资源简介

(共16张PPT)
精确时间的步伐
原子钟寻亲记
钟表资料展示会
制定研究计划
原子钟寻亲记
原子钟是现在最为准确的计时工具，看起来它却最没有钟的样子。它很想了解一下自己的“家史”，于是就穿越时空隧道，开始了寻亲之旅……
原子钟寻亲记
美国NBS-4号（美国标准局四级） 原子钟及其保存者。
电子表
你是我们钟族的老祖宗吗？
石英表
我是摆钟，你知道我是用什么原理来工作的吗？
我是水运仪象台，你能想象得出我也是时钟吗？
沙漏
我叫香篆钟，你知道我是怎么计时的吗？
原子钟寻亲记
这不就是蚊香吗？
水钟
我是蜡烛钟，人们通过我燃烧的长度计时。
日晷
这两种水钟有什么不同吗？
原子钟寻亲记
还想了解关于钟表的更多知识吗？请大家八仙过海，各显神通，去搜集关于钟表的资料吧！不要忘了及时与同学交流。
钟表资料展示会
我们搜集到了很多有关钟表的资料，整理一下，开个钟表资料展示会吧！
活动提示
1.统计大家一共搜集了多少种计时工具的资料，比较它们的异同，按照一定的标准给它们分类。
2.它们都是怎样计时的？能简单说说它们的工作原理吗？
3.把自己不明白的问题提出来，并存入“问题银行”。
钟表资料展示会
日晷指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针和晷面组成。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。
钟表资料展示会
水钟在中国又叫做“刻漏”、“漏壶”。根据等时性原理滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间（泄水型），另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水装满（受水型）。
钟表资料展示会
有一种香篆钟于十二世纪中叶在中国流行。荷兰高罗培著“狄仁杰断案传奇”中，记述了唐宫计时用的香篆钟为梅花形黄铜盘，盘子内梅花五瓣，各缭绕着一圈盘香，用以计时焚薰，称为“五孕祥云”。
蜡烛钟是根据蜡烛燃烧的长度记时的。
钟表资料展示会
沙漏也叫做沙钟，是一种测量时间的装置。西方沙漏由两个玻璃球和一个狭窄的连接管道组成的。通过充满了沙子的玻璃球从上面穿过狭窄的管道流入底部玻璃球所需要的时间来对时间进行测量。一旦所有的沙子都已流到底部的玻璃球，该沙漏可以被颠倒以测量时间了。
钟表资料展示会
水运仪象台是中国古代汉族天文学家发明的一种大型天文仪器，由北宋天文学家苏颂等人创建。它是集观测天象的浑仪、演示天象的浑象、计量时间（利用水驱动机械结构）的漏刻和报告时刻的机械装置于一体的综合性观测仪器，实际上是一座小型的天文台。这台仪器的制造水平堪称一绝，充分体现了中国古代汉族劳动人民的聪明才智和富于创造的精神。
钟表资料展示会
摆钟发明于1657年，是时钟的一种，用摆锤控制其它机件，使钟走的快慢均匀，一般能报点。它是根据单摆定律制造的。
石英表也可叫做“石英振动式电子表”，因为它是利用石英片的“发振现象”。将石英晶体运用在钟表上是一种现代的发明。第一只石英表在1969年首度出现。
钟表资料展示会
电子表是内部装配有电子元件的表，一般分液晶显示数字式和石英指针式两种。电子表是利用电学振荡而设计的。
目前世界上最准确的计时工具就是原子钟，它是20世纪50年代出现的。原子钟是利用原子吸收或释放能量时发出的电磁波来计时的。由于这种电磁波非常稳定，再加上利用一系列精密的仪器进行控制，原子钟的计时就可以非常准确了。
制定研究计划
选择自己比较感兴趣的钟表，进行深入的研究。先制定研究计划，争取研究取得成功。
我家有只旧摆钟，我们先研究摆钟吧！
我还是第一次听说水也可以用来计时，我们还是研究水钟吧！
谢 谢精确时间的步伐
【教学目标】
1．以童话故事激趣，激起学生探究的欲望。引导学生对钟表的发展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与准备。
2．以知识为载体，通过探索新知，引导学生经历科学探究的过程，培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。
3．培养学生的合作精神，使学生在小组活动中乐于合作，乐于交流。
【教学重难点】
重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。
难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。
【教学准备】
各种钟表实物或图片、记录本、教学课件等。
【教学过程】
（一）课前预习
预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考工作原理。
（二）引入活动
用录像或课件来展示童话故事《原子钟寻亲记》，使学生真实地了解钟表的发展史，激起学生探究钟表知识的愿望。
（三）整理汇报
1．学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集资料补充。
2．小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生。
3．学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究。
（四）计划组织
1．小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。
2．小组讨论制定书面研究计划，并详细分工。
3．展示各组探究计划，大家讨论优点与不足。
4．各组讨论修改探究计划。
（五）延伸探究
1．运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈地进行科学探究，将来为人类的科学事业贡献力量。
2．学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探究结果。
【教学反思】
本课开始以童话故事激趣，引导学生展开研究，然后放手让学生小组合作讨论，将凌乱无序的问题加以整理，使之具有一定的条理性、概括性，共同确定小组研究主题。引导学生像科学家那样搜集查找资料，并动手安排活动计划，尝试通过小组研究，自主解决自己在生活中遇到的问题和困惑，从而保持与发展了学生乐于探究、发现周围事物奥妙的欲望，培养了学生发现问题、提出问题的能力及仔细观察，尊重事实，尊重证据，善于思考，乐于合作、交流的科学精神。
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