资源简介

授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 声音的产生与传播
教学目标 知识与技能目标：知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同知道声音在空气中的传播速度知道声速在固体中最大、气体中最小过程与方法目标：通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件通过学习活动，锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲调动学生探索自然现象和日常生活中的物理学道理的热情在活动中培养学生的交流和合作意识
教学重点 发生的物体在震动声音的传播需要介质
教学难点 引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象
复习检测

1.一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？

在火车站，通常可看到列车运行时刻表。T13列车由北京开往上海，T14列车由上海开往北京，这 两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462 km，请根据下表提供的信息进行分析： 北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下：
北京 天津西 济南 上海
T13 到站时间 16:11 20:11 8:04
发车时间 14:40 16:16 20:23
T14 到站时间 9:03 7:23 3:14
发车时间 7:28 3:26 15:45
(1)T13、T14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？
计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间）的平均速度多大？（用km/min做单位）

（3）根据列车运行时刻表估算，T13与T14列车相遇地点距北京大约多远（铁路线长）？大约什么时间相遇？
二、兴趣构建
本节课为声学第一课，是后续声学课的基础，各种声现象充满了人们的生活，而对声现象的认知也易于通过有趣的、易操作的探究活动来进行，使学生在学习知识的同时，得以培养观察能力、初步的探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等。
三、知识讲解
知识点一:探究声音是怎样产生的
一根橡皮筋，一把直尺，怎样让他们发出声音呢？
声音是如何产生的？
方法一：在发声物体表面撒一些碎纸屑；
方法二：用乒乓球靠近发声的音叉；
方法三：将发声的音叉放入水中。
归纳总结:声音是由物体的　　　　产生的,振动停止,发声也　　　　.
物理学中把发声的物体叫作声源
想一想：生活中有哪些固体发声的例子？
生活中有哪些液体发声的例子？
生活中有哪些气体发声的例子？
固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
声音的记录：
【反馈练习】
1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是(　　)
A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动
B.扬声器发声时也发现小纸屑在喇叭面上跳动
C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花
D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大
2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是(　　)
A.向暖瓶灌水发声　　　　　　　　　B.敲钟发声
C.吹箫发声 D.吹笛子发声
知识点二:探究声音的传播
1.思考：为什么宇航员离那么近还用无线电通信？
声音可以在真空中传播吗？
结论：
2.玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，能听铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，再听铃声有什么变化？
许多科幻电影都有在太空中战争的场面。 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么
贝多芬创作命运交响曲是通过什么传播声音的呢？
平时朋友之间说话是通过什么传播声音的呢？
水中的鱼听见岸上的脚步声被吓跑又是因为什么呢？
结论： 、 、 都可以传播声音
能传播声音的物质叫作
所以声音的传播需要
【反馈练习】
1.能说明液体可以传播声音的是(　　)
A.我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声
B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D.人在溪边听到“哗哗”的流水声
2.完全相同的两个音叉,敲击右边的音叉,左边的音叉也响,且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球　　　　被弹起(填“会”或“不会”).这说明右边音叉通过　　　　将声波传给了左边音叉.
若在月球上做这个实验,左边音叉　　　　响,小球　　　　被弹起(填“会”或“不会”),这说明声音的传播需要　　　　.
声音是以什么形式在介质中传播呢？
解释：石头击水面后，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起树叶的浮动。但树叶只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。
声音是以 的形式传播的。
声速
(1)将表中的介质分类,发现可分为　　　　　　、　　　　、　　　　三类.
(2)观察不同介质中声速对应数据,声音在固体中传播速度最　　　　、气体中最　　　　.
(3)当空气温度不同时,声音的　　　　也不同.
(4)声音在15 ℃的空气中传播的速度是　　　　 m/s.
(5)声速的大小跟介质的　　　　和　　　　有关.
