资源简介

(共14张PPT)
水钟
知识回忆
想一想我们上节课讲了古代的哪两种水钟？
同学们能自己做一个计时五分钟的水钟吗？
怎么做呢？想一想“造一艘小船”的步骤吧。
一.我的制作计划(设计一个水钟）
一 准备
1.想一想：我准备做一个什么类型的水钟？
2.想一想，需要哪些材料和工具？
3.怎样用这些材料来制作？
4.如何控制漏水的速度？
5.如何划分5分钟时间的刻度？
请同学们画个草图，写个简单的制作计划，现在试试看吧。
如：
二.做一个水钟
制作步骤
1.制作钟身。
2.标上刻度。
制作水钟提示：
1.注意在使用美工刀不要伤到自己和同学。
2.要按照设计的步骤进行制作。
3、擦干塑料瓶上的水。
4、计时同学与画刻度线同学互相配合。
5、扶住水钟，不要让水钟倒掉。
分工：1号同学 画刻度
2号同学 稳定水钟
3号同学 计时
4号同学 填实验报告单
三.用水钟来计时
请同学们在做好的水钟装置中倒入5分钟的水，开始计时。
检验：用做好的水钟与电子表对照5分钟，我们的水钟计时准确吗？
影响水钟计时准确的因素有哪些？
盛水容器的形状
滴漏速度的控制
刻度划分的准确度
……
怎样改进我们的水钟？
情感升华
每分钟流掉100毫升水，一小时流掉多少水？
一天呢？
四.总结
谈谈你这节课的收获
1.通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
2.我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。
......
五.作业
练习册一题和三题。
谢谢观赏！水钟
【教学目标】
科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。
情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。
【教学重点】设计制作水钟。
【教学难点】控制漏水速度。
【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。
【教学过程】
一、引入：
1.回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。
2.师介绍以前学生制作的水钟。
3.揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？
二、设计“水钟”：
1.我准备做一个什么类型的水钟？
2.怎样控制漏水的速度？
3.如何来划分10分钟的时间刻度呢？
4.用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
三、做一个“水钟”：
1.制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？
2.标出时间刻度。
确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。
然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
3.小组讨论后，进行制作。
四、用水钟计时：
1.用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？
2.讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？
如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。
3.思考：怎样改进我们的水钟？
4.实践尝试、改进。
五、作品展示与评价
1.（课件）展示教材中的作品。
让学生发表你对这个水钟的一些看法。
古代的人们能想出这些方法来计时，你觉得他们怎么样？
2.展示教师制作的水钟作品。
介绍水钟作品的结构，功能
组装后演示计时实验。
板书设计：
我的水钟
设计水钟：受水型？泄水型？
制作水钟：滴漏？刻度？
使用水钟：准确吗？
改进水钟：哪些因素？
PAGE
1

展开更多......

收起↑