资源简介

掷准与游戏教学设计
指导思想
本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。二是加强体育教学与日常生活的联系，提高教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。三是充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承和发展的关系，注重学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。
教材分析
正面持轻物掷准技术是水平一投掷单元的重点教学内容，是日常生活所需要的人体基本活动能力之一，具有很大的实用价值，也是小学生十分喜爱的体育活动项目之一。本次课在二年级学习抛、掷轻物的基础上学习的。主教材正面持轻物掷准，是二年级投掷单元第一次课，辅助教材是奔跑类游戏，已达到增加本次课的练习强度以及锻炼上下肢力量为主。通过学习，使学生初步掌握两脚开立、肩上屈肘、快速挥臂动作，促进上肢肌肉关节、韧带等机能的发展，增强力量素质，提高投掷能力。为下一步学习投掷垒球打好基础。依据学生已有的活动能力本课的教学重点是两脚开立，肩上屈肘、快速挥臂；难点是动作连贯，协调用力
学情分析
本次授课的对象是小学二年级的学生，年龄在7岁左右，活泼好动，善于模仿，喜欢表现自己。在胜利方面，学生骨骼、关节、肌肉发育不完善，上下肢协调性差，动作准确性差。在心理方面，他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，求知欲较强，但大多数学生意志表现脆弱，独立能力差，缺乏合作精神。他们的认知水平有了进一步的提高，基本活动能力也得到了初步的发展。
课的设计思路
基于对教学内容和学生实际情况的分析，本科的设计以“健康第一”和培养终身体育意识为指导思想。教学中我采用体验教学法，通过创设情景、语言描绘、音乐渲染，激发学生的运动兴趣，让学生在情景中练、练中学，使学生积极主动的学习体育技能，体验运动的乐趣。通过采用师生间的互动及小组间生生互动等多种互动形式，运用启发、体验、认知、游戏竞赛等练习方式进行教学，围绕教学能采用设疑、探究、解疑的教学主线，给学生一定的自由空间和自主探究的时间，使学生通过亲身体验，培养发现问题、解决问题的能力。以教师为主导，学生为主体，师生互动是本课的主要教学理念。
教学目标
1. 培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与活动的积极性和主动性。
2.有70%学生能够掌握两脚开立、肩上屈肘、快速挥臂的投掷动作，能将学到的投掷动作运用到游戏当中，发展灵敏、速度和力量等身体素质，提高掷远和快速跑的能力。
3.体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，且表现出良好的合作行为。
教学重难点
重点：提高投掷的准确性，正面肩上屈肘、快速挥臂的正确投掷方法。
难点：投掷时全身协调用力。
七：场地器材
篮球场、毽球41个，小垫子21块，录音机一台、桶10个
首先在课的开始部分由体育委员整队，整理服装，安排见习生。
在课的准备部分，首先是全班进行队列练习，巩固上学期学习的向左右转以及本学期学习的向后转。然后操类选择这学期学习的新自编操进行练习，达到热身以后，我们在热身跑时采用的游戏抓尾巴进行。目的在于学生在篮球场内能够自由灵敏的躲避别人的追逐的情况下还能去抢夺别人的尾巴。在趣味游戏中达到热身的目的。
再进行基本部分教学时，我首先让学生自主练习投准，让学生感受动作以后再来总结我们投准的站位动作；两脚前后或者左右站立均可，但是右手持毽球，左脚必须在前面，不然同手同脚不方便我们做后面的动作。学生明白站立的要领后再次体验练习。第二轮练习以后，进行手臂、持球总结，习惯性放在右手上，但是也不排除喜欢用左手的。那么持球时如何才能更有效地瞄准目标呢？持球手手臂弯曲还是打直？肘关节与肩关节的位置？（屈肘高于肩膀）。学生两人一组进行监督练习，前面小朋友做动作，后面小朋友当监督员，如果动作判定正确不举手，如果判定动作错误，就举手示意。第三轮练习以后，教师集中纠错，并且请一位倒重心、快速挥臂动作较好的小朋友做示范，请学生观察身体以及手臂挥臂速度等。教师进行动作总结，示范动作，学生与教师一起进行分解徒手动作两次后分别进行练习。通过几次体验学生能够清楚地认识到动作正确的要领，好于老师将动作要领强硬的灌输到学生的身上。再次站到场地上分组练习5-6次后，将垫子转过来，打到垫子1分，打到靶纸2分，打中黄心3分；两人相互进行积分3-5轮。最后游戏采用障碍春播秋收，分成10个小组进行，以增加游戏的频次和练习密度。在最后的放松练习时，大家随意站点进行放松操练习，目的在于随着舒缓的音乐达到放松身心以及放松情绪的作用。
单元教学计划
年级 二年级 课次 3 执教