声音在以下几种介质中传播时,速度最大的是(　　)
A.空气 B.水
C.酒精 D.钢管
7.回声
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。
回声的利用：
利用回声可以加强原声、测量距离
利用回声定位的原理，制造了声呐。
课堂练习
如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．关于这个实验下列说法正确的是（　　）
A．音叉周围溅起许多水花说明了声波具有能量
B．通过观察音叉周围溅起的水花，说明了发声的音叉在振动
C．人耳听到的音叉声音越来越小，由于声音的音调在不断降低
D．将音叉放入水中的目的是为了说明液体能够传声
2．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．声音在空气中传播的速度最快
B．人说话是靠舌头振动发生的
C．只要物体在振动人耳就一定能听到声音
D．一切发声物体都在振动
3．下列实验活动，能探究声音产生条件的是（　　）
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱
B．把一台正在发声的小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音
C．扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动
D．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
4．如图所示，宇航员在空间站内可直接对话，但是，在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能进行通话，原因是（　　）
A．太空中噪声太大
B．用通讯设备对话方便
C．空间站外是真空，不能传声
D．声音只能在地面附近传播
5．影响声音传播速度的是（　　）
A．传播声音的物质 B．声音的音调
C．声音的音色 D．声音的响度
6．甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声．乙同学听到的声音次数是（　　）
A．一次 B．两次 C．三次 D．四次
7．声音在下列物质中传播最快的是（　　）
A．钢轨 B．湖水 C．煤油 D．空气
8．当你自己在嚼饼干时，会感到声音大的烦人，但是在你旁边的人却感觉不到多么大的声音，这是主要是因为（　　）
A．饼干太干了
B．旁边的人离你太远了
C．自己嚼饼干的位置离耳朵近
D．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的
9．下列关于声现象的说法中，正确的是（　　）
A．发声的物体不一定在振动
B．振动得快的物体才能发声
C．声音的传播速度是340m/s
D．声音借助介质以波的形式传播
10.中国海军第五批护航编队的护航舰艇上,出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”,对索马里海盗构成了有效威慑.若要阻挡这一武器的袭击,可以用薄薄的一层(　　)
A.半导体网 B.磁性物质网
C.真空网 D.金属物质网
11.在相同的条件下,声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是(　　)
A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水 D.空气、海水、铝
12.下列说法中正确的是(　　)
A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声
B.百米比赛时,计时员听到发令枪响时开始计时
C.声音在空气中的传播速度是340 m/s
D.声音能够在任何物质中传播
13.如果用手按在自行车车铃的金属盖上,无论你怎样用力打铃,铃声也不会清脆,这是因为手按在车铃上时(　　)
A.影响了车铃的正常振动
B.车铃就不会振动
C.没有铃声传出
D.车铃周围就没有传声的介质
14.如图所示,小华将一只正在发声的音叉触及面颊有振感.这个实验是用来探究(　　)
A.声音产生的原因
B.决定音调的因素
C.声音能否在空气中传播
D.声音传播是否需要时间
15.将电铃放入抽气盘上的玻璃钟罩内,如图所示.通电后可以看到电铃在振动,听到电铃发出的声音.用抽气机向外抽气的过程中,仍可清晰地看到电铃在振动,但铃声越来越小.对以上现象的解释,下列说法错误的是(　　)
A.听到铃声又看到电铃在振动,说明声音是由物体的振动产生的
B.听到铃声越来越小,说明声音要借助介质才能传播
C.看到电铃在振动,说明光束要借助介质才能传播
D.看到电铃在振动,说明光束能穿透玻璃
16.关于声速，以下说法正确的是( )
A.回声的传播速度小于原声的传播速度
B.声音在真空中的传播速度最大
C.声音的传播速度是340 m/s
D.声音在同种介质中的传播速度可能不同
17.在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑；回音壁、三音石和圜丘。如图所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使___与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。声源发出声音后，声音碰到物体反射回来，根据回声到来的方位和时间，可确定物体的位置和距离，这种方法叫___，利用这个原理发明了___.
18.通常情况下,声音在固体中比在液体中传播得　　　　,声音在水中比在空气中传播得　　　　.15 ℃时声音在空气中的传播速度是　　　　 m/s.
19.甲、乙两个同学研究声音的传播现象,甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上,乙同学在钢管的另一端敲了一下,甲同学能够听到　　　　次敲击声.
20.我们知道月球上没有空气,登上月球的宇航员们即使相距很近,也听不到对方的讲话声,这是因为　　　　不能传声.
21、如图所示，将手机悬吊在玻璃瓶内，用抽气机抽去瓶中的空气．用另一手机呼叫瓶中的手机，这时手机的显示屏上 ．（选填“能”、“不能”）显示来电信号， （选填“能”、“不能”）听到手机的振铃声，这说明 能在真空中传播，而 不能在真空中传播．
22、在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到 次声音，最后一次听到的响声是经 传来的，若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到 次声音。
23、渔民常用特殊的声音诱鱼，说明_____能传声；革命先烈在牢房里常用敲击墙壁的方法来传递信息，这说明______能传声；我们能听到收音机中优美动听的音乐，是因为______能传声
24、在这次马航MH370失联搜寻的过程中，各国舰船在定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），如图所示，这是利用声音可以在__________中传播，若海的深度是6km，声音在海水中传播的速度是1500m/s，则需经过__________秒才能接收到信号．
25、常温下，声音在空气中的传播速度是 m/s，如果看到闪电后，3s钟才听到雷声，那么闪电处距人约 m。
26、运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如果经4s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为_______m(海水中声速1500 m／s)．但是，声呐却不能用于太空测距（比如测量地球与月球之间的距离），这是因为 。
27．“风声、雨声、读书声，声声入耳。”其中涉及的发声体分别是 、 、 ，这些声音通过 以 形式传入耳内的。
28．我省小学生小聂为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”声。结果表示：蜜蜂不是靠 发声的。用大头针插破了蜜蜂的翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。小聂认为蜜蜂的发声器就是小黑点，不管小聂的发现是否正确，我们都应该学习她的 的精神。
29．通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_________，声音在水中比在空气中传播得_________。15℃时声音在空气中的传播速度是_________m/s。
30．雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为_________________________________
31．甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_________次敲击声。
32．你知道超音速飞机吗？按常温下声音的传播速度计算，超音速飞机的速度至少应大于_________km/h。
33.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉咙振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论是：______.
