资源简介

技巧游戏：前滚翻
一、教学指导思想：
使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“前滚翻”动作。以“乘船出发到岛上”“小刺猬学本领（采果子）”“学习狮子跑步” “划小船回家”等情境进行教学；通过“采集果子”游戏掌握“前滚翻”动作，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教学内容：
前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
三、教学重点难点：
1、教学重点：低头，提臀，蹬地， 团身正确地完成滚翻动作。
2、教学难点：协调而连贯地完成前滚翻。
四、教学目标：
1、认知目标：通过《前滚翻》的学习，使学生了解前滚翻技术动作，并在学习中展示自我。
2、技能目标：通过教学，让90%的学生能够独立完成前滚翻的动作，并做到动作准确、连贯，让10%的学生在帮助下能够完成动作，同时发展他们的协调性，柔韧性。
3、情感目标：激发学生自主、合作、探究的热情，培养学生团结协作、不怕困难，积极进取、互帮互学的学习习惯及安全意识。
五、教学设计思路
本次课我以学生喜好的自创游戏为主，体操垫为主题，本着“一材多用、巧用”的原则，变传统枯燥的学习模式为趣味的积极的学习，层层深入。让学生在尝试练习中发现问题，然后在相对研讨中悟出动作要领，启发学生自主、探究，自评、互评，教师为主导，学生为主体，关注学生个性与共性的统一，确保每个学生受益，从而达到提高整个教学质量的效果。
六、教学过程：
第一部分，设置情景导入：“小刺猬出发到岛上采集果子”，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。
第二部分，游戏“抢垫子”。师：“我们来到岸边乘船”，由教师带领学生一路纵队，绕垫子蛇形跑。听到哨音后每两人抢一块垫子。接着在教师的提示下两人“欣赏两岸的风景”作动作，如偏头、耸肩、弯腰、及自由发挥动作。我设计的目的是为了做好课前热身，变枯燥的学习为趣味积极的学习，并为新学内容作好铺垫。
第三部分
游戏一：以“小刺猬学本领”为情境主线，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。(一)、教师示范：“看！小刺猬团身（一篮球直线滚动）粘住苹果（彩色软纸剪成的苹果）”每人发一苹果夹在颈处，学习小刺猬团身动作，两人一组并且采用了一帮一练习。采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。 (二)、完整前滚翻练习：以看谁采的果子多为手段，把学分成四组，做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标，既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛。
游戏二：“舞狮接力跑”，师：“看！狮子们也在比赛，我们来学习它们跑步吧！”让学生在身临其境中学习游戏方法及规则。即两人协调配合舞动狮子，后再进行接力跑。设计的目的是本着一材多用、巧用的原则，既提高学生兴趣，又能达到全身锻炼的效果。
第四部分是游戏“划小船回家”。垫子作为小船，两人一条船。我用语言引导，让学生听着舒缓的音乐（让我们荡起双桨）作放松练习并小结评价。
小结：教师语言让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情，以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言；紧张、刺激的音乐；同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃；把本课推向高潮。通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力；更深刻体会出团结就是力量的道理。
器材： 垫子20床，篮球1个，自制彩色纸苹果40个，
录音机1台

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