厦仍牢牢地耸立在一片空旷的地上，造成这些人错觉是因为他们选择了以下哪个物体作参照物？（ ）
A．地面 B．商业大厦 C．蓝天 D．飞渡的白云
21．蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（ ）
A．他自己 B．地面 C．正在下落的另一个蹦跳者 D．跳台
22.如图所示,在2012年4月22日举行的中俄联合军演中,中国海军的舰艇组成“一”字型编队正在同速前进,若以其中一艘舰艇为参照物,其余的舰艇是　　　　的.
23.最近，全国各地纷纷出台了行人违规过马路的处罚办法，行人闯红灯横穿马路时，以行人为参照物，交通信号灯是 的（选填“运动”或“静止”），理由是信号灯相对行人的 发生了改变．
24.1984年4月8日，我国成功地发射了第一颗地球同步卫星，以地球作为参照物，卫星是 的； 如果以太阳作为参照物，则卫星是 的．“小小竹排江中游，魏魏青山两岸走”歌词中，前一句是以 为参照物； 后一句是以 为参照物．
25．小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而去，这是以 作为参照物，以站在他身旁的小李为参照物，他是 的。
26．敦煌曲子词《浣溪沙》中有诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”前一句“看山恰似走来迎”是以 为参照物，后一句“仔细看山山不动”是以 为参照物。
27．三个同学骑车同路出游，甲同学感觉顺风，乙同学感觉无风，丙同学感觉逆风，则 的车速最快。
28.在描述物体的运动情况时,被选作标准的物体叫做 。平时所说“月亮躲进云里”是以 为参照物,说“乌云遮住了月亮”是以 为参照物。
29.火车正在驶离站台,坐在车厢里的乘客相对于 是运动的,相对于 是静止的。
30.两名同学以相同的步伐同向并肩前进，若说他们在运动，这是以 为参照物；若以其中一人作为参照物，另一人就是 的。这说明运动和静止是 的。
四、思维导图
1.机械运动
运动的描述 2.参照物
3.运动和静止是相对的
五、效果检测
1．摄影师抓拍了一个有趣的场面（如图）：一只乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩。下列说法正确的是 （ ）
A.以乌鸦为参照物，老鹰是静止的
B.以地面为参照物，乌鸦是静止的
C.站在老鹰背上休憩的乌鸦不具有动能
D.老鹰能在空中飞翔主要是由于受到空气对它的浮力作用
2．2012年国际田联110m栏比赛中，刘翔以12秒97破赛会记录夺得冠军。刘翔在跨栏时的情景，若说赛场的主席台是运动的，可选的参照物是：
A．刘翔 B．看台上坐着的观众
C．地面 D．刘翔前方立着的栏
3．在上学的路上，当小明正快步追上在前面的小华时，一辆车从他身旁向前快速驶去，则
A．小明相对于车是向后运动的 B．小明相对于小华是静止的
C．小华相对于车是向前运动的 D．小华相对于小明是向前运动的
4．红孩乘车去北京，绿妹前来送行。红孩看到绿妹逐渐向后退，而绿妹对着远去的汽车挥手作别。绿妹看到“远去的汽车”、红孩看到“后退的绿妹”。她们所选的参照物分别是（ ）
A.汽车、地面 B.地面、汽车
C.汽车、汽车 D.地面、地面
5．游客坐在船中逆流而上，若说他是静止的，则选择的参照物是
A.船舱 B.河水 C.迎面驶来的船 D.河岸上的树木
8授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 运动的快慢
教学目标 知识与技能目标：能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简单的计算知道匀速直线运动的概念过程与方法目标：经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力情感态度与价值观目标：感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦
教学重点 速度的物理意义及速度公式
教学难点 速度概念的建立；研究物体运动的方法——“图像法”
复习检测
1.请你根据下面的描述，判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：
夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行____________________。
小玲乘飞行旅行，在飞机降落时，看到地面正向她扑来_________________。
唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？__________________。
小华看着窗外路边的白杨树，它们正急速地向后退去__________________。
（5）清晨，太阳从东方地平线上冉冉升起____________________。
2.某同学坐在行驶的列车内，若论他是静止的，则所选的参照物是（ ）
A、铁轨 B、在车内行走的乘务员 C、车窗 D、路边的树
3.下列关于运动和静止的说法中正确的是（ ）
A、在地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的 B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的 C、飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的 D、漂流而下的小船，以沙岸为参照物，小船是静止的
4.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据歌词中描述的情况，先后选取的参照物是（ ）
A、竹排、青山 B、青山、江水 C、青山、竹排 D、江水、青山
5.蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（ ）
A、他自己 B、地面 C、正在下落的另一个蹦跳者 D、跳台
二、兴趣构建
本节课所要讲授的“运动的快慢”是在学习了“机械运动”的基础上，进一步学习运动的有关知识。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际问题，因此，这节课在本章中占有重要地位。
三、知识讲解
活动一:探究如何描述运动的快慢
下图是甲伦敦奥运会男子100米决赛起跑6秒后的情景，谁运动的快？你是依据什么判断的？下图乙是决赛成绩表，谁运动的快？依据又是什么的？
1．初期：跑在前面的运动员跑得快。
依据：在相同时间内比较路程长短，经过路程长的运动员跑得快。
2．结束：用时少的跑得快。
依据：运动员运动相同路程比较所花的时间，所花时间短的运动员跑得快。
结论：比较物体运动快慢的两种方式（1）相同路程比时间（2）相同时间比路程
活动二:探究用速度来描述物体的运动快慢
【刨根问底】
时间相同通过比较路程的长短来比较快慢；路程相同通过比较时间的长短来判断快慢，那么如果时间和路程都不一样，我们该如何比较他们运动的快慢呢？
【想想议议】
小明跑100m用时17秒，小明跑50m用时8s,又该如何比较他们谁跑得快呢？
方法：同时比路长；同长比时间；
路时均不同；比值快慢见。
1.物理学中采用　　　　表示物体运动的快慢.因为 “1 s、1 min、1 h”都叫做单位时间,所以可以把速度理解为“单位时间内的路程”.
2.速度的定义:运动物体在单位时间内通过的路程。
3.意义:表示物体运动的快慢的物理量。
4.路程、时间、速度的字母表示分别是 、 、
5.速度公式:
6.速度单位
72 km/h= m/s 30 m/s= km/h.
5m/s = km/h 144km/h= m/s
7.汽车的速度是15m/s，它表示
　.
活动三:探究:匀速直线运动
1.比较甲图中汽车行驶的特点和乙图中汽车行驶的特点:
（上甲 下乙）
结论:甲图中汽车在相同时间内运动的距离　　　　,所以甲图中汽车的运动速度是不变的;乙图中汽车的时间也相同,但相邻的距离　　　　,所以乙图中汽车的运动速度是变化的.我们把类似于甲图中汽车的运动叫匀速直线运动,乙图中汽车的运动叫变速运动.
匀速直线运动定义:物体运动时速度大小和方向都不改变的运动。这是最简单的机械运动。
注意:在匀速直线运动中,速度v是一个定值,与s和t无关.(可用v=求速度)
匀速直线运动是速度不变的直线运动,即物体在任何位置、任何时刻的速度都相同.也就是说匀速直线运动的速度可以反映运动物体在任何位置、任何时刻运动的快慢程度.例:火车以60 km/h的速度做匀速直线运动,那么它在任何时刻、任何位置的速度都是60 km/h.
想一想：速度一直不改变的运动一定是匀速直线运动吗？
变速运动：物体运动时速度大小或方向发生改变的运动。
4.平均速度公式:　　　　　　　　.
注意:（1）实际问题中所说的速度一般指的是平均速度.
平均速度的值与所取的时间(或路程)有关,在整个变速运动过程中的不同阶段,物体的平均速度也可能不同;也就是说,平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度才有意义.