(2)小明，小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质作媒介；
②声音要传播出去，不需要物质作媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢 小明他们进行了如下的实验：
如图,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越______(选填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想______是正确的。
34.某同学乘坐小船对着对面的一座高山大喊一声，5s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s。
（1）若小船静泊在水面上，它离高山多远。
（2）若小船以20m/s的速度正对高山驶去，小明喊叫时离高山多远。
四、思维导图
1.声音的产生
2.声音的传播
声音的产生与传播
3.声速
4.回声
五、效果检测
1．声音要靠_________传播，某同学测出声音在空气中2s的时间内传播的距离是690m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_________m/s。
2．百米赛跑时，终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时，如果比赛时的空气温度为15℃，如果计时员听到枪声时才开始计时，所记录的成绩与运动员的实际成绩比较，在忽略光的传播时间的情况下，一定（ ）
A．少了2.94s B．多了2.94s C．少了0.294s D．多了0.294s
3．下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是(　　)
A.向暖瓶灌水发声　　　　　　　　　B.敲钟发声
C.吹箫发声 D.吹笛子发声
4.下列说法中正确的是(　　)
A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声
B.百米比赛时,计时员听到发令枪响时开始计时
C.声音在空气中的传播速度是340 m/s
D.声音能够在任何物质中传播
10授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 声音的特性
教学目标 知识与技能目标： 了解声音的特性 了解乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发音体发出声音的音色不同 过程与方法目标： 通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法 情感态度与价值观目标： 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活
教学重点 让学生在探究中体会和理解音调、响度与音色。通过实验探究音调、响度与什么因素有关
教学难点 音调与响度的区别
复习检测
1.下列实验活动，能探究声音产生条件的是（　　）
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱
B．把一台正在发声的小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音
C．扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动
D．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
2.甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声．乙同学听到的声音次数是（　　）
A．一次 B．两次 C．三次 D．四次
3.在相同的条件下,声音在下列三种介质中传播速度由大到小的排列顺序是(　　)
A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水 D.空气、海水、铝
二、兴趣构建
1.本节课是学生在知道声音的产生和传播的基础上，对声现象进一步探索和研究的重要一课，使学生对声音有进一步的认识，也为今后的声学研究打下基础
2.中考必考知识点1~2分
三、知识讲解
知识点一:音调
1.振动会发出声音，为什么同为男声，男高音和男低音听起来却有如此大的高低区别呢？
定义：声音的高低叫作音调
2.探究什么因素决定音调的高低？
结论：物体振动的越快，音调越高。
3．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）
物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）
4．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz
5．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高；
物体振动慢──频率低──音调低。
6.大多数人能听到的频率范围（听觉频率）：20赫兹～20000赫兹
（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）
7.超声波：高于20000赫兹的声。 次声波：低于20赫兹的声。
（这两种声，人是听不到的）
想一想：
为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或狗却突然表现得非常警觉？
2.苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？
随堂练：
1.小明自己制作了一个哨子,在筷子上缠一些棉花,制成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管,吹管的上端,可以发出悦耳的哨音,这哨音是由于管内空气柱　　　　产生的,上下拉动活塞,可以改变声音的　　　　(填“音调”“响度”或“音色”).
2.如图所示,拿一张硬纸片,让它在梳子齿上划过,当划得快时,纸片振动　　　　,产生声音的音调　　　　;当划得慢时,纸片振动得　　　　,产生声音的音调　　　　.拨动张紧的细橡皮筋产生的音调比拨动张紧的粗橡皮筋产生的音调　　　　.
3.人能感受到的声音频率有一定的范围.大多数人能听到的频率范围是
从 　　　　到　　　　,高于20 000 Hz的声音叫做　　　　,低于20 Hz的声音叫做　　　　.
4.大自然的许多活动,如地震、火山喷发、台风、海啸等,都伴有　　　　产生.
知识点二:响度
1.用录音机播放一段音乐，通过音量旋钮可以改变声音的哪个特性呢？
定义：声音的大小（强弱）叫作响度
2.探究什么因素决定响度的大小？
设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同 响度的声音（用不同的力敲），重做上面的实验。
振幅：物体振动的幅度。
结论：发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离的远近有关。
随堂练：
1.在日常生活中,常用“高声大叫”,“低声细语”来形容人说话的声音,这里的“高”“低”是指声音的(　　)
A.音调　　　　　　　B.响度　　　　　　　C.音色　　　　　　　D.音调和响度
2.调节录音机的音量旋钮,它能改变声音的(　　)
A.音调 B.响度
C.音色 D.传播方向
3.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音比女高音(　　)
A.音调低,响度大
B.音调低,响度小
C.音调高,响度大
D.音调高,响度小
4.用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉,所发出的声音不同的是(　　)
A.响度 B.频率
C.音色 D.音调
5.牛的叫声与蚊子的声音相比较,下列结论正确的是(　　)
A.牛的叫声音调高,响度大
B.牛的叫声音调低,响度小
C.牛的叫声音调高,响度小
D.牛的叫声音调低,响度大
知识点三:音色
1.我们是怎样分辨出不同声音的？仅仅是根据音调和响度吗？
定义：声音的特色叫作音色
影响音色的因素：发声体本身的材料、结构
随堂练：
1.电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音.衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是(　　)
A.音调 B.响度
C.音色 D.速度
2.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后.要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等,以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人取走.这里的“声纹”记录的是人说话的(　　)
A.音调
B.响度
C.音色
D.三者都有
3.如图所示是“狼外婆”和小白兔的对话,聪明的小白兔是根据声音的　　　　确定“她不是外婆”的.
