资源简介

部编版道德与法治三年级下册11四通八达的交通第一课时教学设计
教材分析
一、单元整体分析
本单元的主题是“交通与通信”，本单元围绕“交通与通信”这一主题，紧扣教学目标，教材设计了《四通八达的交通》、《慧眼看交通》、《万里一线牵》三课内容。先从正面介绍交通的发展，引导学生认识多样的交通方式及其特点，了解本地区的交通发展，并体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。再从反面思考交通发展带来的问题，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题以及人们采取的应对措施。最后引入通信主题，帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
二、教学目标的确定 本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“我的出行体验”，目的是让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验。
第二个板块的话题是“多样的交通方式”。目的是引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。
第三个板块的话题是“家乡交通在发展"”，从本地区人手通过调查发现家乡交通的发展变化，同时提高搜集数据信息的能力，第四个板块的话题是“怎能忘记他们”，让学生感受到要保障交通网络顺畅，需要干千万的人付出努力。
本节课为第一课时，根据课标、学情以及教材呈现的正文、插图、主持人提问等确立教学目标为 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们的生活之间关系密切。2.认识不同交通工具的特点，会根据实际情况选择合适的交通方式。
三、学习活动的设计
根据教材安排，本课我设计了三个教学活动。
活动一交通连着你我他：引导学生回忆自己的出行体验，重点聚焦现代化出行方式，感受交通不断发展带给生活的种种变化。分析、比较得出结论，不同交通工具具有不同的特点。
活动二交通方式合理选：设置情景设计旅行路线，合理选择交通工具，在规划路线时兼顾路程的远近和出行的时间，根据现有经费量力而行。
活动三交通方式多样化：了解不同地理环境对交通方式产生一定影响，了解许多地区沿用着传统的交通方式，体会祖国交通方式的多样化。
学习目标
1.了解不同交通方式，懂得交通与人们生活之间的关系密切。
2.认识不同交通工具的特点，会根据实际情况选择合适的交通方式。
重点：
认识不同交通工具的特点。
难点
能够根据需要选择合适的交通出行方式。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，你们都知道哪些交通工具？
生：轮船、汽车、自行车......
师：这些都是交通工具。今天我们大家就一起聊聊“交通”这个话题吧。课件出示课题:四通八达的交通
二、学习新课
活动一交通连着你我他
师：随着汽车、飞机、轮船等交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
1. 介绍一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
师：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式 结合你的亲身体验，讲一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。生介绍不同交通工具的出行体验。
2.总结乘坐体验出示公交车图片师：同学们都有过乘坐公交车的经历，你能分享乘坐公交车的体验吗？公交车上人多，速度快，但遇到上下班高峰期，又挤又堵。出示自行车图片问：骑自行车有什么体验？速度不快环保健康想走就走出示地铁图片问：谁坐过地铁？有什么感受？
速度快方便准时出示飞机图片问：坐飞机什么感受？速度更快价格昂贵
3.思考：交通的发展给我们的生活带来了什么。播放视频结合视频和我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？总结：交通的发展方便人们出行、节省出行时间、拉动经济发展......
4.倾听各种交通工具的声音，体会它们在我们生活中的重要性。师：你听，多热闹的声音啊!想象一下，此时此刻......可是，假如这一切都没有了，(声音慧然而止)我们的生活会变成什么样 总结：看来，我们的生活都离不开交通工具.它们给我们的生活带来了很多的便捷。(板书:交通连着你我他)
活动二交通方式合理选
1.总结每种交通工具的特点
师:在交通王国一年一度的博览会上，自行车、汽车、火车、飞机遇到了一起，它们都夸自己是交通王国里最棒的成员。让我们来听听它们都说了些什么。(出示教材插图及对话)如果请你为交通王国里的一位成员来代言，你会选择谁？学生选择喜欢的交通工具的头饰并为它代言交流。
师:想一想，在交通王国里有最棒的交通工具吗 为什么 总结：我们应该根据不同的需要来选择合适的交通工具，各种军点交通工具在我们的生活中都很重要，不可缺少。
2.小组合作设计旅行路线国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。请和你的小组成员说一说吧。(四人小组进行组内交流，再全班汇报)学生小组讨论汇报交流总结：真是感谢大家的帮忙，选择交通工具出行时我们应当合理地选择，多多地比较。(板书:交通.方式合理选)
活动三交通方式多样化
师：在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。（播放视频）
师：通过观看视频你知道了什么？
总结：不同的地理环境对交通方式产生一定影响。我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有当地特色的交通工具，满足了人们不同的需求。师：现代交通工具的发展给人们的生活带来了极大的便利，所以我们要学会思考，懂得合理选择交通工具，让我们的出行变得更轻松、更方便。（板书：交通方式多样化）
三、课堂总结：
通过刚才的学习你们有什么收获？
板书设计：
四通八达的交通
交通连着你我他
交通方式合理选
交通方式多样化
课后反思
交通运输是社会生活中一个重要的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战。因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。 围绕教学目标我设计了三个活动。第一个活动引导学生知道生活中多样的交通工具给人们生活带来的便捷。第二个活动引导学生学会根据实际需要合理选择交通工具，旨在培养学生合理利用交通工具出行的能力。第三个活动是拓展活动，让学生进一步了解交通工具的发展，从而感知社会的发展及变化。成功之处：在教学“交通方式合理选”的环节，让学生用戴头饰表演的形式生动的再现了交通工具的特点，充分调动学生的积极性，学生在畅所欲言中感知交通与人们的生活息息相关，并明白了交通工具没有各有特点，都很重要，我们应该根据不同的需要选择合适的交通工具。不足之处：创设情境培养学生对交通运输工具的应用和选择能力。让学生选择从南京到大连的交通方式时，学生通过小组讨论自己去探究，虽然将各种交通工具到大连的费用、所需时间告知了学生，但是三年级学生能力不同所以有的小组因意见不同迟迟没商量好方案，所以小组合作时可以让学生自由选择小组，合作起来会更加默契，我将在今后的教学中改进。

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