例题：小红从家到学校的路程为4km，前一半路程的速度为1m/s，后一半路程的速度为2m/s，求小红从家到学校的平均速度。
5.速度图像
【拓展】-----生活中的物理
例：交通标志牌的意义
（以小轿车的限速为例）
表示该路段允许通过的最大速度是120Km/h;
从该标志牌处到徐州还有 100Km
　　　　　　
课堂练习
1.水中游得最快的旗鱼,速度可达108 km/h,陆地跑得最快的猎豹,每秒可跑40 m,空中飞行最快的褐海燕,每分钟能飞行5 km,比较它们速度的大小,下列正确的是(　　)
A.猎豹最大　　　　　　　　　　　　　　B.旗鱼最大
C.褐海燕最大 D.三者一样大
2.下列运动中是匀速直线运动的为(　　)
A.正在启动的汽车
B.在平直的轨道匀速行驶的列车
C.被抛出去的石块
D.从高处自由落下的石块
3.周末，小黄、小白和小青来到郊外，选择了一个合适场地，进行了一场有趣的运动比赛，小黄驾驶电瓶车以36km/h的速度前进，小白以10m/s的速度跑步前进，小青骑自行车，每分钟通过的路程是0.6km，则（　　）
A．小黄速度最大 B．小白速度最大
C．小青速度最大 D．三人速度一样大
4.由图可知，速度大小比较正确的是（　　）
A．v甲＜v乙＜v丙 B．v甲＜v丙＜v乙
C．v甲＞v乙＞v丙 D．条件不足，无法比较
5.课外活动时，小明和小刚在操场上沿直线跑道跑步，如图所示是他们通过的路程随时间变化的图象，则下列说法正确的是（　　）
A．前2s内，小刚跑得较快
B．两人都做变速运动
C．两人都做匀速直线运动
D．全程中，小刚的平均速度大于小明的平均速度
6.甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s-t图象如图所示，由图象可知（　　）
A．两物体在0～10s内都做匀速运动，且v甲＜v乙
B．两物体在15～20s内都做匀速运动，且v甲＜v乙
C．两物体在15s末相遇，且0～15s内通过的路程相等
D．两物体在20s末相遇，且0～20s内通过的路程相等
7.判断一个物体做匀速直线运动的依据是（　　）
A．每隔1s沿直线运动的路程相等
B．只需物体运动的快慢不变
C．1s内运动5m，2s内运动10m，3s内运动15m
D. 任何相等时间内，沿直线运动的路程都相等
8.正在做匀速直线运动的物体，关于v=，下列说法正确的是（　　）
A．物体通过的路程s越长，速度v就越大
B．该物体的速度v与路程s成正比，与时间t成反比
C．该物体的速度v不随路程s和时间t的改变而改变
D．物体运动所用时间t越短，物体的速度v就越大
9.用图象可以表示物体的运动规律，图中用来表示物体做匀速直线运动的是（　　）
A．甲和丁 B．甲和丙 C．甲和乙 D．乙和丁
10.一个做匀速直线运动的物体，在4s钟内通过的路程是10m，则这个物体在6s钟内的速度是（　　）
A．2.5m/s B．5m/s C．40m/s D．60m/s
11．（2017秋 金水区校级期中）甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t 图象如图所示．经过6s，两车的位置关系是（　　）
A．甲在乙前面0.6 m 处
B．甲在乙前面1.2 m 处
C．乙在甲前面0.6 m 处
D．乙在甲前面1.2 m 处
12.甲、乙两物体都做匀速直线运动，甲的速度是乙的2倍，乙通过的通路是甲的，则甲运动的时间是乙运动时间的（　　）
A. B. C.2倍 D。4倍
12.甲、乙两车在某一平直公路上，从同一地点同时向东运动，它们的s-t图象（路程-时间图象）如图所示．则下列判断错误的是（　　）
A．甲、乙都在做匀速直线运动
B．甲的速度小于乙的速度
C．若以乙为参照物，甲往东运动
D．经过4s，甲乙相距8m
13.如图所示，图甲是小车甲运动的s-t图象，图乙是小车乙运动的v-t图象，由图象可知（　　）
A．甲车速度大于乙车速度
B．甲、乙两车都由静止开始运动
C．甲、乙两车都以10m/s匀速运动
D．甲、乙两车经过5s通过的路程都是10m
14.某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其s-t图象如图所示．对物体的运动情况进行分析，得出结论不正确的是（　　）
A．物体在6s内运动的路程为15m
B．以地球为参照物，物体在中间2s内静止
C．物体在前2s内和后2s内的速度相等
D．物体在6s内的平均速度为2.5m/s
15.做匀速直线运动的甲、乙两辆汽车的运动时间之比是4：3，通过的路程之比是6：5．则两辆汽车的运动速度之比是（　　）
A．3：2 B．5：3 C．5：8 D．9：10
16.一列队伍长40m，经过全长为80m的桥，队伍过桥共用了1min，若队伍前进可看作是匀速直线运动，则这支队伍行进速度为（　　）
A．2m/s B．1.3m/s C．0.67m/s D．2.3m/s
17.一物体做匀速直线运动,当它通过45 m的路程时用了30 s的时间,那么它前15 s内的速度为(　　)