知识点四：图像
课堂练习
1、为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（　　）
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮． B.改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料片滑过梳子的速度 D．改变吹笔帽的力度
如图所示,将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上,得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出(　　)
A.甲、乙两种声音的音调相同
B.甲、乙两种声音的响度相同
C.乙声音的音调高于甲声音的音调
D.甲声音的响度高于乙声音的响度
3、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（　　）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．节奏不同
4、我们通常所说的男高音的“高”，是指声音的（ ）
A、响度 B、音色 C音调 D、振幅
5、下列关于声现象的说法中，正确的是（　　）
A．声波在真空中的传播速度等于340m/s
B．声波可以传递信息，不可以传递能量
C．“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高
D．“女高音”中的’高“是指声音的频率高
6、蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，养蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采花，还是采了蜜飞回，他主要是根据什么特征来辩别的（ ）
A．声音的音调不同 B．声音的响度不同
C．飞行路线形状不同 D．飞行高低不同
7、将敲响的音叉用手握住，声音马上消失，这是因为（　　）
A．音叉停止振动了
B．声音的传播速度改变了
C．声音不断地传到手中去了
D．音叉振动的频率改变了，不在人的听觉范围以内
8.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou（1）” “ruai（2）” “mi（3）” “fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 （ ）
A．丙、乙、甲、丁 B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁D．丁、丙、乙、甲
9.根据如图所给信息,判断下列说法正确的是(　　)
A.蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音
B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C.人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大
D.15 Hz的声音只要振幅足够大,人耳是能听到的
10.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振动5~6次,蜜蜂每秒振动300~400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉(　　)
A.能感到蝴蝶从你身后飞过
B.能感到蜜蜂从你身后飞过
C.都能感到它们从你身后飞过
D.都不能感到它们从你身后飞过
11.下列关于声音的说法中不正确的是(　　)
A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B.“隔墙有耳”说明固体也能传声
C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D.“轻声细语”主要说明声音的响度小
12．对于下列四幅图，说法正确的是（ ）
A．小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高
B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大
C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低
D．安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染
13．不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（ ）
A．音调高　　 B．音调低C．响度大　　 D．响度小
14．下列有关声音的说法正确的是（ ）
A．声是由物体振动产生的，振幅越大响度越大
B．“闻其声辨其人”，是根据声音的音调来判断的
C．速度超过346m/s的声音称为超声波
D．声音唯有在空气中才能传播
15．地震时会产生次声波（频率低于20Hz）。在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应。由右表提供的数据可知，在远离地震中心的区域，听觉上有较明显反应的动物是（ ）
A．蝙蝠 B．海豚 C．猫 D．大象
16.如图所示声波的波形图,下列说法正确的是( )
A. 甲、乙的响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同
C. 乙、丁的音调相同 D. 丙、丁的音色和响度相同
17.各种管乐器在演奏时,乐音是管中空气柱的振动产生的,演奏过程中,当用手指堵住关上不同位置的孔时,就改变了振动部分空气柱的长度,从而改变了乐音的()
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度
18.琴弦H比琴弦L每秒振动次数多，推断此时H比L发出的声音（）
A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
19. 如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是（）
A.在不同位置按压吉他弦，可以改变音调
B.吉他声只能在空气中传播
C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关
D.吉他声具有能量
20.位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮。关于此现象，下列说法正确的是（）
A.“以两石相击”主要是空气振动发声
B.“类似青蛙鸣叫”是指音色相近
C.“变得格外响亮”是指音调变高
D.“呱、呱”的回声一定是噪声
21．四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（ ）
乙丙甲丁 B．丙乙甲丁 C．丁甲乙丙 D．甲乙丙丁
22.温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是___的(选填“相同”或“不同”).图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的___不同,同时还可以根据声音的___来大致判断周围同学离他远近(均选填“响度”、“音调”、“音色”).常温下，声音在空气中的传播速度大约是___.
