资源简介

(共23张PPT)
土壤与植物
这一片花生长得真好，粒大又饱满。
和这里的土壤有没有关系呢？
说一说
新知导入
新知导入
这块地里的花生长得又小又瘪
花生适合长在哪一类型的土壤中呢？
说一说
新知讲解
活动1：哪种土壤更疏松
读一读
花生是一种地上开花、地下结果的植物。
花生开花后，根部长出的果针要深入土壤中才能形成果实。
和土壤的是否松软有关系？
新知讲解
做一做
小实验——验证三种土壤的疏松度
三个塑料杯、三种土壤、一根木棒
新知讲解
做一做
1.将三种土壤分别装入三个塑料杯中，数量一样多。
2.尝试用木棒分别戳一戳三个杯中的土壤。
3.比较三种土壤的疏松程度，并做好记录。
新知讲解
展示交流
种类 沙质土 壤土 黏质土
疏松程度
最好
居中
最差
新知讲解
说一说
三种土壤的颗粒含量是不同的
种类 沙质土 壤土 黏质土
颗粒大小
大
居中
小
对比分析
新知讲解
沙质土壤颗粒间孔隙大,小孔隙少,土壤质地疏松,通透性好。
沙质土壤疏松性好更有利于花生果针深入土壤吸收养分。
归纳总结
新知讲解
土壤对植物的意义
自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。
土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。
植物的每一部分都要呼吸，土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸。
资
卡
料
新知讲解
活动2：植物生长与土壤的特性
不同土壤的疏松程度不同，它们在保水、透气、保肥等方面的特性也是不同的。
新知讲解
做一做
小实验—比较沙质土、壤土、黏质土的保水性
三种土壤、塑料过滤器、烧杯、水、纱布、量筒
新知讲解
做一做
2.将三种土壤分别装入三个塑料过滤器中，要求数量一样多。
1.将纱布固定在过滤器的正确位置。
新知讲解
做一做
3.分别用烧杯量取150毫升水加入装有土壤的过滤器，注意加相同量的水。
4.静置一段时间，用量筒量取下面杯中水的多少。
新知讲解
种类 沙质土 壤土 黏质土
渗水量的多少
实验结果
90毫升
67毫升
56毫升
结论： 沙质土渗水快，保水性差；
黏质土渗水慢，保水性好；
壤土的渗水性与保水性居中。
新知讲解
探讨交流
不同的植物对土壤的要求也不同，你知道沙质土、壤土、黏质土分别适合什么植物生长吗？
新知讲解
归纳总结
沙土：土壤疏松，排水良好的作物，适宜种植如薯类、花生、芝麻、西瓜、果树等作物。
黏土：保水性好，需肥量大的作物，如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。
壤土：宜种各种作物，是理想的土壤质地。
新知讲解
拓展提高
你知道雨后，人们为什么要及时松土？
生活小常识
雨后的土壤容易硬化板结，人们及时松土，可以增加土壤颗粒间的空隙，提高土壤的透气性，使植物得到更多的新鲜空气。
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过小实验我们发现了沙质土壤疏松度最好，黏质土疏松度最差、壤土居中。
2.通过查阅资料熟悉花生的习性，知道花生适合生长在沙质土壤中。
3.通过动手实验我们发现黏质土保水性能最好，沙质土最差，壤土居中。
4.我们能通过土壤特性，知道适合哪些植物生长。
板书设计
土壤与植物
活动1：哪种土壤更疏松
活动2：植物生长与土壤的特性
黏质土疏松度最差
沙质土疏松度最好
壤土疏松度居中
黏质土保水性能最好
壤土保水性能居中
沙质土保水性能最差
作业布置
做一做
种植——仙人掌
1.上网查阅仙人掌的特性。
2.结合仙人掌的习性，采集适合的土壤，进行种植。
3.观察仙人掌的生长，并记录生长过程。
谢 谢土壤与植物
【教学目标】
1．了解土壤与植物之间的关系；
2．学会观察校园的土壤上生长着哪些植物。
【教学重点】
了解土壤与植物之间的关系。
【教学难点】
懂得分辨哪些土壤适合哪些植物的生长。
【教学过程】
一、创设情境，导人新课。
（一）谈话：同学们，你们观察过植物吗？它们大多生长在哪里？
学生回答，师生交流。
（二）谈话：同学们说得很好，植物通常生长在土壤里。那么，土壤与植物有哪些联系呢？
这节课，我们一起来研究土壤与植物。
教师板书课题。
二、小组合作，探究新知
（一）说一说，周围的土壤上生长着哪些植物。
1．谈话：谁知道周围的土壤上生长着哪些植物？
学生回答。
谈话：课前老师让同学们搜集了一些生长在土壤上的植物图片。我们一起交流一下。
学生交流，展示。
2．总结：土壤上生长着多种多样的植物。土壤是植物的“家”。
3．谈话：植物离开它们的“家”会怎么样呢？
教师出示两张图片（分别为土壤中正常生长的植物图片和从土壤中拔出的植物的图片）。
学生交流想法。
4．总结：大多数植物的生长离不开土壤。我们要爱护土壤，爱护植物。这样，我们的世界才能丰富多彩。
（二）观察校园的土壤上生长着哪些植物。
1．谈话：校园的土壤上生长着哪些植物？我们一起去看一看。
学生交流回答。
2．到校园中观察土壤上生长着哪些植物，同学们认为应该怎么做？要注意些什么？
学生小组交流具体怎样做，制订出简单的观察计划。
3．小组汇报。
师生交流，补充、完善观察计划。
4．教师强调具体做法及注意事项。
（1）谈话：小组观察要注意什么？
学生回答，师生交流。
（2）教师出示“温馨提示”，强调具体做法及注意事项。学生观察期间，完成观察记录表。
观察记录单
观察区域： 记录员
植物名称
它的样子（画一画）
颜色
高度
粗细
数量
观察方法 （我是这样观察的）
植物特点 （如叶的形状像……）
5．学生分小组活动，并填好观察记录单。
6．活动结束后，学生小组进行汇报。
三、课堂小结
老师提问：这节课，同学们有什么收获？
四、拓展活动
老师提问：课后有兴趣的同学可以到菜地或者花园里取一些土壤放在花盆里，定时浇水，过一段时间，看看有没有植物长出来。记得把你们的发现告诉其他同学！
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