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她是自由滑雪明星、奥运冠军、潮流的时尚模特，社交媒体达人，同时也是斯坦福新生。从国家荣耀，到个人生活，她都能兼顾且做到了完美，而她今年才刚满18岁·．．．．·
谷爱凌是如何处理这些角色冲突的呢？
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奏
节
与
律
旋
旋
律
奏
节
第七课 共奏和谐乐章
在课本中找出下列问题的答案，并用铅笔勾画下来自主预习1.角色冲突产生的原因？p672.如何正确认识和对待个人节奏与集体旋律的关系？p673.如何排解角色冲突带来的烦恼？如何正确处理角色间的冲突？p684.排解集体中的角色冲突的作用？p685.小群体的形成（含义）？p696.小群体对个人成长有什么积极作用？p69-707.小群体的消极影响？p708.小群体与大集体的关系？p709.如何正确认识小团体主义？？p7010.小团体主义的含义（形成）p7011.如何正确处理小团体主义与集体主义的冲突？面对团体主义如何做（态度）？p7012.解决小团体与集体之间矛盾的意义？p70运用你的经验
1.梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。
2.我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？
3.当这些角色产生冲突时，你是如何处理的？
1.角色冲突产生的原因？ p67
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
我在多个集体中
1
苗苗在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个守纪律的好学生，是副班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的学习部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。
但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”。
苗苗的烦恼说明了什么？
1.角色冲突产生的原因？ p67
②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
1.角色冲突产生的原因？ p67
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
②当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2. 如何正确认识和对待个人节奏与集体旋律的关系？ p67
个人节奏
集体旋律
个人节奏
集体旋律
不和谐
和谐
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
②当自己的节奏和集体的旋律存在不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了集体。
小倩是否“出卖”了班集体
为什么？
小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？
为什么？
错误
正确
探究与分享
上面的“我”有哪些角色和责任？
如果你遇到类似的情况，会怎么处理？
探究与分享
3.如何排解角色冲突带来的烦恼？如何正确处理角色间的冲突？p68
①通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4.排解集体中的角色冲突的作用？ p68
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
个人节奏
集体生活
集体中的小群体
2
班级里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱。
我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也相互帮助。
年级里有几个同学行动一致，一下课，便聚在一起，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。
1.你所在的集体中也有小群体吗？
2.你所在的小群体是怎样形成的？
3.与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
探究与分享
5.小群体的形成（含义）？ p69
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 。
数量
由几个或十几个人组成
特点
有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊
小群体
小群体的形成
同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
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①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
6.小群体对个人成长有什么积极作用？ p69-70
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（p70的b）
A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
B.小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
7.小群体的消极影响 ？ p70
b.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
8.小群体和大集体的关系是什么？ p70
a.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。
c.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，他几个都听大周的指挥。他们平时不爱学习，经常在班里追逐打闹，他们非常讲究“哥们义气”，经常违反纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼同学给他们零花钱，为此同学们对他们意见很大。
探究与分享
你知道他们这叫做什么吗？如果在生活中遇到这样的情形，你会怎么做？
9.如何正确认识小团体主义？ p70
①小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
10.小团体主义的含义（形成）
学生欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等行为，学生欺凌多发生在中小学。
学生欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施的暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆地在校园公共区域进行欺凌。
学生欺凌的肇始无不与小团体有关。这些校园小团体有的只有几个人，有的成员众多;有的藏在班级内部，有的跨年级甚至结交社会人员。
什么是学生欺凌？
课外拓展
什么是学生欺凌？
②我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
11.如何处理小团体主义与集体主义的冲突？面对团体主义如何做？（态度）
9.如何正确认识小团体主义？ p70
小群体
小团体（小帮派）
易发挥正面作用
易产生负面效应
注意：
12.解决小群体和集体之间矛盾的意义？ p70
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
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和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。
和而不同、 周而不比, 这些准则都承认个体的可贵精神, 尊重差异, 怀揣和善之心、 生发和睦之情、 维持和谐交往、促进和美之态。 所以, 社会学家费孝通提出:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”
细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体的精神面貌。 细细体会以下的情境及其点评。
情境一: 自习课上,教室里很吵闹,很多同学无法安静学习。事后,杰洋提议: “老师已经很辛苦了, 如果他知道了一定很生气, 我们还是别让老师伤神了 。”杰洋的提议得到大家的响应。
点评: 杰洋很体谅老师 。
情境二: 有的同学早早到学校抄作业, 大家心照不宣地保守着这个 “秘密” 。
点评: 同学们配合真默契。
拓展空间
你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么
如果无视这些现象，任其重延，结果会怎样
我在多个集体中
集体中的
小集体
节奏与旋律
本课小结
7.2
小群体是怎样形成的
小群体的作用
怎样正确认识个人意愿与集体规则之间的关系
怎样化解个人意愿与集体要求的冲突
小群体与集体的关系
小团体主义是怎样形成的
1．这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的形成是因为他们（ ）
A．志趣相投 B．个性相似
C．年龄一样大
D．生活背景类似
2．有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们 （ ）
A．能辨别是非 B．能坚持正确的行为
D．能坚持集体主义
C．已形成小团体主义
3．“万人操弓，共射一招，招无不中。”“民齐者强。”“高树靡阴，独木不林。”阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是( )
A．成员数量的多少决定集体的力量
C．现代社会需要合作而不需要竞争
D．保障个人合法利益是集体的责任
B．团结的集体才有凝聚力和战斗力
共奏和谐乐章！
下节课见

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