A.0.5 m/s　　　　　　　B.1.5 m/s C.2 m/s　　　　　　D.3 m/s
18.某学校操场外一幢高楼离跑道起点170 m,同学们在跑步训练时,由于回声导致发令员先后听到两次发令枪声.若声音在空气中的速度为340 m/s,那么听到两次发令枪声的时间间隔约为(　　)
A.0.5 s B.1 s C.30 s D.60 s
19.战斗机在空中加油时的情景如图所示。已知加油机相对于地面的速度是800Km/h，则此时战斗机相对于地面的速度应尽可能为（ ）
A．0Km/h B．等于800Km/h C．大于800Km/h D．小于800Km/h
20．P、Q是同一直线上相距12米的两点，甲从P点、乙从Q点同时沿直线相向而行，它们运动的s－t图象如图所示，分析图象可知（ ）
A．甲的速度小于乙的速度
B．经过3秒，甲、乙相距4米
C．乙到达P点时，甲离Q点6米
D．甲到达Q点时，乙离P点2米
21.三个人步行，甲的速度是3.5km/h，乙的速度是63m/min，丙的速度是1m/s，则三人的速度由大到小的顺序排列为（ ）
A．甲 乙 丙 B．丙 乙 甲 C．乙 甲 丙 D．乙 丙 甲
22、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110步，则走得较快的是（ ）
A、大人 B、小孩 C、一样快 D、无法确定
23..长50m的队伍，匀速通过一座长100m的大桥需1.25min，则队伍过桥的速度为（ ）
A、1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h
24.一个物体做匀速直线运动，10s内通过路程为200m，那么，它在第1s内通过__________m，第2s内通过__________m，前5s内通过__________m。
25．如图甲、乙所示，是百米赛跑运动员快慢的比较方法，其中：图甲表示快慢的方法是 ，图乙表示快慢的方法是 ．
26．甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5，它们运动的时间之比是4∶3；两车运动速度之比是______。
27．汽车以25m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前方紧急情况，经过0.5s开始制动刹车，又经过4.5s滑行60m车停止，则从发现情况到汽车停止的这段时间内，汽车的平均速度为 m/s。
28．如图是一个骑自行车的人与一个跑步的人在运动时的路程随时间变化的图线，根据该图线能获得的信息有：
信息一：他们是同时开始运动的；
信息二： ；
信息三： 。
29．一人骑自行车沿平直公路行驶，第1s内通过的路程是2m，第2s内通过的路程是3m，第3s内通过的路程是4m，求：①前2s内的速度是_________m/s。②3s内的速度为_______m/s。
30．小明乘坐的汽车在某公路上作匀速直线运动。下表是小明记录的汽车运行各时刻及对应公路旁路碑的里程数：
时刻 10时02分 10时04分 10时06分 10时08分 10时10分
里程数 102Km 104Km 106Km 108Km 110Km
从表中数据可知，汽车的速度是 Km/h，在10时05分，公路旁路碑的里程数是 Km。
31.一个做匀速直线运动的物体，在5s内通过的路程是15m，则经过5s后，它的速度是 m/s；在30s内通过的路程是 m．
32.一列长200米的火车，以12m/s的速度通过400米的大桥，要完全通过大桥需要多长时间？
33.（1）甲、乙两个运动员爬两个山坡，已知他们的爬山速度比是2：3，两个山坡的长度比是4：3，则他们爬到坡上的时间比是多少？
（2）做匀速直线运动的甲、乙两辆汽车的运动时间之比是4：3，通过的路程之比是6：5，则两辆汽车的运动速度之比是多少？
34.在一次爆破中，点火者点燃引火线后以4m/s的速度跑开，当跑到离爆炸点600m远的安全区时，炸药恰好爆炸。若引火线燃烧速度是0.5cm/s，求引火线的长度。
35.一运动物体通过240m的路程，前一半路程用了1min，后一半路程用了40s。
求：①前一半路程中的平均速度。②后一半路程中的平均速度。③全程的平均速度。
36.汽车在90km的公路上行驶，前一半路程的速度为6m/s，后一半路程的速度为4m/s，求汽车在这90km公路上的平均速度。
37.物体做直线运动，前一半路程的平均速度是30m/s，后一半路程的平均速度是60m/s，则物体在整段路程中的平均速度为多少？
38.某人在距海面6.8m的轮船甲板上向海底发射声音信号，经过0.54s 接收到反射信号，求此处海的深度？（当时气温15°C，海水中的平均声速为1530m/s.）
39.一辆汽车以36km/h的速度匀速驶向前面的山崖，司机鸣笛后4s 听到了回声，求:①听到回声时汽车距山崖的距离。②鸣笛时汽车距山崖的距离
四、思维导图
