资源简介

《联合国和世界贸易组织》教学设计
学习目标：
1.了解联合国的性质、产生和主要机构，知道联合国在推动世界和平、发展、人道主义援助等发面的重要作用。
2.了解世界贸易组织的性质，知道其成立的意义以及中国加入世界贸易组织后对中国和世界的影响。
3.通过课前搜集与调查资料，课上自学、互学、展学的学习方式体会两大组织对世界和平与发展的贡献。
学习重点:
知道联合国和世界贸易组织的作用。
学习难点:
了解联合国和世界贸易组织对世界和平与发展的贡献。
教学准备：
教师：制作多媒体课件，搜集联合国和世界贸易组织的相关资料。
学生：搜集和整理课前导学单中设计的问题，完成调查表。
教学过程:
一、复习旧知，导入新课。 1.师：同学们，我们上节课学习了“国际组织”，你能说出哪些国际组织的名称呢？（学生自由回答） 2. 师：同学们记住了这么多国际组织的名字，真厉害。下面老师还要考一考你们的眼力，我们来一个“看图标，说国际组织名称”的游戏，对自己有没有信心。（ppt出示图标，学生说出国际组织名称） 二、活动过程： 第一学程：认识“联合国”。主问题 1.联合国是怎么来的？学法指导：第一步：自学要求自主阅读课本 68页阅读角《联合国的来历》，圈画出你获得的主要信息。准备展学交流。 第二步：展学要求把你圈画出的重要信息和大家交流，分享时要声音洪亮，其他同学做好补充交流的准备。（个体接力展示） （设计意图：尊重教材，依托教材，利用阅读角，指导学生通过阅读资料了解联合国是怎么来的） 主问题 2. 联合国为世界和平与发展做出了哪些具体贡献？学法指导：自主学习资料袋，组内交流联合国为世界所做的贡献。 答案预设： 联合国在维护和平、预防新冠肺炎，保障人权，抑制气候变暖和促进世界发展等方面做出了巨大的贡献。出示联合旗帜，听一听它的寓意。 设计意图：（结合当前联合国在当前国际上做过的具体的事情，学生更容易了解联合国对世界和平与发展的贡献。） 主问题 3.联合国用什么语言开展工作？展学：根据课前资料的搜集，分享交流。答案预设：阿拉伯语、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语。 （设计意图：从联合采用的这六种语言中让学生了解它的性质是最具普遍性和代表性的国际组织。） 第二学程：联合国的主要机构主任务：了解联合国的主要机构及职责。 学法指导： 第一步：互学要求组长出主持，组内成员共同制作出联合国主要机构的思维导图，并结合 69页活动园和教材正文内容选择一个机构进行研究，稍后我们以联合国主要机构发布会的形式来汇报。 第二步：展学要求每个小组派一名代表汇报联合国的作用，其他同学认真倾听，做好补充和评价的准备。答案预设：联合国主要机构： 联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、国际法院，秘书处。 （设计意图：让学生在了解联合国主要机构作用的基础上，进一步认识联合国对世界和平与发展的总要作用。） 小结： 在众多的国际组织中，有一个是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，你们猜是哪一个？（联合国）还有一个被称为“经济联合国”，你们猜这又是哪一个？（世界贸易组织）。 今天我们就一起走近“联合国和世界贸易组织”(板书课题） 1.师：同学们想不想知道联合国是怎么来的？那就打开课本 68页，自主学习，请看自学要求。(生自学） 2.师：同学们学得很仔细，我看有的同学一边认真读，一边圈画出自己认为重要的信息，这就是会学习的表现。相信你的收获一定很多，下面把你的收获展示出来吧，请看展学要求。（学生展学） 3.小结：同学们，你们从一个小小的阅读角中提炼出这么多重要的信息，正是这些重要的信息让我们了解了联合国的来历。我们再来看几张图片，那你知道联合国的作用了吗？（维护世界和平与安全） 1.师：那联合国到底为世界作了哪些具体贡献呢？接下来让我们拿出资料袋阅读有关资料，进行互学与交流。(学生互学与展学） 2.师：通过交流我们发现，联合国在维护和平、预防新冠肺炎，保障人权，抑制气候变暖和促进世界发展等方面做出了巨大的贡献。 3.师:看这就是位于美国纽约的联合国总部大楼，你猜一猜有多少面旗帜？（出示视频：196面）出示联合国旗帜，播放音频—联合国旗帜的寓意。联合国的旗帜体现了联合国的宗旨。 4.联合国有这么多成员国，据统计世界上有近 7000种不同的语言，那我们的联合国又是采用什么语言开展工作呢？（生根据课前搜集资料进行汇报。） 师;联合国为什么选择这 6种语言呢？（学生自由说）师：因为这 6种语言最具普遍性和代表性 1.师：同学们，联合国它是世界性的国际组织，又有那么多会员国，肯定有许多工作，那它是如何开展工作的呢？下面让我们进入第二学程的学习。 2.学生互学---展学（联合国发布会） 3.小结：通过一个小小发布会我们知道了原来联合国有这么多职能机构，正是这些职能机构各司其职，才让它在维护世界和平促进全球发展，增进各国友好等方面发挥着不可替代的作用
