资源简介

6《我家的好邻居》第1课时邻居家的小伙伴教学设计
一、教学目标：
1、了解结识邻居小伙伴的方法。
2、知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。
3、懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。
二、教学重点：
知道在玩耍中要和小伙伴友好相处。了解串门礼仪。
三、教学难点：
学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。
四、教学过程：
上课之前请一名学生上台主持课前三分钟，通过带领大家齐唱儿歌《找朋友》，帮助学生在轻松快乐的氛围中进入本节课堂，也使学生在潜意识里初步了解本节课的内容与朋友有关。
第一学程：唤起回忆，感受友情
多媒体出示课本上小朋友玩耍的照片，让学生以个体接力的形式说一说图片中的小朋友分别在玩什么游戏，从而帮助学生回忆自己与小伙伴相处时的趣事。利用多媒体出示本学程的主问题：你有熟悉的邻居小伙伴吗？他叫什么名字？你们平时都玩些什么？你和伙伴玩的时候有什么感受？让学生带着课前准备好的小伙伴的照片上台展示。根据学生们的回答进行小结，使学生们进一步了解与邻居小伙伴丰富多彩的活动既能锻炼身体、开动脑筋，帮助他们健康成长，还会给他们带来满满的快乐与幸福，所以要与邻居小伙伴友好相处。（板书：友好相处）师：既然和小伙伴一起相处能带来那么多的快乐与幸福，那我们再来交个新朋友吧。
第二学程：角色扮演，认识新伙伴。
创设情景：假如我们班里来了一位新同学明明，他很想认识一些新伙伴。请大家说说你是怎么认识邻居小伙伴的？能把你的方法介绍给明明吗？随后请学生以个体展示的方式说说自己的方法。预设：主动打招呼、礼貌问好、介绍自己、面带微笑。开展角色扮演的活动，课件呈现活动要求：给学生三分钟的互学时间，认真准备展学。随后请一组学生上台展示，请台下的学生给予评价，请台下的学生吸取一组学生的经验，再请二组学生上台展示。教师相机给出评价，肯定学生在展示过程中做到了主动招呼、热情回应等。
（设计意图：本学程从学生的实际生活经验出发，从情境设置入手，激发学生的情感，充分调动学生积极参与的主动性，从而使他们自然而然地感悟到情境给自己带来的启发。）师：在大家的帮助下明明交到了许多小伙伴，他很开心。可是，有个小伙伴叫天天，却不太喜欢他，让我们一起去看看发生了什么吧！
第三学程：情景体验，懂得做客之道。
利用课件出示课本 35页的一张插图，让学生根据插图说一说天天为什么不喜欢明明？说一说天天这时候的心情是怎样的？那么你想对明明说些什么呢？
根据学生的回答，再次追问：如果天天妈妈回家看到收拾干净的房间，妈妈心情会怎么样？妈妈会对明明说些什么呢？由此可以看出去邻居家串门的学问真不少，随后课件出示课本 35页其他小朋友去邻居家串门时的情境图，请学生按照要求进行小组互学。小组上台展示，主持人总体概述，组员分别说一说每张插图上小朋友做的对或者不巧当的原因，不恰当的话该如何去改，请台下同学对该小组的展示进行评价。相机请学生们说一说去邻居家串门还有哪些地方需要注意的，教师将本学程的内容归纳成一首串门技巧拍手歌，帮助学生理解。
总结：我们在生活中会遇见很多不同的情况，但是无论什么样的情况，作为客人，都要做到文明做客，言行有礼。师：做客有做客的礼仪，如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？
第四学程：拓展实践，做热情的小主人。
请学生说一说自己的想法，根据学生的回答相机对本学程进行总结，引导学生明白作为小主人的时候，应该做到礼貌待客、热情周到。无论是去别人家串门，还是要请邻居小伙伴来家里玩，都需要注意言行、文明有礼。（板书：言行有礼）
课堂总结
让学生说一说本节课的收获，与小伙伴相处时要做到友好相处、言行有礼，小伙伴之间才能开出友谊之花。同时祝愿学生能拥有更多的邻居小伙伴，能够过一个快乐的童年。
五、板书设计：
6《我家的好邻居》1邻居家的小伙伴
教后反思
一直在思考如何才能让道德与法治课的课堂充满笑声，活动贯穿始终。后来发现并不是每一种课的类型都适合让学生在动态中学习，或者说教学活动的体现不应该仅仅停留在让学生全身活动起来。在教学《邻居家的小伙伴》一课中，我从整体上对本课进行设计，思路清晰，环节紧凑，学生能够从各个活动中感受与伙伴交往的快乐，知道与伙伴交往的原则与方法。我认为其中几个环节的设计是本课的亮点：
1.课前三分钟的展示，让学生在轻松愉快的过程中进入课程，有利于引起学生对本课学习的兴趣。
2.介绍小伙伴：课前让学生准备一张小伙伴的照片，通过简单的问题提示引导学生从姓名、年龄、经常在一起干什么、在一起时玩得怎么样四个方面介绍自己的小伙伴，帮助学生回顾与小伙伴一起玩耍的乐趣，激活学生的生活经验。
3.角色扮演，认识新伙伴：让学生通过表演把日常生活中的情景呈现在课堂上，再让学生思考表演者的做法如何，让学生在熟悉的情景中学会发现问题、思考问题。
4.儿歌总结：把本节课所学的知识总结为一首儿歌，读上去朗朗上课，有利于帮助学生梳理本节课所学，加深记忆。
5.板书设计：板书是以一朵花的形式呈现在黑板上的，与本课主要的内容“在与小伙伴相处时要做到友好相处、文明有礼，小伙伴之间才能开出友谊之花”相辅相成，也能帮助学生更好的梳理本课重点内容，理解主要内涵。
当然本节课也存在着不足之处，例如在处理第三学程“情景体验，懂得做客之道”这一部分，不应该仅仅是让学生小组讨论解决，还可以让学生进行表演，甚至可以在课前安排学生去邻居家串一次门，课上讲一讲串门的经过，这样可以更直观、更明了的帮助学生懂得做客之道。

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