23. 吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它是靠声带的___发出雷鸣般的吼声警告其它动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的___特性。人们可以根据声音的___特性分辨出吼猴的叫声。
24．将钢尺压在课桌面上，一端伸出桌边，轻拔钢尺和重拔钢尺，它两次发出的声音有 不同，重拔时的 ；用相同的力拔，一次伸出桌面的长度长，一次伸出桌面的长度短，则两次发声 不同，伸出桌面越短的 。
25．向开水瓶中灌水时，你能听到音调高低不同的声音，这是因为灌水时能引起瓶内的 而发声，随着水面的升高， 变短，它的振动频率变 ，音调变 。所以人们可以根据声音音调的变化来判断水是否灌满。
26．如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋的 产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的 不同。
27．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也象光一样可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的______，手表声在两伞之间传播依靠的介质是_________。
28．用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过对瓶口吹气就可以演奏出优美动听的乐曲。被吹气的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_________；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为_______________________________________________________________。
29.在探究决定音调高低的实验中,当钢尺伸出桌面的长度增加时,钢尺的振动将
变　　　　(填“慢”或“快”),所以听到的音调将变　　　　(填“低”或“高”).保持钢尺伸出桌而的长度不变,用更大的力拨动钢尺时,钢尺的振动幅度变　　　　(填“大”或“小”),所以听到的响度变　　　(填“大”或“小”).该实验运用了　　　的实验方法.
30.小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦　　　　而发声;小明不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的　　　　;二胡的声音是通过　　　　传播到我们耳中的.
31.动画片的配音常用慢录快放的形式把成年人的声音变成小孩子的声音.这样做是为了在播音时,使录音机的喇叭纸盒振动　　　　(选填“加快”或“减慢”),使音调变　　　　(选填“高”或“低”).
32.音乐会上，演员正在吹奏笛子，笛子发声是因为空气柱在 ，吹奏过程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的 。
33.北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县（北纬30.3,东经103.0）发生7.0级地震，给人民群众造成了重大损失．因为地震产生的声波属于 (填“次声波”或“超声波”)．所以地震前人们并没有感知到．倒塌房屋中的一些被困人员．通过敲击物体使其 发出声音，被及时获救．
34.如图、是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。拨动四根橡皮筋， 的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的 不同。
35、有些小区的保安配有一种高频口哨，当小偷进入小区后，保安会吹响这只特殊的口哨，虽然小偷听不到，但狼狗会扑向小偷，口哨发出的声音是 波；现在有入发明了一种锁，不需要钥匙，只要主人对着锁孔说话，门就会自动打开，而其他人无法打开，这里利用了声音的 不同。
36、人们生活中听到的声音是多种多样的．“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是声音特性中的　　　　　　高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的　　　　　　大小；女歌手“声音清脆”，男歌手“声音浑厚”，“声音清脆”和“声音浑厚”是由于女歌手和男歌手发出声音的　　　　　　不同．
37.当声音的音调或响度改变时，示波器上所显示的波形也会改变．如图中给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体A和B振动的波形．其中　　　　　　波形的音调高，而甲乙是两种声音的波形图，从图形可知：图　　　　　　是乐音的波形．
思维导图
五、效果检测
女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指 ，震耳欲聋是指声音的 ，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指 ，男中音放声高歌，女高音小声伴唱， 的响度大， 音调高。
医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器使声音的 增大些。
3、使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的 。
6授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 声的利用
教学目标 知识与技能目标：知道声可以传递信息，可以传递能量了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法目标：通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识通过实验探究和创新了解声可以传递能量情感态度与价值观目标：了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力培养学生“一分为二”的辩证思想
教学重点 现代技术中与声有关的知识应用
教学难点 回声定位的原理，利用回声测距
复习检测
1.下列有关声音的说法中，正确的说法是( )
A．真空不能传声
B．发声体振动频率越高，响度越大
C．发声体的振幅越大，频率越高
D．戴耳罩是在声源处减弱噪声
2．在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是
A．音色一定不同 B．音调一定不同
C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同
3.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的（ ）
A.音调 B.音色
C.响度 D.频率
二、兴趣构建
1.本节课根据新课标的要求、知识的跨度、学生的认知水平，为了培养学生的实验探究和创新能力，补充了一些声的利用在科技中的新成果，进一步增强学生对科学的热爱。
2.通过超声波与次声波应用的教学，培养学生“一分为二”的辩证思想。
三、知识讲解
知识点一:声与信息
铁路工人用铁锤敲击 远处传来的隆隆 医生通过听诊器 彩色B型超声波诊断仪
钢轨，从异常的声音 雷声，预示着 诊断疾病 利用超声波可以更准
中发现松动的螺栓 大雨将至 确地获得人体内部疾病的信息
结论：声音可以传递信息。
回声定位：蝙蝠在在飞行时会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间,蝙蝠可以确定目标的位置和距离。利用回声定位，科学家制造出了声呐。
例题：有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？
练一练：
1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,说明了通过声能获得　　　　.
2.蝙蝠发出的是人耳听不到的　　　　,采用　　　　的方法,可以确定目标的位置和距离,根据这一原理,科学家发明了　　　　,利用这一系统,人们可以探知海洋的深度.
3.医生向病人体内发射超声波,同时接收体内脏器的反射波,反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.这就是平时说的　　　　.
4.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是(　　)
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C.牙医用超声波洁牙
D.利用声呐测海深
5.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;某同学听到校园的钟发出“铛铛铛”的声音时,就知道上课了.这些说明了　　　　.
