资源简介

《 以礼待人 》教学设计
课题 八年级上册第四课第二框：以礼待人
版本 部编版 授课者 指导老师
解读理念 主要是通过相关的活动，让学生自主解答和组织学生参与归纳总结等教学方法，引导学生思考、认识文明有礼的重要性和如何成为文明有礼的人等问题，本节课体现了教师为学生学习的组织者、引导者的新课改理念。
解读学生 关于以礼待人主题，小学阶段已经有所涉及，学生对文明有礼的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应礼貌待人。但是，对于文明有礼的意义和价值等缺乏深入的认识和理解。八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在，需要我们加强引导，以不断克服和解决成长中面对的问题。
解读教材 内容标准 了解什么是礼；礼主要表现在哪些方面；文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人等问题。
教学目标 情感、态度与价值观目标 树立文明有礼意识，做文明有礼的人
能力目标 能够在具体情境中表达、展现文明有礼。
知识目标 知道礼是什么；文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。
教学资源 图片、视频，制作课件，课本等
教学重点 文明有礼的重要性
教学难点 如何做文明有礼的人
解读方法 教学准备 制作课件；搜集相关的图片、材料等
教学方法 情境体验法、问题教学法等
教学手段 课堂教学
教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成
环节一：创设情境，导入新课 导入新课 抽签复习上节课知识、提问 思考并回答问题 由此来渲染气氛，调动学生学习积极性，从而导入新课。
环节二：学习第一目：待人礼为先 出示问题：1、礼的含义及主要表现是什么？ 出示材料、问题并思考、解决问题 阅读课本P37材料并思考、解决、归纳问题。 通过学习，让学生了解问题和解决问题，认识文明有礼的重要性。
文明有礼的重要性 1、让学生讨论对文明小区的期望，并出示问题。2、让学生模拟情景表演3、看短片等4、归纳知识点：①、文明有礼是一个人立身处世的前提。②、文明有礼促进社会和谐。③、文明有礼体现国家形象。 讨论问题模拟表演看图片看短片思考并回 答问题。归纳知识 通过学习，让学生了解问题和解决问题，认识文明有礼的重要性。
环节三：学习第二目：做文明有礼的人 3、怎样做文明有礼的人？ 出示问题出示短片出示图片知识归纳：①、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②、做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③、做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。④、我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 1 1、看短片谈感受2 2、看图片3、思考并回答问题 通过教学活动，锻炼了学生的各种能力，懂得如何做一个文明有礼的人。
环节四：课堂小结，形成观点 知识归纳 引导学生归纳本节课的知识要点。 简要总结知识。 形成知识框架。
环节五：课堂检测 课堂检测 布置练习 完成练习 学以致用
结束本课 教师总结 播放歌曲老师总结 形成知识，明白道理，争做文明有礼的人 愉快地结束本节课④
板书设计
教学效果预测 本节课通过看视频短片、理解名言、看图片、思考问题等活动方式进行教学，极大地调动了学生参与的热情，让学生轻松、愉悦的学习中，了解什么是礼；礼主要表现在哪些方面；文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人等。通过学习，知道文明有礼的重要性和如何做一个文明有礼的人。在教学过程中，引导学生思考问题，认识到文明有礼的重要性。教学中发现，学生的道德意识不够强，有关基本的交往礼仪技巧掌握不多，还需要教师在平时学习、生活中给予具体的指导、补充。
1、礼的含义；2、礼的主要表现：
以礼待人
3、文明有礼的重要性：
待人礼为先
4、如何做文明有礼的人
做文明有礼的人人

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