1.物体运动快慢的比较方法
①速度V的定义
2.速度 ②公式
运动的快慢
③单位
①匀速直线运动
3.匀速直线运动、平均速度
②平均速度计算公式
4.例题
五、效果检测
1．一列长为200m的火车做匀速直线运动，整列火车通过1.8km长的大桥时，所用的时间100s，那么，这列火车行驶的速度是多少m/s？合多少km/h？
2.如图所示为赵宁同学乘坐出租车到达目的地时的出租车专用发票.则出租车在该段路程行驶的时间是多少 出租车行驶的平均速度是多少
出租车专用发票
车号　　　　　AT-8283
日期 12-09-20
上车 10:00
下车 10:05
单价 2.4元
里程 3.0 km
金额 16.00
3.小明同学从桂城乘车去南国桃园游玩，所乘车的速度计如图甲所示，他也看见路边一个交通标志牌，如图乙所示，则：
（1）该车的速度是多少？
（2）该车以速度计上的平均速度行驶，从交通标志牌处到南国桃园至少需要多少小时？
10授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 测量平均速度
教学目标 知识与技能目标：学会用停表和刻度尺正确的测量时间、距离，并求出平均速度加深对平均速度的理解过程与方法目标：掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程情感态度与价值观目标：通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是的测量数据的良好作风逐步培养学生学会写简单的实验报告
教学重点 正确使用刻度尺和停表测平均速度
教学难点 引导学生设计实验，组织调控学生有序地进行实验，准确计时和实验分析
复习检测
1.小明家距学校600m远，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上学的平均速度为多少？



2.一列火车以36km/h的速度，用了3min穿过长度为1600m的一座大桥，求这列火车的长度是多少？
兴趣构建
速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度和平均速度的理解
本节课是物理中的第一节实验课，是建立实验思维的重要一课，同时也是接触实验题的关键课，而物理的实验题在中考中占22~24分，所以学好本课对于今后的课程理解至关重要。
三、知识讲解
【提出问题】
小车沿斜面下滑时的速度变化情况是怎样的
【猜想假设】
1.猜测1：一直加速
2.猜测2：先加速后匀速
3.猜测3：先加速后减速
【制定计划、设计实验】
1.实验目的: 测量物体运动的平均速度
2.实验器材: 刻度尺（量程0～100cm,分度值1mm）一只、停表一块、斜面一个、木块一块、金属片挡板一块、小车一辆
3.实验原理: v=s/t
4.实验步骤: ①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入下表中填入表格
路程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s)
s1= t1= v1=
s2= t2= v2=
s3=s1-s2= t3=t1-t2= v3=
②用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1填入表格
③根据测得的s1、t1，利用公式v1 = s1/t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
④将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2填入表格
⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2，所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2填入表格。
通过计算下半段路程S3= S1-S2和下半段时间t3=t1-t2，算出小车通过下半段路程的平均速度v3。
【分析数据、得出结论】
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。
【特殊问题总结】见知识梳理与总结
【跟踪训练】
1.在测量物体运动的平均速度实验中,用　　　　测出小车将要通过的路程,用　　　　测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间,利用公式　　　　算出小车通过斜面全程的平均速度.
2.实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较　　　　(填“大”或“小”).
3.实验前必须学会熟练使用电子表,如果计时的同学反应较慢,小车运动后才开始计时,则会使所测s1段的平均速度偏
　　　　(填“大”或“小”).
