资源简介

动物的“花衣裳”
教学目标
1.通过观察、欣赏与比较,运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。尝试运用多种艺术手法表现动物的花纹。
2.了解动物花纹的特点(对称、对比),启发想象与创作思路。
3.关注动物世界的花纹美和色彩美,感受动物的生命美。
4.培养学生爱护动物保护动物和热爱生命的情感。
重点难点
重点:
运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
难点:
如何表现出独特的花纹图案。进而启发引导学生用简短的语言表达对爱护动物保护动物和热爱生命的情感。
教学过程
活动1【导入】导入
出示动物“艾玛”的图片,让它带领大家去森林看看,引出森林中的动物以及丢掉“花衣裳”的动物。
1.比较与发现。
找一找:这些动物的“花衣裳”不见了,请你找出并连线。(出示PPT课件)
说一说:这些“花衣裳”有那些花纹和色彩 起到什么作用 (装饰、保护、迷惑敌人......)
2.板书课题:动物的“花衣裳”。
活动2【导入】学生活动
1.学生观看PPT课件,进行连线。
2.说说“花衣裳”的花纹和色彩,讨论“花衣裳”的作用。
活动3【活动】教师活动
1.欣赏与讨论。
看一看:还有那些动物身上有漂亮的花纹图案 (展示动物图片)
议一议:这些“花衣裳”有什么特点 色彩是怎样搭配的
2.比较与想象。
提问:《金鸡展翅》这幅作品你喜欢吗 金鸡的“花衣裳”与普通公鸡有什么不同
引导学生认识花纹对称。
3.森林里要举行化妆舞会了,动物们都想打扮的漂漂亮亮去参加,你们可以帮帮他们吗 利用点、线、面以及色彩等元素为动物做一件的花衣裳。
活动4【活动】学生活动
欣赏动物漂亮的花纹图案。
感受色彩的搭配效果。
1.思考金鸡的“花衣裳”有什么特点 花纹是对称的吗
2.了解创作花纹的多样性。
3.创作绘画《动物的“花衣裳》”
活动5【测试】评价与发展
创设“动物化装舞会”情境,展示学生作品。
自评与互评(点、线、色的装饰美)。
教师评价。
活动6【活动】学生活动
1.展示作品,评选动物最美的“花衣裳”。
2.能从点、线、色的装饰美来展开评价。
活动7【作业】作业
你还认识那些动物的“花衣裳”
你还会用哪些方法给动物创作“花衣裳”

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