第三学程：认识世界贸易组织 学法指导：第一步：互学要求组长主持，组内同学结合 70页活动园共同交流整理课前小调查，合理分工，为展学做好准备。第二步：展学要求汇报小组，分工要明确，语言要流畅，其他小组做好补充和评价准备。世界贸易组织课前小调查 成立的时间成员国数量该组织的标志及含义中国加入该组织后对中国和世界的影响
播放视频《世界贸易组织》 补充视频：中国“一分钟外贸” （设计意图：学生通过课前搜集资料，对世界贸易组织有一个大体的认识，为课堂上深度学习做好准备。） 1.同学们，通过刚才的学习，我们认识了联合国，并且知道了我国是联合国的创始会员国之一，在联合国中有着举足轻重的作用。可你知道吗有一个组织，我们国家历经 15年艰苦谈判才加入，你猜是哪个组织？ 2.下面我们就去了解一下世界贸易组织，看看我们中国为什么坚持要加入世界贸易组织。中国加入该组织后对中国和世界的影响关于世界贸易组织，课前我让同学搜集了相关的资料。（导学单），先在组内进行整理资料。 3.从视频中我们了解了世界贸易组织从成立初期到发展到现在的历程，那你们家里有没有国外的商品？（学生自由回答） 4.老师外出开会时用的水杯它来自韩国，我不用走出国门，在超市里就可以买到国外商品，价格也不贵。同样我们的中国的产品也远销国外，我们的中国外贸一分钟内会有哪些商品出口国外，又有哪些商品进入中国呢呢？ppt出示视频补充“中国一分钟外贸”。 5.小结：当今的世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展，各国之间经济联系日益紧密。面对当前的去全球化，我们必须好好学习科学文化知识，迎接挑战。
三、课堂总结同学们回顾一下自己这节课你都收获的（让学生自由说出自己的收获。） 四、作业收集关于中国在联合国的地位和作用的资料。 （设计意图：为下一课的学习做好准备，了解我国在国际组织中的作用，感知我国在国际事务中日益增强的影响。） 师： 我们这节课认识了联合国和世界贸易组织，了解了这两大国际组织的的性质和作用。
五、板书设计 板书设计意图：紧扣本节课学习内容，突出教学重点，帮助学生理清学习思路。
《联合国和世界贸易组织》教学反思
在备课时我深入解读教材，反复研究课程标准和教师教学用书，考虑到本课教学内容对学生来说比较陌生，学生平时很少接触到国际组织。为此，我设计了课前导学单让学生课前收集有关联合国和世界贸易组织的资料，激发起学生的探究欲望。在课堂上，我运用“学本教学”模式，让学生采用“自学--互学--展学”学习方法认识了联合国世界贸易组织这两大国际组织，完成了教学目标。在复习旧知，导入新课环节，我设计了一个“考考你”小游戏，学生兴趣浓厚，参与积极。在让学生回顾旧知识的同时，趁机引入“联合国”和“世界贸易组织”这两个重要的国际组织。
在探究新知部分，我设计了三个学程：在“认识联合国”这一学程中，设计了三个支架问题：
1.联合国是怎么来的？
2.联合国为世界和平与发展做出了哪些具体贡献？
3.联合国用什么语言开展工作？让学生了解联合国的来历，性质和宗旨。学生充分阅读教材阅读角，圈画出了重要的信息，知道了联合国的来历，同时也提高了学生分析资料和提取重要信息的能力。
关于认识联合国对世界的贡献时，我让学生从具体的事例中感受联合国对世界所做的贡献，降低了知识的难度，学生在组内自学与互学时间充分，同样在众多的文字资料中提取出了关键信息：联合国在维护和平、预防新冠肺炎，保障人权，抑制气候变暖和促进世界发展等方面做出了巨大的贡献。我用音频的形式让学生认识了联合国旗帜的寓意，这样加深了学生对联合国宗旨的理解。对于联合国采用的 6种语言，我抛出的问题是：你猜猜联合国为什么采用这 6种语言？这个问题打开了学生的思维，他们也就理解了联合国的性质是最具普遍性和代表性的国际组织。
在“认识世界贸易组织”这一学程中，我设计的是组内合作在导学单当堂制作联合国主要机构思维导图，并通过合作展学“联合国主要机构小小发布会”了解了联合国主要机构及其主要职责。从每个小组的导学单和去黑板的那一小组的思维导图看，每个小组都很好地完成好了任务，上台展学的同学语言流畅，思维清晰，台下同学认真倾听并进行积极补充，在合作互学中完成了学习目标。
在第三学程：认识世界贸易组织时，我设计了课前调查表，由于学生课前小调查准备充分，课堂上我又辅助了两个视频“世界贸易组织”和“中国一分钟外贸”，以学生生活为切入点了解了世界贸易组织，如：你的家有国外的商品吗？你在哪里见到国外的商品 让学生认识到世界贸易组织从方方面面影响着我们的生产和生活，从而更加全面的了解了世界贸易组织对世界经济发展所作出的贡献。我在教学中尊重了学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。
反观这节课也有一些不足：学生之间的互动评价和小组之间的互动评价较少，这也是我以后努力的方向

展开更多......

收起↑