　　　　　　　
课堂练习：
1.一小汽车在一段10 km的平直公路上,以36 km/h的速度匀速行驶,则小汽车(　　)
A.在前5 km的平均速度大于后5 km的平均速度
B.在前5 km的平均速度小于后5 km的平均速度
C.在任意10 s的时间内通过的路程都是100 m
D.在第1 s内通过的路程与第2 s内通过的路程不相等
2、在测量平均速度的实验中，下列说法正确的是（ ）
A.要使斜面保持一个很小的坡度，以便于测量时间
B.小车在上半程的平均速度v1大于全程的平均速度v
C.小车在全程的平均速度v等于上半程的平均速度v1和下半程的平均速度v2的平均值
D.测量小车在下半程的平均速度v2时，要让小车从斜面中点由静止下滑
3、用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示．在此过程中，滑块的平均速度是（　　）
　 A． 10cm/s B．9cm/s C． 8cm/s D． 7cm/s
4、一个运动物体在前2秒内的平均速度是3米/秒，后3秒内的平均速度是5米/秒，则它在5秒内的平均速度是（　　）
　 A． 等于4米/秒 B． 小于5米/秒而大于3米/秒
　 C． 等于5米/秒 D． 大于5米/秒
5、晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军，测得她在50m处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m/s，则全程内的平均速度是（　　）
A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s
6.如图为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表(停表每格为1 s)分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点，关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系，正确的是(　　)
A．tAB＜tBC　 B．tAB＝tBC
C．vAB＞vBC D．vAB＜vBC
7.运动会上，100 m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（　　）
A.张明的平均速度比王亮的平均速度大 B.张明的平均速度比王亮的平均速度小
C.两者的平均速度相等 D.两人做的不是匀速直线运动，无法比较
8.如图所示是小明在实验室中测小球在斜面上的平均速度，小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1s拍摄一次，则下列说法正确的是（　　）
A．小球相对于桌面是静止的
B．小球从A点运动到C点用时0.3s
C．小球从A点运动到C点通过路程15cm
D．整个运动过程平均速度为1 m/s
9.在“测量物体运动的平均速度”实验中，当小车自斜面顶端滑下时开始计时，滑至斜面底端时停止计时（h：min：s）．如图所示，此过程中小车的平均速度是（　　）
A．0.1m/s B．0.09m/s C．0.08m/s D．0.07m/s
10.李伟同学百米赛跑的成绩是12s，如果他前6s的平均速度是8m/s，那么他在后6s的平均速度度为（　　）
A．8.5m/s B．9m/s C．10m/s D．8.7m/s
11.在运动会100m决赛上，中间过程小明落后于小强，冲刺阶段小明加速追赶，结果他们同时到达终点．小明和小强在整个100m运动过程中的平均速度，下列说法正确的是（　　）
A．两人的平均速度大小相等
B．小明的平均速度比小强小
C．小明的平均速度比小强大
D．无法比较他们的平均速度
12.一个运动物体在前2s内的平均速度是3m/s，后4s内的平均速度是6m/s，则它在这6s内的平均速度是（　　）
A．4m/s B．4.5m/s C．5m/s D．6m/s
13.王明在参加百米赛跑的时候，准备时间用了5s，开跑2s后摔倒了，从地上爬起来用了1s，之后他继续进行比赛，直至完成比赛用时9s，则他从开跑到完成比赛的平均速度为（　　）
A．20 m/s B．9.09 m/s C．8.33 m/s D．6.67 m/s
14.甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法中不正确的是（ ）
A．甲同学比乙同学晚出发4s
B．4s~8s内，甲乙同学都做匀速直线运动
C．0~8s内，甲乙两同学运动的路程相等
D．8s末甲乙两同学速度相等
15.我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化。如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P到N；第二次直接从M到N。则物体的两次运动（　　）
A．路程相等，位置的变化相同
B．路程不等，位置的变化不同
C．路程相等，位置的变化不同
D．路程不等，位置的变化相同
16.小宇跟小丽进行百米赛跑，每次小宇都比小丽提前10m到达终点。若小宇退后10米，再同小丽比赛（两人同时起跑，且两人的平均速度和原来一样），结果是（ ）
A．小丽先到达终点
B．一起到达终点
C．小宇先到达终点
D．无法确定
17.某班同学在用皮尺和停表测平均速度时,四位计时员记录了王军同学跑步通过10 m、20 m、30 m、40 m处的时刻,并记录在下表中.
