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课文15 白鹅
第四单元
统编版语文四年级下册
激趣导入
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
回忆：我们学过哪首写鹅的古诗？
自读感知
要求：
1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。
2.标出段落序号。
读准字音
读准字音
认识生字
奢：奢求 奢华 奢望
认识生字
侍：侍候 侍弄 服侍
写字
课文学习
自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？
好一个高傲的动物！
中心句
课文学习
思考：你从哪些地方读出作者是从这三个方面来写的？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
过渡段——承上启下
承接上文：鹅的高傲。
引起下文：高傲的表现。
课文学习
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
过渡段
承接上文：鹅的高傲。
引起下文：高傲的表现。
一起来看看鹅“高傲”的三种具体表现吧！
课文学习
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
读出鹅的高傲
朗读第3自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？
课文学习
展开想象：
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
你是谁？为什么不通报我一声？
课文学习
展开想象：
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
课文学习
鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有哪些方面不亚于狗？
鹅的忠心、责任心。
齐读第3自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。
课文学习
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
表现鹅的步态“高傲”的词语
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
读出鹅的高傲
课文学习
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
品一品
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
课文学习
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一板，一丝不苟……
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。……
我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
表现鹅的吃相“高傲”的词语
作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。
读出鹅的高傲
课文学习
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
品一品
把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。
课文学习
再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的“三眼一板”？
它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是“三眼一板”。
课文学习
想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。
鹅去狗来
鹅来狗去
鹅去狗来
鹅来狗去
课文学习
不同点 《白鹅》
《白公鹅》
线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。
共同点
先介绍鹅的特点，再具体描写。
以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事
行文结构
课文学习
不同点 《白鹅》
《白公鹅》
运用反语来表达对鹅的喜爱之情。
共同点
注重拟人手法的运用
“海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。
描写方法
通过努力，我们有了新收获！请对自己说：“我真棒！”
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