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比大小
基础训练
1.涂一涂，比一比，填一填。
（1） ○
这两个分数的分母都是（ ），分子越大，分数越（ ）。
○
这两个分数的分母都是（ ），分子越小，分数越（ ）。
2.在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。
3.写出合适的分数并比较每组分数的大小。
○ ○
○ ○
4.比一比，排一排。
（1） （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
（2） （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
5.
小聪：我吃了这堆桃的。
小精：我吃了这堆桃的。
小灵：我吃了1个。
（1）小灵吃了这堆桃的。
（2）吃得最多的是（ ），吃得最少的是（ ）。
（3）明明和小灵比，谁吃得多？
拓展运用
6.猜猜看，哪张纸条长些？
参考答案：
1.涂一涂略 （1）＜ 5 大 （2）＞ 7 小
2.略
3. ；
＞ ＞ ＞ ＜（比大小不唯一）
4.（1） （2）
5.（1） （2）小精 小灵 （3）＞ 明明吃得多。
6.蓝色纸条长些。
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0)>}>
☆☆☆
涂色
部分
没有涂
色部分
每
我吃了这堆桃的。
明明
黄色
蓝色比大小
1.按给定的分数涂色，然后比较大小。
○ ○
2.看图写出分数，并比较大小。
（ ）○（ ） （ ）○（ ）
3.看图判断，对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。
（1）这两个图的阴影部分都用表示，所以这两部分的面积相等。（ ）
（2）这是两个完全一样的正方形，它们的阴影部分面积相等。（ ）
4.吃巧克力。
（1）思思吃了这块巧克力的。
（2）（ ）吃得最多，（ ）吃得最少。
（3）请你提出一个数学问题，并解答。
5.两条彩带都被挡住了一部分，哪条彩带长一些？
参考答案：
1.（涂色不唯一，如：）
＞ ＜
2.＜ ＞
3.（1）× （2）√
4.（1） （2）冬冬 思思 （3）答案不唯一，略。
5.7－3＝4（段）
9－3＝6（段）
4＜6
答：下面的那条彩带长一些。
3
2
我吃这块巧克力的
0
我吃这块巧克力的
我们三个把这块巧
克力分吃完了！
10
冬冬
乐乐
思思
37
3-9比大小
1.先涂色表示下面的分数，再比较大小。
2.看图写出分数，再比较每组分数的大小。
（1）
（2）
3.他们各要吃这个蛋糕的几分之几？谁吃得多？填一填。
4.在圆圈里填上“＞”或“＜”。
5.有一块花布，做手帕，做花边。
（1）涂色表示做手帕和做花边分别所占布的大小。
（2）做手帕和做花边的布比较，做（ ）的布比较多，做（ ）的布比较少。
（3）这块布用完了吗？
6.乐乐喜欢收集邮票，其中动物邮票占邮票总数的，花卉邮票占邮票总数的，哪一种邮票多？
7.
（1）白球数是总球数的，黑球数是总球数的，灰球数是总球数的。
（2）请比较这三个分数的大小。
＜＜
8.下面是三（1）班黑板报的布局。
“作品展示”大约占黑板面积的几分之几？“科学世界”呢？哪一部分大？
9..妈妈买了一个蛋糕，乐乐吃了，妈妈吃了，爸爸吃了，谁吃得最多？谁吃得最少？
10.乐乐和明明有同样的一盒巧克力，乐乐吃掉了巧克力的，明明吃掉了巧克力的。谁剩下的巧克力多？
11.
谁喝得多？为什么？
12.在下图中涂一组分母相同的分数，再按大小排一排。
13.想一想，括号里能填几？你能想到几种填法？
（1）＞
（2）＜＜
14.在正方形中分一分，分别涂色表示出它的、、，再比较涂色部分，找出这三个分数的大小关系。
15.猜猜看，下面的两根木棍？哪根长一些？
参考答案：
1.
＜ ＜
2.（1）＞ （2）＜ 3.＜
4.＜ ＜ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞
5.（1）
（2）花边 手帕 （3）这块布没有用完
6.＜ 花卉邮票多
7.（1） （2）
8.“作品展示”大约占黑板面积的，“科学世界”大约占黑板面积的，“作品展示”大。
9.乐乐吃得最多，爸爸吃得最少。
10.乐乐剩下的巧克力多 提示：因为＜，说明乐乐吃掉的巧克力比较少，所以乐乐剩下的就多。
11.乐乐喝得多 理由略 提示：因为乐乐喝了一瓶饮料的，表示把这瓶饮料平均分成4份，喝掉其中的1份；而菲菲喝掉了剩下饮料的，表示把剩下的饮料平均分成4份，喝掉其中的1份，因此，乐乐喝得多。
12.答案不唯一，略
13.（1）5 6（答案不唯一） 提示：分子都是1，分母越大，分数越小。因此只要前面的分数分母小，后面的分数分母大就可以。
（2）11或10或9或8或7或6
14.
＝＝ 提示：用同一张纸表示这3个分数，涂色部分的区域一样大，因此这三个分数大小一样。
15.第一根木棍长一些 提示：第一根木棍平均分成8份，露出部分是这样的1份，因此，木棍的总长度是露出部分的8倍。而第二根木棍平均分成了8份，露出部分是其中的2份，因此木棍的总长度是露出部分的4倍。两根木棍露出部分的长度相同所以第一根木棍长。
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