路程s/m 10 20 30 40
时间t/s 2.5 4 5.5 6.5
根据上面数据,计算出王军同学
(1)从起点到10 m处的平均速度为　　　　 m/s;
(2)从10 m处到20 m处的平均速度为　　　　 m/s;
(3)从20 m处到40 m处的平均速度为　　　　 m/s;
(4)在这40 m内王军同学做的是　　　　运动.
18、在体育与健康测试中，小明跑前500m路程所用的时间为1min20s，跑后500m路程用的时间为2min。则他跑前半路程的平均速度比后半路程的平均速度______（选填“稍快”、“稍慢”或“相等”），他跑完全程的平均速度大约是______m/s。
19．一物体从A地运动到B地，如果物体在前8m的路程内速度为4m/s，后12m的路程速度为3m/s，则物体在全程中的平均速度为 。
20.一辆汽车在前5s内通过的路程为28m，后3s内的平均速度为4m/s，则该物体在这8s内的平均速度是 m/s，合 km/h。
21.某课外小组的同学为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿着刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的图片。
SHAPE \* MERGEFORMAT
同学们依据此图片的情景，列表如下。
照片序号 1 2 3 4 5 6
时 间 t/s 0 10 20 30 40 50
路程s/cm 0 1.20 3.42 6.12
（1）请你根据图9中的情景，把表格中的内容补充完整；
（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做 运动，（填“匀速”或“变速”）蜗牛在前30s内的平均速度是 cm/s，整个50s内的平均速度是 cm/s。
22、甲、乙两物体都做直线运动，通过的路程之比是3：1，所用的时间之比是2：3，则甲乙两物体运动的平均速度之比是＿＿＿＿。
23、两个同学做测平均速度的实验，某次实验的过程如图4所示，图中秒表每格为1S，该次实验中，小车通过全程的平均速度V1= m/s,小车通过上半段路程的平均速度V2= m/s.
24、测一小车从斜面顶端滑到底端的平均速度
(1)实验原理是　　　　　　　　　　。
(2)实验中要使斜面保持较小的坡度,原因是 　。
(3)为了测量小车从斜面顶端下滑到撞击底端金属片的时间t,在正式测量前,要多练习几次,目的是___________________________________________________________________________
(4)一同学首先测出图中的距离s后,再测出小车从A点滑到C点所需时间t,则上述测量中,　　　　的测量有误,原因是　 。
25、在“测平均速度”的实验中：
（1）实验原理是　　；
（2）实验中需要的测量工具有　　、　　；
（3）实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是　　．
（4）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻，则该次实验中小车通过全程的平均速度是　　m/s，小车通过斜面下半段路程的平均速度是　　m/s．
（5）小车从斜面顶端到底端时，做　　（选填“匀速”或“变速”）直线运动．
四、思维导图
1.活动目标
实验原理
2.活动准备 实验器材
组装器材
提出问题
测量平均速度 猜想与假设
设计实验
3.活动过程 进行实验
收集证据
分析与论证
交流与评估
4.活动结果
五、效果检测
1、五一节，爸爸驾车带楠楠去南滨路海洋公园游玩，途经长江大桥，如图2所示。如果小车以36km/h的速度匀速通过长为450m的大桥，则过桥所需的时间为 s。车行驶在桥中央时，爸爸问楠楠：为什么我们看到乔两边的路灯在不停地后退呢？楠楠告诉爸爸，这是因为我们选择了 为参照物。
2.一列长100 m的列车，穿过500 m的某一山洞，若火车运行速度是108 km/h,火车穿过山洞所用时间是__ __s.
3.甲、乙两物体都做匀速直线运动，甲通过的路程是乙的2倍，乙运动的时间是甲的1.5倍，那么甲、乙两物体的速度之比是___ ___.
4、2012年7月10日中国海军有南海时行实弹军演以彰现我国维护国家主权的实力，军演中导弹追打一飞机，导弹的速度为850米/秒，飞机的速度为900千米/时，若导弹发射时，飞机离导弹发射处的距离为12千米，则从导弹发射到击落飞机只需________秒。
图9
8

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