知识点二:声与能量
同学能举出生活中声传递能量的事例吗？
超声波可以用来洗涤精密的仪器。
超声波可以用来除去病人的体内的结石。
超声波可以使液体雾化，加湿器的应用。
学生实验：观察声波
（1）点燃蜡烛
（2）拿一个事先做好的，一端开口、另一端扎有橡皮膜的罐头盒，轻敲罐头盒上的橡皮膜，使其振动发声，会看到蜡烛的火焰随橡皮膜的发声而忽左忽右跳动。
答:说明声波能传递　　　　.

【反馈练习】
1.下列事例中不是利用超声波的是(　　)
A.发出声波探测大钢板内有无裂痕
B.用听诊器检查病人心肺的工作情况
C.发出声波检查胎儿在母体内的发育情况
D.发出声波切削坚硬的金刚石
2.如图,将两个相同音叉并排放好,乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发生的现象是　　　　,这说明了声音传递能量.
课堂练习
1、下面不属于超声波的应用的是（　　）
A．蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫
B．医生利用“B超”检查病人身体内的疾病
C．清洗钟表等精细的机械
D．医生通过听诊器了解病人心、肺的工作状况
2、科学家对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的眼睛蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为（　　）
A．蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行
B．蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标
C．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行
D．黑布会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标
3、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服，则下列说法中正确的是 ( )
A．超声波能传递能量
B．超声波不是由物体振动产生的
C．超声波的频率很低，所以人听不到
D．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播
4、以下例子中，不属于利用声传递信息的是（ ）
A．远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨
B．铁路工人用铁锤敲钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓
C．古代雾中航行的水手通过号角的回声可以判断悬崖的距离
D．利用声波来清洗钟表等精细的机械
5、在东南亚和南亚地区2004年12月26日由强烈地震引发的巨大“海啸”造成了数十万人员伤亡，被称为“世纪之灾”．但令人感到惊讶的是“海啸”过后，人们没有发现野生动物大规模死亡的情况，如果从物理知识的角度分析，其中的原因可能是（ ）
A.动物反映灵敏 B.有些动物能听到超声波
C.有些动物能听到次声波 D.动物能观察到
6、人们把频率低于20 Hz的声波叫次声波，高于20 000 Hz的声波叫超声波。下列事实中，应用了次声波的有（　　）
A.用声呐探测海洋深度 　B.蝙蝠确定目标的方向和距离
C.海豚判断物体的位置和大 D.用仪器监听海啸
7、下列事例中属于声音传递信息的是
A．阳光从东方射过来了 B．雷声从东方传过来了
C．云朵从东方跑过来了 D．花香从东方飘过来了
8、下列现象中，对声的利用原理相同的是（ ）
①超声波探伤；②超声波碎石；③超声导盲仪；④声呐
A．① ② ③ B．① ② ④
C．① ③ ④　　 D．② ③ ④
9.利用“B超”可以帮助医生确定人体内脏的情况,这是因为(　　)
A.“B超”声波的频率很大
B.“B超”声波的能量很大
C.“B超”声波进入人体,可在脏器上发生反射,反射波带有信息
D.“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病
10.以下利用超声波的反射来获取信息的是(　　)
A.大象的“声音”交流
B.蝙蝠的“回声”定位
C.外科医生对结石病人的“超声”排石
D.站在天坛中央说话,会感到声音特别洪亮
11.以下事例中,不能说明声波传递能量的是(　　)
A.利用超声波在液体中产生激烈的振动,用来清洗钟表、眼镜等
B.外科医生利用超声波击碎人体内的结石
C.利用超声波将药物击碎后与空气混合形成“药雾”
D.根据隆隆的雷声,我们可以判断出大雨将至
12.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时,先在平台上点燃一支蜡烛,然后手持一面小鼓置于蜡烛附近,鼓面面对烛火.当他敲响小鼓,烛火就随着鼓声舞动.这一现象说明(　　)
A.魔术师有一种神奇的力量
B.鼓面振动发声,声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波
D.鼓面振动产生了电磁波
13.科学工作者为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4 s后接收到回波信号,海洋中该处的深度为　　　　 m(声音在海水中的传播速度为1 500 m/s),这种
方法　　　　(填“能”或“不能”)用来测量月亮到地球之间的距离,因为　
14.超声清洗及超声碎石是利用声能 的性质工作的，而回声定位则利用了声能 的性质．
15.一切发声的物体都在 ．如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明 可以传声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用声音可以传递 ．
16、科学工作者探测到海底某处深度为6000m，从海面向海底垂直发射超声波，已知声音在海水中的速度为1500m/s，求经过多少秒后接到回波信号？
下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
A．城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声 B B超是利用了声音可以传递信息
C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D．声音在空气的速度一定是340m/s
17．下列说法正确的是（ ）
18．下列说法正确的是（ ）
A．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播
B．住宅安装双层真空玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响
C．频率的高低决定声音的音色
D．不同人说话的响度一定不同
19．关于声现象，下列说法正确的是
A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的（ ）
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远
D．“隔墙有耳”说明固体能传声
20．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是（ ）
A．声波具有能量
B．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度
C．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D．“金嗓子”发出的声波是次声波
21．伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达150分贝的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群。关于该设备，下面说法正确的是（ ）
A．该设备产生的是超声波 B．该设备产生的是次声波
C．“150分贝”是指所产生声音的响度 D．“150分贝”是指所产生声音的音调
22．下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
A.城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声
B.B超是利用了声音可以传递信息
C.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
D.声音在空气的速度一定是340m/s
23.学校在“5 12”汶川大地震纪念日举行防震逃生演练,同学们听到广播中的警报声迅速离开教室,说明声波可以传递___(选填“信息”或“能量”)，声波是通过___传到同学们的耳朵中。
24.汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递 。医院利用超声打掉人体内的结石说明声音可以传递_______，
25.超声波及其应用
