资源简介

部编版道德与法治三年级下册第 8课《大家的朋友》（1）《认识我们的“朋友”》教学设计
【教材分析】
《认识我们的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第一课《大家的“朋友”》的第一课时，本课由两个部分组成。分别是“认识我们的朋友”“善待我们的朋友”。“认识我们的朋友”采用了拟人手法，比较有童趣，用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，以及给人们生活带来的便利。教材 50页代表的是城市里的公共设施情况，51页是具有农村地区特色的两幅图，体现农村地区的公共设施及其作用。学生自己生活地区的公共设施重点讲，同时，可以了解其他地区的公共设施，开阔学生视野。其中“知识窗”是让学生简单了解什么是公共设施，公共设施所包括的范围。“活动园”是引导学生说一说自己知道和使用过的公共设施。教材 52页呈现了一个童话故事，主人公小叮当在一个没有公共设施的国度，遇到了很多不便。学生根据生活中已有的经验进行想象，进一步加深对公共设施作用的认识。教材第 53页呈现了一个留白，目的是通过设计活动引导学生的创新和想象：可以对哪些公共设施进行完善和改造，未来社会还会有哪些公共设施
【教学目标】
知识与能力：
知道什么是公共设施，认识生活中常用的公共设施，明白公共设施的作用。
过程与方法：
通过故事续编，小组合作进行新型公共设施设计等方法，使体会公共设施给人们生活带来的便利。
情感、态度、价值观目标：
初步培养学生愿意保护公共设施的意识。
【教学重难点】
其中，“知道公共施设的作用，体会公共设施给人们生活带来的便利”是本课时的教学重难点。
【教学过程】
一、聊聊“老朋友”
1.听故事，找朋友同学们，喜欢听故事吗？今天高老师带来了《小叮当漫游奇奇怪怪国》的故事，我们认真听一听，奇奇怪怪王国哪里奇怪呢？听完后学生回答。这些物品有一个共同的名字：公共设施（板书：公共设施）
2.明确概念，知道作用老师提问什么叫公共设施？读一读课本 50页“知识窗”里的内容，找到关键词，公共场所，供大家使用（板贴：公共场所、供大家使用），那他们的作用是什么呢？教师 PPT呈现一天当中我们会遇到的几种公共设施，请同学说说它的作用。除此之外还有哪些公共设朋友给自己的生活带来了什么样的帮助？看来公共设施的作用还是很大的，他能够为我们提供方便。（板贴：提供方便）
3.续编故事，体会便利奇奇怪怪国没有公共设施，小组的同学们一起说一说个小叮当还会遇到什么困难？
4.小结公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有了这些朋友，我们的生活将变得十分不便，甚至寸步难行。
二、介绍“新朋友”
1.展示名片，拓宽视野。　　
课前已经请同学做了新认识的公共施设的名片，先同桌间交流：新朋友的名字、地点以及作用。（课前让学生在不同的场景中寻找新认识的公共设施，例如，学校内、商场、医院、公路、公园、小区、火车站、飞机场等）
2.认识老师带来的越来越多的新朋友。　
出示一则身边的新闻，在杭州余杭区在很多公共场所投放了 AED，然否让孩子们带着疑问去看新闻，提问它的作用是什么？像这样的新朋友还有很多，出示图片：多功能售卖机眯一会儿休息室......请同学思考回答，为什么在我们的生活中这样的新朋友越来越多了？再次强调，是为了提供便利，满足不同人群的需求。
3.认识地下的公共施设，感受“朋友”无处不在。
除了地上的公共设施，地下也有公共设施播放视频《神奇的地下管网》，请同学们来猜一猜地下都有什么公共设施，它的作用是什么？学生答：自来水管道、电力管道、煤气管道、电信光纤、污水管道等。他们给我们的生活带来了哪些便利？
三、设计“未来的朋友”
1.爱旅游的小叮当给大家带来了他所见到的过的新型公共设施。
（1）垃圾桶：内嵌三面玻璃，经由折射创建出了如万花筒般的美丽图案，在有新垃圾丢入之时，图案又会随之产生变化。
（2）音乐秋千：配备了 LED灯的 21个秋千组成的巨型集体乐器，每一个秋千的摆动都会触发不同的音符。
（3）充电公路：电动汽车行驶中如果没电了怎么办？当电动汽车行驶在地底下埋有特殊电磁场的道路时，就可以边走边充电。
2.老师带来的新公共设施：应运而生的公共设施，疫情期间发挥作用的公共设施，如方舱医院、送药机器人等。
3.设计新型的公共设施：可以对现有的公共设施进行改进和完善，也可以结合我们的生活需要设计一种新型的公共设施。（依据每个小组资料袋里的东西，进行粘贴或绘画，再有小组代表进行阐述，其他小组进行评价或补充）
四、总结提升
我们和小叮当一起认识了很多好朋友，这些好朋友就是公共设施，它们在我们身边默默奉献着，发挥了巨大的作用。生活中的每一种公共设施都有各自的作用和使用方法，掌握正确的使用方法，合理地使用它们，就会让我们的生活越来越美好（板书：越来越美好）。五、作业布置
争当城市文明大使孩子们，我们滨州市正在争创全国文明城市，请走进社区街道、公园等公共场所，向身边的人宣传“公共设施科普知识”，让更多的人正确使用我们的公共设施，做城市文明形象大使。结合以下表格记录自己的行动。
课后反思
本节课通过聊聊“老朋友”、介绍“新朋友”、设计“未来的朋友”三大板块串联起整节课的教学，学生在续编故事、展示名片、参加新型公共设施的设计大赛的活动中明白了公共设施的作用，学会了根据生活的需要设计公共设施，让其更好的为我们服务，让我们的生活更加美好。在教学过程中，学生的探究欲较强，在搜集资料方面学生做的比较多，我要为学生自主探究和解决问题提示方法和步骤，避免放任学生进行盲目而低效的探究活动。例如，在 “设计新型公共设施大赛”的活动时，我给每个组一个支架，按照需求-解决需求-创新点-预估效果这样的思路进行，汇报时也是如此，避免了学生的低效探究。注重民主课堂氛围的创造，鼓励学生对获取的信息和他人提出的观点进行大胆质疑，并帮助他们不断反思自己的学习和探究过程，修正和改进自己的认识和态度。课后作业让学生结合滨州创文明城市的活动，争当文明大使，把校内校外的生活连成一体，把课程带出课堂，使课程延伸和扩展到课堂之外，让课堂教育的作用幅射于整个生活。
我觉得还是这节课还是有不足之处。
学生的合作交流的广度、深度通过课堂交流暴露出来，在小组合作的指导上还应根据不同小组的特点进行指导，由其它学生通过各抒己见的交流发言，从中悟出“道理”，在听的过程中学会评价，也就是让学生通过这种形式学会博采众长。在学生的自我评价和互相评价方面还应该再进行设计，教给学生评价的方法，整堂课的趣味性还有待于提升。

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