资源简介

学塑兵马俑
教学目标
知识与技能:
初步了解秦兵马俑的造型特征,尝试用陶泥整体捏塑、雕刻的方法塑造一个泥塑兵马俑。
过程与方法:
在赏析、讨论与仿制兵马俑的过程中,学习从整体到局部塑造泥塑兵马俑的表现方法。
情感态度与价值观:
体验用陶泥塑造立体陶勇的乐趣,感受秦兵马俑雄壮的艺术魅力,激发民族自豪感。
学情分析
①当代四年级孩子对自然环境、人文景观、历史瑰宝并不熟悉;兵马俑是我国古代历史文物瑰宝,我国奴隶制社会转向封建王朝的标志,并被誉为世界第八大奇迹,有着很多未解之谜;了解兵马俑可以了解我们国家的历史,唤起民族自豪感培养爱国情感,因此以秦朝兵马俑为对象开展泥塑课程是很有意义的事情。
②为了让学生了解秦朝的伟大,利用短片与图片动静结合方法介绍,为了让学生理解兵马俑动态的生动形象让学生来表演体会,制作动态装饰各异的泥塑作品,激发学生的学习兴趣。
重点难点
教学重点:
了解秦兵马俑造型特点,用陶泥塑造兵马俑。
教学难点:
兵马俑动态与装饰的细致刻画。
教学过程
活动1【导入】情景导入
㈠、播放一段兵马俑的视频,情景引入。
㈡、讨论什么是兵马俑。
㈢、揭示课题《学塑兵马俑》。
解析:短片给了学生大致的概念——秦兵马俑,采用影片观摩的方法,让学生注意力集中,从宏伟的影片场景中激发学生学习的欲望。
活动2【活动】发现与认知
㈠、仔细观察秦兵马俑,我们一起来看看都有些什么俑 表演一下。
㈡、我们看看兵马俑活着的时候究竟是怎样的。
㈢、学生交流,教师补充,归纳兵马俑衣着特征:
身披铠甲;袖口宽松;头顶发髻;嘴留胡须;动态丰富;威风凛凛。
㈣、了解秦兵马俑比例关系,坐姿人高为五个头长;站姿人高为七个头长。
㈤、除了我们已知的兵马俑动态外,设想一下还有什么兵马俑 表演一下。
解析:深入了解兵马俑的外形与本质,加强联想、为下一环节作业示范做铺垫。
活动3【练习】探究与实践
㈠、观察了解从局部到细节刻画完成的捏塑方法。
㈡、教师示范,学生观摩:1.捏大形;2.刻细节;3.添道具。
㈢、作业:每位同学为四号坑塑造一个兵马俑。
㈣、作业要求:1.动态比例合理;2.服饰塑造精细。
解析:教师亲自示范技法,让学生尝试用捏、压、雕、粘、修、刮等泥塑方法制作。
活动4【作业】展示与评价
㈠、教师设置小型“博物馆”,学生展示作品。
㈡、学生评价作品。
㈢、拓展:短片介绍秦朝的历史意义与我们现今息息相关。
解析:让每个小学生能参与进来,学习兵马俑泥塑技巧,培养民族自豪感与爱国情怀。

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