人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz。低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。
超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙间的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。
（1）超声波的频率范围是__________________。
（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有__________________。
（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于__________________。
（4）若声音在海水中的传播速度为l500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为_________m。
思维导图
声音可以传递信息
声音的利用
声音可以传递能量
五、效果检测
1．汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递 。
2．某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 Hz，人类 听到这种声音（选填“能”或“不能”）
3．上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递＿＿＿＿＿。课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的＿＿＿＿＿。
8授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 噪音的危害和控制
教学目标 知识与技能目标：了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识过程与方法目标：通过体验和观察，了解防治噪声的思路情感态度与价值观目标：通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识
教学重点 控制噪声的途径
教学难点 噪声的危害以及提高学生的环保意识
复习检测
超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗户玻璃震碎，说明声音可以传递__________；利用超声波探伤的实质是声音传递 （信息、能量）；台风和海啸会产生 _____ （次声波、超声波），建立这种声波接收站就能对台风和海啸进行预警了．
2.如下图，医生在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音可以传递 （选填“能量”或“信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （选填“音调”或“响度”）。
二、兴趣构建
1.噪声是第二章知识的扩展，也是前几节所学声音的产生、声音的特性等知识的总结及应用，是声音的重点内容之一。
2.中考考点1~2分
三、知识讲解
1.你知道什么叫噪声吗
2.噪声的含义：
物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图 乐音的波形图
如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐音而不会成为噪声呢？
环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.
噪声举例
工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;
在音乐厅听音乐;
入睡时有人放声歌唱.
问题:上述声音是否是噪声 应如何界定噪声
噪声的来源：
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；
工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；
社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
噪声的等级和危害
（1）噪声的等级：
噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB
为了保护听力,声音不能超过90dB
为了保证工作和学习,声音不能超过70dB
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB
噪声的危害：
严重影响人们的工作、生活和身心健康
长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致
人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)
噪声的控制：
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
控制噪声也要从这三个方面着手：
防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。）
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）
（3）防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
( http: / / images. / imgres imgurl=http: / pic.nipic.com / 2008-01-11 / 20081119050373_2.jpg&imgrefurl=http: / www.nipic.com / show / 4 / 104 / 298bcc71afc24314.html&usg=__5U7jkJ4aGEndPTxhpzSEg3O0IWk=&h=960&w=1000&sz=158&hl=zh-CN&start=13&tbnid=Iu5S5UIvgoixrM:&tbnh=143&tbnw=149&prev= / images%3Fq%3D%25E6%2594%25BE%25E9%259E%25AD%25E7%2582%25AE%26gbv%3D2%26hl%3Dzh-CN%26sa%3DG%26newwindow%3D1 )
放鞭炮时不由自 直升机驾驶员为什么戴耳罩 防噪声耳塞
主地会捂住耳朵;
总结：减弱噪声的途径有在　　　　减弱、在　　　　减弱、在　　　　减弱.
知识拓展：
在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。
声音在传播过程中被雪吸收了。
课堂检测
1、下列声音中，属于噪声的是（　　）
A．足球比赛中球迷的呐喊声
B．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音
C．上课时小林和同桌的交谈声
D．交响乐团演奏时的锣鼓声
2、如图所示,根据声音的波形判断,属于噪声的是(　　)

3、下列措施不能减弱躁声的是（ ）
A.在摩托车上安装消声器 B.装在城市高架桥道路两侧的透明板墙
C. 在人耳处戴上耳罩 D. 在声音传播途径中使用扩音器
4、时值仲夏，常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞．下列说法正确的是（　　）
A．紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声
B．戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声
C．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同
D．蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的
5、控制噪声是城市环保主要项目之一，下列做法属于在传播中减弱噪声的是（　　）
A．市区内禁止机动车鸣笛 B．工人戴上防噪声耳罩
C．在汽车的排气管上装消声器 D．城市街道两旁种草植树
6、如图2所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市的噪声污染，这种控制噪声的途径是
A．防止噪声进入人耳 B．阻断噪声传播
C．防止声源产生噪声 D．以上方式都有
7、以下生活中的一些行为和措施，属于防止噪声危害的是（ ）
A．邻居家看电视时将音量开得很大
B．为增大摩托车发动机轰鸣声，故意将排气管锯掉一截
C．部分公交车司机习惯经常鸣笛
D．中考期间，考场附近的建筑工地禁止施工
8、从环境保护角度来看，以下不属于噪声的是( )
A.图书阅览室内的说话声
B.上语文课时，听到隔壁教室上音乐课传来的歌声
C.夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D.吸引着人们的雄辩有力的演讲声
9、城市里部分道路设计成如图所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是 ( )
