资源简介

(共15张PPT)
植物资源知多少
学习目标
1.有计划地调查当地有价值的植物资源，如经济作物、观赏植物和珍稀植物。
2.能运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。
植物资源
指在社会经济技术条件下人类可以利用与可能利用的植物，包括陆地、湖泊、海洋中的一般植物和一些珍稀濒危植物。
关于植物资源，你都了解哪些呢？
植物的资源与我们的生活息息相关。
植
物
资
源
的
分
类
经济作物
观赏植物
珍稀植物
具有某种特定经济用途的农作物，比如棉花、油菜、蓖麻等。
具有观赏价值的植物，如牡丹、玫瑰、菊花等。
那些稀少而又珍贵的植物, 如水杉、银杏等。
调查活动
家乡的植物资源
调查家乡有哪些植物资源，它们生活在什么地方、有什么价值。
植物资源调查计划 地点
调查目的
准备材料
活动安排
植物资源调查记录表 植物名称 植物资源的种类 发现地点 用途
植物资源调查计划 地点 开封
调查目的 了解家乡的植物资源。
准备材料 电脑(或手机)、记录本、笔、调查记录表……
活动安排 1.明确调查的目的:
2.通过采访、采集、观察等方式对植物资源进行了解:
3.及时做好记录工作:
……
植物资源调查记录表 植物名称 植物资源的种类 发现地点 用途
菊花 观赏植物 龙亭公园 使人赏心悦目
狗脊骨树 珍稀植物 开封杞县 丰富物种多样性
西瓜 经济作物 开封县 果实可以食用
处理信息
整理我们的调查记录表，汇总各小组的调查结果，并对我们调查到的植物资源进行分类。
粮食作物
是对谷物类作物、薯类作物及食用豆类的总称。
整理我们的调查资料，有什么发现？
我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。
得出结论
谢 谢植物资源知多少
【教学分析】
植物资源无处不在，这也为学生调查当地有价值的植物资源提供了（教学资源）。
【教学目标】
1．有计划地调查当地有价值的植物资源，如经济作物、观赏植物和珍稀植物。
2．在教师引导下，能运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。
【教学重难点】
有计划地调查家乡有价值的植物资源，如经济作物、粮食作物、观赏植物和珍稀植物等。教师引导学生运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。
【教学准备】
1．材料准备：调查计划表、调查记录表。
2．活动场地：田野、菜园、果园等、多媒体教室或实验室。
【教学过程】
1．引入活动。
（1）头脑风暴
师：同学们，植物与人类的生活密切相关，大家对植物资源的了解有多少呢？
生：我觉得洛阳牡丹很好看。
生：教室里的桌子是用树木制成的。
生：妈妈告诉我，红豆杉快灭绝了。
生：我家旁边的花卉基地有很多珍奇植物品种。
……
师：同学们对植物资源的了解可真不少，从大家的回答中，我们会发现，植物资源同我们的生活密切相关。那大家知道植物资源是怎么分类的吗？
视频展示。植物资源的分类：人们把具有某种特定经济用途的农作物称作经济作物，比如棉花、油菜、蓖麻等。具有观赏价值的植物称为观赏植物，如牡丹、玫瑰等。那些稀少而又珍贵的植物叫珍稀植物，如水杉、银杏等。
师：那么我们刚刚讨论中，洛阳牡丹属于（ ）资源？教室的桌子属于（ ）资源？红豆杉属于（ ）资源？
2．调查家乡有哪些植物资源，它们生活在什么地方、有什么价值。
（1）师：同学们，我们的家乡植物资源众多，大家知道它们生活在什么地方，有什么价值吗？需要我们课下进行实地调查，那么调查之前我们需要做哪些准备工作呢？
（2）小组共同商议制订调查计划表和调查记录表。
（3）组织进行实际调查，并做好调查记录，这个环节可以课下进行。
3．课上整理信息，整理我们的调查记录表，汇总各小组的调查结果，并对我们调查到的植物资源进行分类。
4．反思评价：整理我们的调查资料，有什么发现？
小组内交流，选小组内成员到台上展示自己的调查资料并解说。
5．得出结论：我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。
【教学反思】
本节课重点在于调查当地有价值的植物资源，如经济作物、观赏植物和珍稀植物。从而得出结论“我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。”在实地调查中，之前的准备工作很重要，引导学生课上商量好活动计划，设计好调查记录表非常重要。
【总结点评】
如何训练学生的表达交流能力也是这节课的训练重点，学生表达交流能力弱的原因有两种，一种是无话可说，一种是随口乱说。在授课过程中，老师比较注意给学生充分的思考时间，让学生思考后表达。而且重视小组合作交流，上台展示的同学是展示小组内成员的共同意见，所以交流非常好。
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