单元 学习 目标 1.掌握“持轻物掷准”的动作技术，85%以上的学生做到屈肘过肩、快速挥臂，能在投掷时掌握正确的投掷方向。 2.发展身体柔韧、协调等身体素质，增强上肢力量。 3.体验健身的乐趣，增强自信、果断等意志品质，学会分享成功；养成简单的学练安全意识。 教学 重点 屈肘过肩、快速挥臂，方向正确
课次 教学内容 学习目标 重难点 教育学的主要方法和手段
1 1.正面肩上掷准 1.培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与活动的积极性和主动性。 2.通过本次课，使班上70%左右的学生初步掌握肩上屈肘，快速挥臂的动作。 3.让学生在活动中团结协作、注意安全，发扬团队精神。 重点：屈肘过肩，快速挥臂。难点：身体协调用力。 1.复习持轻物掷远动作。 2.创设情景进行正面肩上掷准的练习。 3.教师示范，学生尝试练习。 4.巩固练习。 5.学生示范对比，观察评价提高练习。
2 1.正面肩上快速挥臂掷准。 2.各种方向、距离的掷准。 1.学会持轻物掷准的技术动作。 2.发展上肢力量、身体协调等能力及学生多的掷准能力。 3、在学习过程中体验合作学练的乐趣，表现出克服困难、勇于挑战自我的意志品质。 重点：肩上自然挥臂。 难点：动作协调。 组织进行正面肩上快速挥臂小游戏。 复习正面肩上投掷动作。 创设情境进行正面快速挥臂掷准练习。 尝试各种方向、距离的正面肩上掷准。 提高情景尝试挑战移动物体的掷准。
3 1.各种方向、距离的掷准。 2.掷准考核 1.掌握“持轻物掷准”的动作技术，85%的学生能在肩上投掷时做到快速挥臂，掌握正确的投掷方向。 2.发展身体柔韧、协调等身体素质，增强上肢力量。 3.体验健身的乐趣，增强自信、果断等意志品质，学会分享成功。 重点：快速挥臂。难点：方向正确。 复习正面肩上投掷动作。 尝试不同距离的击打目标。 分组进行考核。
课时计划
水平一 二年级四班 40人 3—1 授课：揣少璐
教学 内容 持轻物掷准3-1 游戏：春播秋收
教 学 目 标 认知目标 培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与活动的积极性和主动性。
技能目标 通过本次课，使班上70%左右的学生初步掌握两脚开立、肩上屈肘，快速挥臂的动作。
情感目标 让学生在活动中团结协作、注意安全，发扬团队精神。
教学 重点 两脚开立、屈肘过肩，快速挥臂。 教学 难点 身体协调用力。
课序 教 学 内 容 教师活动 学生活动
开 始 部 分 2 1、体育委员整队，师生相互问好！ 1、教师宣布本课任务。 2、检查学生着装 3、安排见习生。 组织：●●●●●●● ○○○○○○○ ●●●●●●● ○○○○○○○ ★ 要求：集合快、静、齐。
准 备 部 分 9 1.队列练习（向左右后转）2 2.自编热身 3.小游戏：看谁反应快。4 教师口令指挥，学生认真参与。 教师带领学生一起进行热身操练习。 组织学生进行练习。 学生注意力集中，精神饱满。 跟着音乐节奏与老师进行热身操练习，注意动作到位。 跟随教师指挥进行移动版看谁反应快。
基 本 部 分 27 小游戏：快速传递2 练习正面持轻物投准 ★自己练习摸索正面持轻物投准的方法2 学习持轻物掷准 4.春播秋收 1．组织学生进行游戏，做到人人手中有器材。2 2．同学们还记得我们学习过的掷远的方法吗？我们今天要来练习持轻物投准，我们场地上有很多小垫子，两个人一组进行投准练习，看看你用的什么方法？教师讲解持球必须持在后方比较重的胶皮处2 集体总结方法1 站姿：左右开立或者前后开立（右手持球左脚在前，左手持球右脚在前）不然无法做后面动作。 3.学生再次散开体验动作2 4．再次集合，提出除了站位问题，那么我们的持球应该是什么样的？肘关节弯曲还是伸直才能使上劲吗？（做到屈肘过肩）2 5.再次练习：同组两人之间相互监督，前面的小朋友做动作，后面的人观察做动作小朋友有没有屈肘高过肩膀，做到的请举手。3 6.再次集合，教师请优生进行示范（倒重心快速挥臂动作）1 7.教师边说动作要领边做动作。1 8、学生分散进行练习4 9.缩小目标进行投准2 10.投准积分赛，每位队员进行3轮投准，打中垫子积1分，打中靶纸积两分。 2 11.进行障碍版春播秋收比赛5 听从教师指挥进行练习。 2.学生两人一组练习正面持轻物掷远。 3.学生可以两人一组回答问题 4.请生上来回答。 5.认真听教师总结。 6.学生一边观察教师的动作一边记口诀。 7.学生分组练习 7.认真思考教师问题：肘关节弯曲，并且高于肩膀 8.学生再次练习。 9.两人之间相互协调配合进行练习。 10.学生认真观摩示范 11.与教师一起进行分解练习。 12.分组再次练习，体会完整动作。 11.认真参与投准积分赛。 12.分组进行春播秋收比赛
结 束 部 分 2 放松活动 课后小结 整理及下课。 教师带领学生进行放松练习。 教师评价学生练习效果。 指定学生收器材。 学生与教师一起进行放松。 学生认真听总结。 分组收器材。
课后 反思 平均心率： 最高心率： 练习密度：

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