资源简介

(共33张PPT)
内容 目标
第一阶段 一轮基础复习 2021年3月15日~2021年12月20日 夯实基础、知识架构
第二阶段 二轮专题复习 2021年12月21日~2022年3月24日 突破重难点能力提升
小题训练 2022年3月25日~2022年4月15日
第三阶段 微专题、短卷训练 2022年4月16日~2022年5月5日 专题突破
综合训练 2022年5月5日~2022年5月31日 优化策略
错题重做 查漏补缺
知识宝典 回归教材
考前调整 2022年6月1日~高考 调整状态
一、明确计划，阶段布局
经过一轮复习，学生已经对基础知识，基本技能有所掌握，二轮复习中注意各知识板块重要考点的提炼，在巩固基础知识的同时，引导学生对各个考点、各种题型的解决方法进行总结归纳。如：
专题二 三角函数与解三角形
第5讲 三角函数图像与性质 三角函数图像变换 由三角函数图像求解析式
三角函数性质 含参的三角函数
三角函数最值问题 三角函数综合问题
第6讲 三角恒等变换与解三角形 给值求角 给值求值
同角三角函数关系式的利用 正余弦定理的利用
三角形面积公式 三角形中最值问题
解三角形综合问题
1. 专题复习阶段（2021年12月21日~2022年3月24日）
(1)提炼各专题高频考点、突破难点、提升能力
另外，注意对资料的选择、整合，对同一练习中同类型问题也注意归类。
二轮复习目的是使得学生对各个专题有所突破，能力提升，在教学中可以适当渗透一些二级结论、教材习题中出现的定理性质等。如圆锥曲线中的相关二级结论，焦点弦性质、焦点三角形面积公式、第三定义等；解三角形中的四心与向量结论；平面向量中的数量积化恒等式；立体几何中的立平斜公式；函数的周期性、对称性结论；导数中的经典不等式、洛必达法则等
(2)重视相关二级结论、定理、性质在教学中的渗透
例1：(12分) 如图，三棱柱ABC-A1B1C1中，侧面BCC1B1为矩形，若平面BCC1B1⊥平面ABB1A1 ,平面BCC1B1⊥平面ABC1。 (1)求证：AB⊥BB1; (2)记平面ABC1与平面A1B1C1所成角为a，直线AC1与平面BCC1B1所成角为β，异面直线AC1与BC所成角φ，当a， β满足：cosa·cosβ=m (0＜m＜1，m为常数) 时，求sinφ的值。
二轮复习主要是进一步巩固第一轮复习的成果，加强各板块知识的融合。在命制试卷适当注意知识的交叉点和结合点，如向量与三角、数列与不等式、函数导数与不等式、立体几何圆锥曲线与向量、概率与统计等。高考试题往往彰显数学思想方法的灵活性与层次性，因此在教学中应注意数学思想方法的渗透。
(3)二轮专题复习课中，注重知识的综合，注意数学思想方法的渗透
例2：例7-1(2021 年新课标卷1)若过点(a、b)可以作曲线y=ex的两条切线，则 ( ) A. eb＜a B. ea＜b C. 0＜a＜eb D. 0＜b＜ea
法1：属于切线问题的“通性通法”。“设切点坐标”→“两条切线”→“方程两个解”→“函数图像两个交点”，这一系列过程体现了“数形结合、函数与方程、转化与化归”的数学思想。法2主要考查学生利用图像分析解决问题的能力，体现了直观想象这一核心素养。
小题训练是指客观题：8+4选择题+4填空题的训练，它的特点是：概念性强、量化突出、解法多样、题量大，分值高，能很好地实现对实现对“三基”的考查。
目标：达到45分钟左右完成小题，错误尽量控制在2~3个内
形式：考试或作业，完成24套左右小题训练
讲评：注意强化选择题填空题的解法：如直接法、特值法、排除法，验证法，数形结合等
特别训练学生多选题、双空题的解决技巧
2. 小题训练阶段（2022年3月25日~2022年4月15日）
短卷训练，是指8+4选择题+4填空题+4解答题。其中的解答题是指高考大题中的三角，数列，立体几何，概率统计等，以及较为容易的解析几何或导数大题(只选一个)，这在高考中大约占126分，是我们长郡大多数学生要力争拿到的分数。
3. 短卷训练（2022年4月16日~2022年4月26日）
学生过好以下四关：
(1)审题关
(2)运算关
(3)书写关