A．在声源处减弱噪声 B．防止车辆产生噪声
C．在人耳处减弱噪声 D．在传播过程中减弱噪声
10、广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国“遍地开花”．但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞，主要是因为它发出声音的响度大，影响附近居民的休息和学习．针对这一现象，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的（ ）
A． 住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩 B． 禁止广场舞活动
C． 跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机 D． 住宅楼内安装噪声监测装置
11、如图所示是我们经常看到的禁鸣标志，1998年中山主城区就推行了“禁鸣“措施，进入城区的主干道也都悬挂了“禁鸣“标识，但机动车鸣笛所产生的噪音愈演愈烈．请你在下列方法中，选出与这种控制噪声的方法相同的是（　　）
A．在摩托车上安装消声器 B．在道路旁设置隔声板
C．工人戴上防噪声耳罩 D．上课时关闭教室的门窗
12、在经过居民区的高速公路两旁设置隔音板，这是利用哪一种途径减弱噪声( )
A．在人耳处 B．在声源处
C．在传播过程中 D．在人耳处和声源处
13.下列与声现象有关的说法中正确的是(　　)
A.噪声的音色差
B.乐音的音色好
C.乐音有时也可以成为噪声
D.噪声的音调高
14、为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰,下列措施可行的是(　　)
A.在校园周围植树
B.将教室的窗户打开
C.在教室内安装噪声监测装置
D.每个学生都带一个防噪声耳罩
15、.如图所示是常见的交通标志牌,其中与声现象有关的是(　　)
16、一场大雪过后,人们会感到万籁俱寂.究其原因,你认为正确的是(　　)
A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小
B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后大地银装素裹,噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢
17、在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145 dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据 以上信息,下列说法中错误的是(　　)
A.声波具有能量
B.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度
C.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D.“金嗓子”发出的声波是次声波
18、我们生活在声音的世界里,声音无处不在,下列声音:①工厂车间里机器的轰鸣声;②剧场里京剧表演的演奏声;③清晨公园里小鸟的鸣叫声;④装修房子时的电钻声;⑤婚庆时的爆竹声;⑥山间小溪潺潺的流水声.其中属于噪声的是(　　)
A.①③④　　　　　　　　　　　　　B.①②⑤
C.①④⑤ D.①④⑤⑥
19．南昌地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在：（ ）
A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．声源和人耳处
20．下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（ ）
A．摩托车安装消声器
B．纺织工人戴防噪声耳罩
C．城市道路旁安装隔声板
D．放鞭炮时捂耳朵
21．下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（ ）
A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭
B．图书馆里不能大声喧哗
C．飞机旁的工作人员带上耳罩
D．高速公路两侧安装透明板墙
22．噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（ ）
A．在学校或住宅区种植花草树木
B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
C．在摩托车上安装消音器
D．在录音棚内安装隔音设备
23．关于声现象的说法正确的是（ ）
A．声波在真空中传播速度最大
B．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，让医生听得更清楚
C．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响
D．只有房主说出暗语时才能打开“声纹锁”，主要是辨别声音的音调
24．控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（　　）
A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声
B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
25.图示为我国民族吹管乐器 唢呐,用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中,关于唢呐,下列说法正确的是()
A. 用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调
B. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C. 唢呐的前端做成喇叭的形状主要改变唢呐声音的音色
D. 音乐会上，唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音
26．几位同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们把这些材料做成盒子，先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据为：
按隔音效果好坏依次排列： ；总结好的隔音材料的共同特点之一是： 。
27.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的　　　　,又没有阻止声音的　　　　,只是阻止声音进入自己的耳朵.
28、小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲击的地方垫一块抹布；②把房间和厨房门关闭关严；③嘱咐小明在暂时用耳机塞住耳朵。以上三种方案中，第一种是在_______处减弱噪声；第二种是在_______处减弱；第三种是在_______处减弱噪声。
29、控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措．居民小区禁止汽车鸣笛是从 减弱噪声；城区步行街上安装了如图6所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）
30．汽车在行驶时，发动机因 而产生较大的噪声。减少噪声的主要途径有：①在声源处控制噪声；②在传播途中控制噪声；③在人耳处减弱噪声。人们在发动机周围安装带有很多小孔的吸音棉，这是通过上述第 种途径减少噪声的。当声音传进小孔，就会由于摩擦而被减弱，这个过程中声能转化为 能。
思维导图
1.定义
噪声的来源
2.来源
噪声的危害和控制 噪声的等级和危害
1.在声源处减弱
控制噪声的途径 2.在传播过程中减弱
3.在人耳处减弱
五、效果检测
1．在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的产生的。我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的不同。在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在处减弱噪声。
2．火车进入城市后都要放慢速度，这不仅仅是为了安全，还为了防止火车行进时发出的噪声扰民，这是在 控制噪声，火车道两边安装隔声板，这是 控制噪声。
3．噪声是由发声体 产生的，中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 （“声源处”或“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声。噪声也是一种能源，最近科研人员开发一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把 能转化为 能，为随身携带的小电器及时充电
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