(4)反思关
微型专题复习安排，主要是针对高考试卷中的六个大题涉及的高中数学主干知识点进行专题复习.
课堂例题的形式是4个选择题填空题+2解答题，
课后作业习题“4+3+3+2” ，资料备课组提前组织编写强调以下选题的原则：
(1)注重对数学通性通法的训练；
(2)能体现数学知识的应用价值，考查学生的核心素养，
(3)能在教材中找到源头,
(4)问题的情境要新颖，
(5)研究高考真题，模拟高考真题。
4. 微专题复习（2022年4月27日~2022年5月5日）.
目的：优化考试策略、查漏补缺；
资料准备：知识宝典、原题(错题)重做、信息卷
教材习题(改编题)、保温练习等
5. 综合训练、回归教材、查漏补缺、考前调整
（2022年5月5日~ 高考）
(1)形式，时间
周末限时作业 时间：90分钟 试卷形式：满分126分
8+4选择+4填空+4解答，4道解答题中，三角、数列、立几、概率统计四选三；解析几何、导数二选一
周三连堂课测试，时间：120分钟 试卷形式：新高考模式
(2)命题：每次命题安排两人，一人命题，一人做题审题；
周末限时测试题目难度稍小，年级平均分目标：98 分左右
周三连堂课测试高考难度，年级平均分目标：110分左右
二、效果测试，精心组织
二、效果测试，精心组织
(3)考试规范
标准答题卡、草稿纸、极课系统阅卷
(4)试卷讲评、反馈
利用极课大数据分析 ，准确掌握学情
错题统计
录入错题库，纳入周末作业限时训
自主纠错
填写自检表、自我评价
变式训练
当堂巩固
试卷展评
实物展示、同伴评价
重点讲解
错在哪？为什么错？怎样改？
试卷讲评
1. 数学科物质装备：草稿本、总结本、错题本、试卷夹；
2. 做题规范：慢审题、快做题、限时练；
小题小做，不择手段； 大题大做，格式规范
草稿纸利用，对折4下
3.思维规范：常法通法、作业完成后再对答案
要求：
三、规范训练，养成习惯
1. 错题本、总结本不定期检查；
2. 每节课学生上台板书，按12分进行评分；
3.课堂讲练结合，从练中发现学生问题；
4.周末统一限时练，大小测试统一发放草稿纸；
5.练习卷、试卷答题卡按高考答题卡样式制作；
做法：
三、规范训练，养成习惯
物理、历史方向高考同一套卷，按照高考和学校要求，复习资料统一、平时练习统一、考试试卷统一、进度统一，而两个方向学生数学基础差异大，实验班与平行班差异更大，分层教学如何实现？
1 专题复习阶段，资料编写时注意考虑分层；通过备课组集体备课，对部分专题进行统一删减、补充；小题训练阶段，历史方向班级先进行专项小题训练，再进行综合小题训练。
四、分层教学，各有侧重
2 实验班：坚持每日一题的编写，周三连堂考试测试每周一次，其他班级两周一次；圆锥曲线、导数等压轴专题复习
3 二轮复习中周末限时测试、考试试卷讲评侧重点有些许不同；
四、分层教学，各有侧重
如：函数导数大题
导数压轴题考查内容主要有利用导数判断函数单调性；导数公式和导数运算法则；利用导数解决函数极值、最值问题；利用导数解决零点问题；不等式证明、不等式恒成立问题等。从能力上来说，综合考查学生逻辑推理能力、运算求解能力、分类与整合能力，体现函数与方程、转化化归、数形结合、分类讨论思想。对于数学基础一般的学生，我们重点让学生掌握利用导数解决单调性、极值、最值问题，掌握含参函数单调性的讨论；对于数学学习能力较强的学生，可引导学生总结归纳以下十种类型导数问题的解决方法，培养学生解决问题的综合能力。
类型一：零点(极值点)偏移问题
类型二：双变量问题
类型三：与零点极值点相关的不等式证明
类型四：同时含有ln x，ex的不等式证明
类型五：不等式恒成立求参数范围问题
类型六：利用局部不等式证明与数列相关问题
类型七：讨论含参函数零点个数问题
类型八：三角函数与指对数函数综合问题
类型九：不等式恒成立求整参数范围问题
类型十：同构法构造函数
1.对比分析新旧教材变化、《新高考过渡时期考试范围说明》
2.研究新高考试卷中出现的新题型，对多选题、双空题加强训练； 3.注重分析高考试题中体现的数学思想和核心素养；
五、研究新旧教材、研究新高考试题

展开更多......

收起↑